25465字硕士毕业论文英国政治传统视角下的公民教育研究
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：25465字
论点：公民,英国,教育
论文概述：
本文是英国硕士论文，本文首先对选题的意义和研究内容以及国内外研究现状等进行系统的阐述。然后对英国公民教育的历史脉络进行梳理，并对其在此发展进程中所表现出来的主要特征进行分
论文正文：
第一章是英国公民教育概述
一、公民意识和公民教育的内涵
(一)公民的内涵
“公民”的概念可以追溯到古希腊，亚里士多德在那里提出了自己的公民观。他认为“人生来就是一种动物，目的是生活在城邦中。”公民应该“轮流担任统治者，在政治生活中被统治”人们对自由和权利的追求从未停止过。公民一词包括人与周围环境之间的所有关系。在大英百科全书中，公民身份指的是个人与国家之间的关系，即个人保持对国家忠诚和受国家保护的权利。公民身份意味着一种伴随着责任的自由状态。公民有具体的权利、义务和责任。这表明公民身份不仅有一定的权利，也有一定的义务。
(2)公民教育的内涵
亚里士多德认为，公民应该具有相应的素质并展示他们的美德。但是并非每个公民生来就是好公民，需要教育。公民教育是培养合格公民的直接途径。因此，公民教育不能简单地定义为一门目的不是追求真理而是为社会培养合格公民的学科。公民教育的重点在不同的历史阶段也不同。
现代民主社会的公民应该知道自己的权利和义务，同时也应该知道与其密切相关的社会和政治生活。他不仅应该关心自己的幸福，还应该有公民的责任感。然而，公民教育的目的不是培养完全相同的人，而是培养能够做出独立判断的人，而这一决定可以对他们和社会负责。现代公民教育强调尊重公民人格，倡导广泛的社会参与。它的内涵不仅包括对国家和社会的认同，还包括对公民所属政治共同体的政治制度和法律知识的理解。它希望公民知道他们应有的权利和义务。它还包括公民为政治参与所准备的道德品质和素养，以及公民的民主意识和主体意识。
二、英国公民教育的历史演变
公民教育在古代并不存在，而是随着现代民主国家的出现和繁荣而发展起来的。尽管英国很早就建立了资本主义制度，但它在工业革命的影响下发展迅速。然而，在英国自由主义政治传统的影响下，政府不干预公民教育的管理，导致英国公民教育的自发成长。因此，英国公民教育往往与宗教交织在一起，无法形成科学体系。因此，在英国政治经济快速发展的同时，其公民教育却发展缓慢。回顾英国公民教育的发展，大致可以归纳为以下几个阶段。
(a)胚胎阶段
与其他欧洲国家相比，英国公民教育出现在学校课程的后期，开始时具有强烈的宗教意义。宗教对英国的影响非常深远。最初的罗马天主教堂和后来的英国国教都只是宗教变革的循环。宗教一直束缚着社会思想的发展。就英国的有组织教育而言，它的历史可以追溯到罗马统治时期，有着极其罗马化的教育。由于盎格鲁-撒克逊人的野蛮征服，这种教育形式直到5世纪中叶才结束。
只有在中世纪，基督教才出现在英国，从那时起，在教会的帮助下，教育才有了兴起的希望。然而，教育作为一种代价已经失去了自主性和独立性，成为控制社会的工具。在英国封建社会，只有英国贵族、高级僧侣和上层阶级家庭的孩子有权接受教育学习知识。尤其是在为上层阶级儿童设立的各种公立学校中，他们的教育目的是培养“合格的英国绅士”。
16世纪宗教改革后，英国圣公会认为教育可以增进宗教知识，培养宗教情感，从而控制人们的思想和行为，最终控制受教育权。每个教区教堂都有责任向贫困儿童教授圣经，从而传播教义。当然，不是所有的人都能当老师，只有那些被国教认可的人才能承担这一重要任务。国教对教育有如此严格的控制。直到20世纪其他教派的力量变得更加强大，这种情况才得以改善。20世纪后，英国的教会和其他教派都意识到在普通民众中开展宗教教育的重要性。因此，为了让穷人了解一些宗教思想，掌握一些常识，教会将对这些穷人进行简单的教育。此时，他们把教育视为一种慈善。特别是在这一时期，由于生产的需要，下层劳动人民的子女有机会接受培训，这只是一些基本技能，如简单的阅读、写作和计算。在此期间，许多学校由宗教团体管理，接收了许多来自下层阶级的儿童。这种教育成为神职人员工作的一部分。
