幼儿园管理视角下的幼儿园教育小学化的成因及解决对策,如何解决幼儿园教育“小学化”的趋势？
幼儿园管理视角下的幼儿园教育小学化的成因及解决对策
如何解决幼儿园教育“小学化”的趋势？随着社会的不断发展，人们逐渐认识到教育对人的素质培养的重要性，教育越来越受到重视，尤其是对人的启蒙教育——幼儿园教育逐渐成为大多数教育者研究的焦点。然而，在现代社会提倡快速发展的情况下，幼儿园教育正处于快速成功、立竿见影的状态，这一点正在逐步得到实现。
如何避免幼儿园教育小学化具体措施
如何避免幼儿园变成小学的趋势？首先，幼儿的小学教育主要表现在行为规范上:要求儿童像小学生一样遵守规则和纪律，少玩少动。 许多幼儿园已经将小学对学生的行为准则要求转移到幼儿园，并对其进行严格控制。 例如，老师应该绝对听话，温顺听话，不允许顶嘴，不允许防守，特别是一些私人公园必须满足家长的需求，为自己的学生实现利润。 在幼儿园的一块小黑板上，作业:背诵古诗《肖春》；家长在20道题内提出加减混合运算；拼音听写首字母...虽然教育署一再呼吁取消学前课程，取消幼稚园教育中的小学教育，但首先，良好的早期教育会为儿童身心健康的健康发展奠定良好的基础。然而，随着幼儿园数量的激增，许多幼儿园为了学生盲目地开展不符合儿童身心发展特点的教育——幼儿园越来越“小学化”是一个严重的问题。它使儿童的成长和教育规律受到一定程度的制约。所谓儿童初等教育，是指一些幼儿园为了满足一些家长的错误需求而提前为儿童进行初等教育的不良倾向。小学一年级的一些教学内容，如汉语拼音、汉字书写和数学运算，已提前纳入幼儿园的教学活动。 这种教育方式损害了儿童的身心健康，侵犯了儿童的身心健康，纠正和防止了幼儿教育中的“小学教育”倾向。这并不是要分离幼儿教育和小学之间的联系。关键是如何把两种教育科学地联系起来。 幼儿教育是入学前的预备教育。 实践证明，幼儿教育应该注意与初等教育的正确联系，因为幼儿教育与初等教育的良好联系可以使幼儿更快更好。
如何解决幼儿园教育“小学化”的趋势？
如何解决幼儿园教育“小学化”的趋势？随着社会的不断发展，人们逐渐认识到教育对人的素质培养的重要性，教育越来越受到重视，尤其是对人的启蒙教育——幼儿园教育逐渐成为大多数教育者研究的焦点。然而，在现代社会提倡快速发展的情况下，幼儿园教育正处于快速成功、立竿见影的状态，这一点正在逐步得到实现。
如何避免幼儿园教育小学化具体措施
幼儿园管理视角下的幼儿园教育小学化的成因及解决对策范文
摘要:随着社会竞争的加剧，越来越多的家长把希望寄托在学校教育上，因此学前教育受到了更多的关注。然而，由于父母渴望成功，学前教育机制缺乏，许多幼儿园的小学教育存在一些问题，这将在一定程度上影响儿童的成长。本文从幼儿园管理的角度，深入分析了当前幼儿园教育的总体特征，并提出了针对性的解决方案。关键词:幼儿园管理；幼儿园教育；小学教育；分析；随着课程改革的深入，学前教育越来越受到重视。儿童不能输在起跑线上的教育观也在一定程度上催生了幼儿教育的发展。然而，由于缺乏教育机制，目前许多幼儿园存在严重问题，其中最突出的是幼儿初等教育。如果这个问题得不到及时有效的解决，将对幼儿园教育产生一定的负面作用，不利于儿童的教育和发展。
1幼儿园管理视角下的幼儿园小学教育成因1.1传统幼儿园教育理念存在一些问题。受传统应试教育理念的影响，应试教育是我国各个阶段的主要教学形式。在教学过程中，采用了灌输教育。这种根深蒂固的教育理念也已经传播到幼儿园教育。对于处于成长关键阶段的儿童来说，这种教育形式对他们的未来发展非常不利[1]。由于考试概念并不强调发挥孩子的个性和释放他的本性，考试结果只是作为判断孩子是否优秀的标准，而没有注意孩子成长过程的整体特征。在学前教育阶段，采用灌输教育的方法，过早地将孩子置于考试的枷锁之中，使孩子过早地承受考试的压力，形成一定的心理负担，甚至产生一定的学习恐惧，这将直接影响到以后的教育过程。1.2家长教育与比较心理学。随着经济的发展，社会竞争变得异常激烈。为了让孩子在比赛中占据积极的位置，除了父母之间的心理比较，几乎所有的父母都认为孩子在起跑线上不会输。因此，小学教育是为幼儿进行的。父母只关注孩子的考试成绩，并把他们作为炫耀的资本来满足他们的虚荣心[2]。每个父母都渴望在他们的孩子身上获得成功。几乎他们所有的希望都寄托在他们的孩子身上。这是可以理解的。然而，在孩子的教育过程中，父母普遍认为教育越早越有利于孩子的发展。因此，孩子们会过早地承受学习的压力，完全忽视他们孩子的成长特点。这将对他们的成长和未来发展产生一定的不利影响。