论文范文明清戏剧硕士论文、戏剧论文和戏剧毕业论文，为周白一戏剧论文选题提供参考
论文类型：论文范文
论文字数：
论点：戏剧,教育,论文
论文概述：
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论文正文：
明清戏曲研究论文,有关戏曲的论文,明清戏曲论文及戏剧毕业论文,周贻白戏剧论文教育戏剧——基础教育的明日之星 一、“教育戏剧”的概念辨析 DIE/TIE与Creative Drama 教育戏剧发源于现代戏剧传统较浓厚的欧美国家,常被称为DIE/TIE或Creative Drama。 DIE和TIE来源于教育戏剧的发源地英国,华语世界中的“教育戏剧;本就是直译自DIE(Drama in Education),其涵义相当于我们所熟悉的“戏剧教学法”,台湾张晓华将其定义为:“教育戏剧是运用戏剧与剧场之技巧,从事于学校课堂的一种教学方法。它是以人性自然法则,自发性地与群体及外在接触。在指导者有计划与架构之引导下,以创作性戏剧、即兴演出、角色扮演、模仿、游戏等方式进行。让参与者在互动关系中,能充分发挥想象,表达思想,由实作而学习。以期使学习者获得美感经验,增进智能与生活技能。” 人们有时也将DIE和TIE(Theatre in Education)总称为教育戏剧。TIE在国内一般译为“教育剧场”———“这是一种将某种特定的主题,由具有专业水准的表演团体编排剧场的演出形式,在剧场、校园或教室给某一特定年龄层的学生观众欣赏和讨论的一种教学方法。藉着引起学生的兴趣与注意,使他们对该主题有产生更进一层的思考与感觉”。TIE在现实中表现为相对完整的戏剧演出, 在演出的过程中常会中断表演并邀请观众就剧情中的相关问题(通常是社会、伦理问题)进行讨论,甚至邀请观众上台表演,这种形式在很多国家的社区戏剧、民众戏剧活动中经常被使用,一般被称为论坛剧场①,而用在学校中就是TIE。 教育戏剧的这两种用法,即狭义的DIE和广义的DIE+TIE,在相关研究中经常被混用,有时甚至同一作者在同一文献中两次提到教育戏剧时用法不同,这样就造成了许多混乱。 Creative Drama,台湾译为创作性戏剧,大陆一般译作创造性戏剧,这个词主要来源于美国,指的是 “一种即兴的,非演出的,以过程为中心的戏剧形式, 在此形式中一个领导者引导参与者对人类经验进行想象、扮演与回顾。”这一定义显然比DIE更为抽象和一般,适用于任何环境下不以演出为目的的过程导向的戏剧形式。当然,在学校教育中Creative Drama的外延大致与DIE相同。 教育戏剧与戏剧教育教育戏剧不同于戏剧教育,这是我国学者的普遍共识。但是对于两者之间关系却有不同的意见, 在阐述这些不同意见之前,让我们先来看看七种通常被认为是“戏剧教育”或“教育戏剧”的教育现象: 专业戏剧学校中以培养编剧、导演、演员和舞美等专业戏剧人才为目的的专业戏剧教育。 二、普通学校中的戏剧课、戏剧学科———以戏剧为内容的普通学校的艺术课程,属于普通学校艺术教育的一种门类,也可以看作是通识戏剧教育的一部分。学校之外面向大众的通识戏剧教育,比如社会上的戏剧普及课程、戏剧欣赏讲座等等,其主要目的是普及戏剧艺术,培养更好的戏剧观众。普通学校的非戏剧课程中所采用的带有戏剧性质的,以即兴表演和戏剧游戏为主要形式的教学方法、教学模式(DIE)。普通学校中以学生为主要成员的校园社或以戏剧为主题的课外活动、兴趣小组,可以有指导教师或完全由学生自己组织,一般被称为“校园戏剧”。 明清戏曲研究论文选题,有关戏曲的论文题目,明清戏曲论文及戏剧毕业论文,周贻白戏剧论文题目参考蔡元培对戏剧之教育功用的倡行及其意义06-27愤与爱的双重变奏——论徐訏的戏剧创作06-27戏剧人文意义初探06-11美国文学中的“美国梦”——美国戏剧、小说统计分析06-11教育戏剧——基础教育的明日之星05-28尤金·奥尼尔晚期戏剧中声音的运用05-28工笔人物画与戏剧人物形象表现形式探索05-14浅谈女性地位的提升在戏剧作品中的体现05-14哈罗德·品特戏剧《月光》中的张力05-03索因卡的“第四舞台”和“仪式悲剧”——以《死亡与国王的马夫》05-03英语戏剧对课堂功能的研究04-21行为戏剧导论发现戏剧表演的另一面04-21他者形象与殖民谎言论黄哲伦戏剧蝴蝶君对传统东西方关系的颠覆04-21让孩子在演绎中收获快乐谈戏剧教育在小学音乐课堂中的实施04-21论陈御史巧勘金钗钿的戏剧美04-21基于民族舞蹈的戏剧形体教学改革研究04-21分层次教学法在戏剧形体课程教学中的应用研究04-21非主流无法忽视的戏剧状态04-21从美国百老汇看中国戏剧应如何创新04-21文学革命呼声中的戏剧新旧之争及其影响04-21再论文化型探索戏剧03-08皮娜戏剧研究之二从皮娜看后现代戏剧03-08论文化自觉文化坚守和文化创造四川戏剧创作思考03-08论曹禺戏剧中的幕后人物03-08纽约时报本拉登讣闻报道的戏剧主义叙事批评03-08