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幼儿园舞蹈教学现状与改善策略,如何改进创造语言教育环境的策略

幼儿园舞蹈教学现状与改善策略

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如何改进创造语言教育环境的策略

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幼儿园舞蹈教学现状与改善策略范文

摘要:随着中国经济水平的发展和人民生活水平的提高,人们的教育观念也得到更新和发展。艺术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。幼儿艺术教育已经逐渐进入人们的视野。舞蹈作为一种艺术形式,也越来越受欢迎。然而,目前儿童舞蹈教学仍存在一些问题。如何有效解决这些问题已经成为教师们关注的热点。下面,我将对少儿舞蹈教学中存在的问题及解决方法表达我个人的理解和看法。

关键词:幼儿;舞蹈教学;问题;战略;

舞蹈教育是我国幼儿园教学的重要组成部分。舞蹈教学不仅能提高儿童的审美修养,激发儿童的想象力,还能培养儿童的创新意识。我只是根据自己的教学实践,从“选择不同风格的音乐来激发儿童的表演热情”、“创造贴近儿童生活的趣味教学情境”和“表演角色、创新舞蹈动作、解放儿童天性”三个方面入手,详细分析儿童舞蹈教学中存在的问题及解决方法。

1。[幼儿园舞蹈教学中的问题/s2/]

舞蹈教学结合了音乐、文学、戏剧等多种艺术形式,非常符合幼儿喜欢运动、跳跃、表达和模仿的生理特点,但幼儿园舞蹈教学现状并不理想。

一方面,从教师的角度来看,许多幼儿园教师不是专业的幼儿园舞蹈教师,他们对舞蹈教育概念的理解有限,他们不清楚学习舞蹈对儿童的意义,幼儿园舞蹈的教学目标是什么,更不清楚如何解决儿童的舞蹈问题。因此,在教学过程中,教师往往采用传统的、单一的教学方法,即教师教示范,儿童听后模仿。在这个过程中,师生互动少,教师教学积极性不高,儿童学习兴趣得不到有效激发,导致舞蹈教学效果不尽人意。

另一方面,从孩子的角度来看,孩子的生理和心理都处于发展的初级阶段,集中注意力的时间有限,理解和观察能力差。这就要求教师结合幼儿的实际情况,根据他们的认知能力给予指导。只有这样才能激发学生对舞蹈的兴趣和热爱。然而,如果幼儿园教师自身能力有限,不能对幼儿进行有效的指导,幼儿舞蹈的教学质量就难以提高。

2。改善幼儿园舞蹈教学现状的有效策略

(1)选择不同风格的音乐来激发孩子们对表演的热情

音乐和舞蹈相辅相成。虽然舞蹈教学侧重于舞蹈动作,但没有背景音乐的舞蹈教学非常单调、毫无生气。对于小孩子来说,他们对不同的音乐背景会有不同的理解和反应。教师在教学中应注意观察和记录学生在不同音乐风格下的表现,从而找出能激发学生舞蹈热情并与幼儿产生共鸣的音乐。因为儿童的理解能力有限,所以在儿童舞蹈教学过程中,我会选择一些歌词流行、节奏清晰的歌曲。

例如,歌曲“我爱我的小动物”有一个非常整洁的结构和明显的节奏。歌曲包括小羊羔、小猫、小狗、小鸡和它们的叫声。玩耍时,孩子们会对歌曲中的声音感到非常熟悉和亲切,这可以最大限度地吸引孩子们的注意力,从而提高孩子们的学习兴趣。老师可以根据音乐表演舞蹈,孩子们会和老师一起跳舞。另一个例子是歌曲《小星星沐浴》,它有着明亮的节奏和优美的旋律。它展示了小星星谈论卫生,跳进一条小河洗澡的情景。我及时引导孩子们回忆他们洗澡的动作和心情。当表演舞蹈时,我可以把洗澡动作和小星星的动作结合起来。这样,孩子们对表演的渴望就能得到有效的激发。大量实践证明,在选择舞蹈背景歌曲时,必须选择内容具体、节奏清晰、旋律欢快的儿歌。只有这样的歌曲才能有效地辅助舞蹈教学,提高舞蹈教学的效率。

(2)创造一个贴近儿童生活的有趣教学情境

玩耍是孩子们的天性。在玩耍的过程中,孩子们是完全投入和快乐的。基于此,我们幼儿园舞蹈教师可以将舞蹈教学与游戏完美结合,通过创造有趣的教学情境,让舞蹈更贴近孩子的生活。

例如,在《我的身体》(My Body)的舞蹈教学中,根据歌词,低头、耸肩、挺胸、扭腰、抬腿等动作。参与其中。老师可以根据歌词的内容引导学生玩游戏。经过多次练习,老师可以提问和回答问题,让孩子们说出自己的身体部位,并及时纠正错误。问题也可以无序提问或匆忙回答,这可以有效地激发学生的积极性。最后,做了所有正确动作的孩子应该得到奖励,做了所有正确事情的孩子也应该得到鼓励。根据儿童心理发展的特点,无论是教师的口头表扬还是书面表扬,及时表扬都能有效激发儿童的学习潜能,使他们获得成功的情感体验。因此,通过游戏和比赛,学生学习舞蹈的热情和动机可以得到很大程度的激发。此外,游戏还可以增强儿童对身体各个部位的意识,增强儿童身体的灵活性。

(3)扮演角色,创新舞蹈动作,解放儿童天性

小孩子有丰富的想象力和创造力。教师应在舞蹈教学中给予幼儿自由玩耍空的机会,培养他们的想象力和创造力,这对他们未来的学习和发展具有深远的教育价值和意义。经过一段时间的学习,孩子们已经掌握了某些舞蹈动作。在复习动作的过程中,教师可以根据现有的动作指导孩子创新新的动作。角色扮演能有效激发孩子的创造力,开发孩子的编舞潜能,所以在舞蹈教学过程中,我会适当地为舞蹈教学引入故事。在故事中,我不会教孩子们每一个动作,而是让他们根据自己扮演的角色自由表演和创造。

例如,在《三只小猪》的舞蹈教学中,我先给孩子们讲了三只小猪的故事,然后让学生们反复欣赏三只小猪的音乐,然后引导孩子们尝试表演“盖房子”的场景。我挑选了四个小孩,让他们表演“猪妈妈”和“三只小猪”的舞蹈动作来解释房子的建造。然后他们被要求用音乐随机创作“草屋”、“木屋”和“砖屋”的舞蹈动作。孩子们表演完后,老师可以夸张和模仿孩子们创造的舞蹈动作,从而激发孩子们大胆地展示他们的想象力和创造力。

综上所述,儿童舞蹈教学是一种符合儿童身心发展需要的教学活动。舞蹈教学不仅能潜移默化地提高学生的创造力和注意力,还能促进儿童综合素质的提高。有鉴于此,幼儿教师必须更加重视舞蹈教学,寻找有效的舞蹈教学方法。

参考:[/s2/]

[1]唐红。启蒙教育视角下的幼儿舞蹈创作与教学分析[。《科学技术展望》,2014 (5)。

[2]张道平。新时期幼儿舞蹈教学分析[。课程教育研究(新教师教学),2015 (20)。