第二章:英国政治传统对公民教育的影响
英国是一个既注重传统又注重特色的国家，这表现在以下几点:第一君主立宪制。尽管君主专制最终导致了一场光荣的革命，但英国以其宽容、保守而非极端的民族性格，不允许君主在政治舞台上完全消失。相反，它保留了君主的巧妙想法。虽然君主此时没有实权，但它保留了传统。第二种议会制度。英国议会分为上院和下院，也称为上议院和下议院。除了保留一个没有实权的君主是英国政治制度的一个特征之外，保留一个同样空无一人的上议院也是一个特征。虽然上议院的权力已经逐渐转移到下议院，甚至许多人不同意上议院的存在，但英国仍然保留上议院作为一个政治机构。第三，英国没有成文宪法。到目前为止，英国没有成文宪法。英国现行宪法由数百年的英国习惯法、经验和公民投票组成。这是因为英国人非常重视经验和传统。当他们需要法律时，他们更注重从过去的经验和习惯中寻找基础，这最终导致了英国成文宪法的形成。
首先，资本主义制度中的民主促进了公民教育的实施
英国是一个老牌资本主义国家，资本主义制度相对完善。正是因为这个制度包含民主精神，才推动公民教育的推行。这种民主制度有利于公民获得一定的政治认知，形成独立宽容的性格。它还为公民意识的培养提供了非常有利的环境。民主不仅仅是口头上的。民主需要实践。只有在实践中，人们才能对政治有越来越深刻的理解。这正是实践中的真理。因此，公民教育需要在实践中探索真正的民主理念。人们可以通过参与一些相关的政治活动，了解和学习国家的一些政策，学习民主规范和政治规则，掌握处理复杂关系的技巧，从而能够迎合自己的利益，表达某些政治观点。因此，在资本主义制度这样的社会环境中，让青年学生感受到其中的民主，在实践中真正理解和学习公民教育知识是有益的。
与此同时，生活在民主环境中的人们更有可能激发公民意识。在民主实践中，人们除了有利于政治素质的形成外，还可以学习一些政治知识和参政的能力和技巧。在一个与过去封建社会大不相同的民主社会里，国家对社会的控制和管理与过去的社会制度大不相同。公众不再需要依赖他人。国家没有像过去那样严格控制公众的言行。人们有足够的自由空。现在人们参与政治的方式不再像以前那样单一了。人们可以选择参与一些国家的公共政策，或者以有利于自身利益的方式评论甚至选举公众人物。这样，他们可以逐步提高对公民权利和义务的认识，并且可以以宽容但不激进的方式处理问题，特别是在政治领域。此外，参加更民主的实践活动也能改变人们的思维。什么样的系统塑造了什么样的人。不同的政治制度将不可避免地导致人们对政治有不同的看法。民主社会要求法治，法治社会要求法律地位至高无上，这为人们参与民主实践和培养良好的政治品格提供了良好的环境。在这样一个平台下，人们可以参与民主实践，感受民主价值，从而更容易认识民主。
二、英国两大主流政治思想及其对公民教育的影响
(一)英国的自由主义及其对公民教育的影响
1.英国自由主义
自由主义是一种人生观、社会观和世界观，萌芽于文艺复兴和宗教改革时期，最终形成于17世纪的英国。数百年来，自由主义在英国的各个方面都发挥了重要作用，英国公民教育的发展必然受到其影响。
自由主义不是一套不变的价值观，它已经改变了许多次，但总的来说，它的基本思想可以概括为:①多元价值观。自由主义否认人类出于理性会确认一套共同的价值观。价值观因个体差异而多样化。价值观的多样性代表了每个人确认自己并寻求生活解决方案的不同方式。必须始终存在多个值。社会是一个复杂的容器，不可能只有一个元素。那么价值观的多元化将不可避免地带来矛盾，宽容的性格也将在这样的环境中形成。如果没有宽容，各种价值观的冲突将不可避免地使社会无法和平和谐。(2)确认个人自由。自由主义者认为政治活动的最高目标应该是自由，每个人都可以选择他们想要的生活方式。(3)人类平等和政治中立。换句话说，每个人都有平等的自由权利。当然，这项权利应该在一定范围内，并且在不危及他人平等权利的前提下。人们可以在这个范围内自由选择他们想要的生活方式，而政府应该尊重这种独立生活的平等性，不要偏向某一种价值理论，保持中立。
