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5374字论文写作指导课堂引入民族文化对民族文化传承的影响

论文类型:论文写作指导
论文字数:5374字
论点:民族文化,传承,民族
论文概述:

本文是一篇民族文化引进课堂对民族文化传承影响开题报告范本。

论文正文:

研究或设计的目的和意义:研究目的:随着经济全球化的迅速发展,我们民族地区的社会也在迅速发展,但与此同时,我们也面临着失去我们民族优秀传统文化的问题。 在民族文化生态系统中,民族文化在许多方面影响和制约着民族教育。民族教育作为民族文化的重要组成部分,不仅是民族文化的特殊表现形式,也是继承和发展民族文化的基本途径。 现代化是少数民族和民族地区经济发展的必然选择。然而,在实现现代化的过程中,我们不得不面对一个难题,那就是面对民族迅速而激烈的社会变革,如何保护和传承民族优秀的传统文化。拒绝发展的国家是没有希望的国家,没有文化的国家是没有精神力量的国家。 发挥和利用民族地区的教育功能,寻求民族教育和民族文化的传承和保护,是一种理想的理论。民族地区经济社会发展的联动和相互促进是将这一理论付诸实践的一次宝贵尝试,榕江县实施的“民族文化进校园”活动是一次宝贵尝试。 积极发挥学校教育资源优势,对民族文化进行多渠道、多形式的保护和传承,挖掘、整理、继承和发展民族传统文化。 优秀的民族民间文化被作为素质教育的内容,民族音乐、舞蹈、体育、绘画、文学、传统手工艺制作等。在当地少数民族中很受欢迎的民族文化被引入教学活动,以培养继承和发扬民族和民间文化,为当地经济和社会发展服务的专门人才。 (2)研究意义:目前,关于民族传统文化保护的文献很多,但国内外关于将某一地区的少数民族文化引入校园对民族文化传承意义的研究相对较少。 本研究主要从文化地理学和民族地理学的角度来研究榕江县民族中学校园民族文化导入对民族文化传承的影响。 根据教育现代化和民族地区优秀传统文化保护的相关理论,从地方民族文化、民族教育和教育现代化入手,可以很好地协调民族民间文化和教育现代化,同时也可以很好地保护和弘扬民族优秀传统文化。 本研究主要关注学校引进的苗侗文化在课堂上的应用。将苗侗文化引入课堂,为民族地区培养和输送民族民间文化专业人才,为当地经济社会发展服务,探讨如何保护优秀的民族传统文化,具有一定的实用价值和科学意义。 国内外研究或设计的现状和发展趋势:(1)通过文献检索的国内研究现状发现,在现有国内研究中,对民族文化传承和民族地区教育多样化的研究较多,而对贵州省“民族文化进校园”对民族文化传承的影响关注较少 另外,在我国现有的民族文化传承研究中,主要从家庭传承领域、社区传承领域和学校传承领域进行研究。 国内研究综述主要关注民族文化的传承,总结了民族文化在各个文化传承领域的研究现状。 曹蕾秀和王玲于2010年3月发表了《关于通过教育促进民族文化传承的方法》。本文主要从两个方面研究如何通过教育促进民族文化的传承:一是“从书本中学习”与“边做边学”相结合,解决民族文化传承脱离生活与实践、民族文化传承的时间与速度问题。 “从书本中学习”(Learning from books)是指学生和社区居民在理解和掌握主要民族和其他民族优秀文化的基础上,学习自己文化的知识和技能,主要通过教材和其他媒体以及成人的讲解,形成他们对自己文化的感受、态度和价值观。 “边做边学”是指学生和社区居民在理解和掌握本国主要民族文化的基础上,直接从各种活动中学习自己民族文化的知识和技能,形成对自己民族文化的情感、态度和价值观。 二是研究学校、社区和家庭中少数民族文化活动的教育。 民族地区的学校应当利用教学设施宣传民族文化知识,帮助师生树立正确的民族观,为民族文化的传承创造良好的校园环境 民族地区的社区应依靠学校和政府建立文化活动中心,开展民族文化活动,促进民族文化传承。 在家庭教育中,家长应无意识地开展少数民族文化活动,发挥主导作用,让青少年通过渗透学习,逐步掌握民族文化的相关知识和技能,形成对民族文化的情感、态度和价值观,引导青少年学习和传承民族文化。 家庭、学校和社区是人们生活中的主要空房间,构成了民族文化的主要传承领域。 因此,社会应充分利用家庭教育、学校教育和社区教育的结合,形成良好的民族文化遗产生态系统,充分发挥三者的文化遗产功能。 2008年,吴郑彪发表文章《民族文化知识走进课堂,发挥教育在保护和传承非物质文化遗产中的作用》。作者主要通过将民族文化知识引入校园和学校教育来继承和保护非物质文化遗产。本文从《民族民间文化遗产保护条例》的立法背景出发,探讨了教育过程中非物质文化遗产的传承与保护。目的是表明教育手段在我国行政立法中的重要性不可忽视。任何立法措施都应该补充教育。