在幼儿园教育阶段，这种超龄小学教育不仅抑制了孩子的天性，还可能使孩子过早失去学习兴趣，从而影响他们以后的学习和成长。1.3幼儿园教育和小学教育之间缺乏联系机制。由于幼儿园教育处于教育的初级阶段，并且有许多私立幼儿园，没有完整规范的幼儿园教育机制来指导幼儿园教育。此外，目前大多数小学都需要通过入学考试。考试内容主要是文化课，其结果被作为小学入学和班级分配的主要依据([3】。这实际上给幼儿园教育带来了一定的压力，因为家长基本上把孩子的学业成绩作为衡量教学质量的直接标准。如果在幼儿园接受过培训的儿童在小学入学考试中表现不佳，将直接导致以后入学的困难。许多家长会选择教育质量更好、考试成绩更好的幼儿园。因此，在这种教育模式的影响下，幼儿园不得不过早地在小学教育自己的孩子，以确保学生能够顺利进入小学，从而在家长中树立良好的声誉，维持学生的延续性。2从幼儿园管理角度解决幼儿园小学教育问题的主要对策2.1积极转变传统的幼儿园教育管理理念。在当前的幼儿园教育过程中，影响幼儿园教育质量、使幼儿园教育成为初级教育的主要原因之一是教育哲学问题。因此，为了有效解决这一问题，传统的幼儿园教育管理理念应该及时改变[4】。由于儿童的成长和心理特点，在当前的幼儿园教育过程中，教育的主要目的不是提高儿童的考试能力和考试成绩，而是通过幼儿园教育培养儿童的学习兴趣，促进儿童各种能力的形成，从而为未来的学习和发展奠定坚实的基础。因此，在幼儿园教育过程中，教师不仅要把提高孩子的考试成绩作为教育的唯一目的，还要采取各种有效的教育形式来培养和激发孩子的学习兴趣，提高他们的各方面能力。因此，在具体的教育实践中，教师应根据儿童的成长和心理特点制定有针对性的教育计划，减少文化知识的解释和灌输，从而避免小学问题。在制定和实施教学计划的过程中，要着眼于儿童的身心发展特点，尽量采用游戏教学的方式，寓教于乐，不能急于求成。在教学过程中，应注重促进儿童本性的释放，培养儿童的创造性思维，促进儿童健康成长。2.2加强幼儿园教师的培训，提高其教育质量。在学生的学习过程中，教师的教学质量直接关系到教学质量，并将影响儿童的发展，尤其是在幼儿园教育过程中[5]。由于幼儿园儿童处于学前教育阶段，仍然没有一般的判断和辨别能力，教师是除父母之外与儿童接触最多的人，也是儿童平时的主要模仿对象。因此，幼儿园教师的综合素质直接关系到幼儿园的教育和管理水平。在当前的幼儿园教育实践中，小学教育存在问题的原因之一是教师的教学质量不够高。要解决这个问题，幼儿园应该更加努力地提高幼儿园教师的综合素质，这也是预防幼儿园教育中小学教育问题的主要措施之一。在这个过程中，幼儿园可以定期或不定期地对幼儿园教师进行培训，使幼儿园教师能够树立正确的教育管理理念，摒弃传统的教学观念，在教学过程中更加关注儿童的身心发展和未来成长，从而把提高儿童的综合能力作为教育的主要目标，也可以从外部聘请相关领域的专业人员进行授课，与幼儿园教师分享正确的教育理念，从而有效地提高幼儿园教师的教育质量[6]。有条件的幼儿园还应积极引进幼儿教育专业人才，提高幼儿教师的综合素质。此外，幼儿园应及时改进和提高教学质量的评价标准，而不是把学生考试成绩作为衡量教学质量的唯一标准，在教学评价中应全面考虑，以解决幼儿园教师的后顾之忧，方便教师改进教学形式。总之，在当前的幼儿园教育过程中，应该对小学教育问题给予应有的重视。如果这个问题得不到及时有效的解决，将会影响幼儿园的教学质量和儿童的未来发展。因此，在具体的幼儿园教学实践中，教师应该摒弃传统的教育观念，摆脱应试教育观念的束缚，以培养和提高儿童的综合能力，促进儿童健康成长为幼儿园教育的主要目标，不断改进教育教学形式，从而避免小学问题的出现，有效提高幼儿园教育的整体质量。参考[1]杜丽娜，姜美华。《小学幼儿园教育的社会学调查——基于河南省调查数据的分析》，[。雪海，2015 (5) :39-43。[2]阎李荣。和谐管理理念视角下的幼儿园管理创新[。新教育时代电子期刊(教师版)。2015 (19) :1。[3]王夏秋。从管理入手解决幼儿园教育“小学化”的倾向[。新课程研究(学前教育)，2011 (1) :47-48。[4]郑天柱。幼儿园教育“小学化”趋势的现状调查与研究——基于[海口市9所幼儿园的调查。海口:海南师范大学，2015。[5]王冰。吴燕燕。重新审视幼儿园教育中“初等教育”的成因及对策——基于《[第二个学前教育三年行动计划》的实施。教育指南(本月下半月)，2015 (1) :60-63。[6]赵丽。幼儿园教育中小学教育成因分析——基于知识与实践的视角[。教育实践与研究，2013 (24) :8-10。