2.自由主义导致英国公民教育发展缓慢
只有当人们对公民文化持积极态度，公民教育才能成功实施。然而，由于自由主义思潮，英国人民不关心政治。然而，公民教育与政治密切相关，这使得公民教育被公众所忽视。自由主义可以容忍不同的生活方式和价值观，它期望社会所有成员都参与政治和社会制度的概念。可以看出，自由主义对公民身份的定义是宽松的，不积极的。只要社会成员能够符合法律规范，如国籍、年龄等条件，那么无论他是否拥有财产，他都拥有公民身份，即使他不参与政治事务，他仍然是一个合格的公民。这种对公民身份的看法显然是负面的，这对许多英国公民，尤其是年轻人产生了负面影响，导致他们对政治漠不关心。也许他们只会在全国大选期间关心政治。长期以来，英国政界并不十分重视公民的概念，公民被定义为“外来的”和“令人不安的”。在这种情况下，公民显然不积极参与政治，他们必须更加关注自己的生活。正是因为这种对政治的冷漠，不积极参与政治是不可避免的，更不用说与政治密切相关的公民教育，这也是必然被忽视的。
第三章英国政治传统下的公民教育与现代国家建设…… 27
一、政治传统对近代英国建立的影响.........27
(一)自由主义传统的深刻影响……27
(2)皇权与贵族权力的对抗........28
(3)民主的过渡过程......29
第四章英国公民教育存在的问题及其现实启示.........33
一、英国公民教育中的问题……33
(a)实际教育中仍然存在不平等.........33
(2)公民教育是否应该是政治性的……34
(三)教师培训是公民教育的关键……35
第四章是英国公民教育中存在的问题及其现实启示。
一、英国公民教育中的问题
公民教育作为一门法律学科虽然有了很大的发展，但在实施过程中仍然存在一些问题。
(一)实际教育仍然存在不平等
为了在实施公民教育中取得良好效果，教育平等必须是首要原则。然而，在英国的传统中，教育总是采取双轨制度，一个面向上层阶级，另一个面向普通民众。这种不平等的教育注定无法取得好的结果。公民教育应该彻底消除这种等级划分。英国社会的这种不平等削弱了公民教育的根本目的。虽然英国政府长期以来一直努力向民主和大众的方向发展教育，但英国是一个注重传统、不激进的国家。完全抛弃传统，采用全新的模式是不可能的。因此，必然会有各种各样的教育模式。不同班级的各种学校肯定会存在，所以不同班级的孩子会进入相应的学校学习。因此，英国过去和现在的教育制度是不平等的，这违背了公民教育中强调的平等和自由精神。显然，英国目前的教育体系没有平等的公民权利，这显然影响了学生对“公平、社会公正和民主”的理解。
结论
本文介绍了公民教育的一些基本概念，并在阅读大量中外文献的基础上，梳理了英国公民教育的发展历程。纵观英国公民教育的发展历程，我们可以发现英国政治传统对英国公民教育产生了深远的影响。首先，英国政治制度中固有的民主对公民教育的实施和发展具有促进作用。其次，英国的两大主流政治思潮——自由主义和保守主义对公民教育也有直接或间接的影响。然后分析了两大政党的历史发展及其对公民教育的影响。
英国早已建立了一个现代国家，公民教育也与英国现代国家的建立密切相关。因此，第三部分研究政治传统下两者的关系。本文从政治传统对英国建立现代国家的影响入手，研究了现代国家的建立需要公民教育的原因以及公民教育在现代国家建设中的作用。
希望通过这一回顾性分析，我们能够研究英国公民教育哪些方面值得借鉴，梳理英国公民教育的发展给我国公民教育带来的启示。
参考文献(省略)