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浅谈初中美术欣赏课教学问题及改进策略,如何教授艺术欣赏课

浅谈初中美术欣赏课教学问题及改进策略

谈论如何教授艺术欣赏课,一定会使本应充满活力的艺术学科在学生面前黯然失色。那么,如何克服这种浮躁的知识,让他们爱上这门课呢?在课程改革的背景下,作为一名高中美术教师,如何与时俱进,如何上好美术课是摆在我们面前的一个重要课题。[关键词]:角色概念;因为

论文《浅谈初中美术欣赏课教学的几种评价方式》

教学评价是教学过程中的一个重要环节 没有评价,就不可能客观公正地判断教学目标是否实现,教学质量是否提高。 新课程倡导“以过程为基础,促进发展”的课程评价理念。它主张不仅要评价学生的学业成绩,还要重视对学生学习过程的评价。应努力充分发挥评价和促进作用。小学美术教学大纲明确规定,小学美术以美育为中心,注重培养小学生的审美情趣。 艺术欣赏教育尤其是提高学生审美水平的最重要环节。然而,由于教师的自唱自弹或无聊的幻灯片表演,小学美术欣赏课往往使学生的艺术作品和新课程改革给高中美术教学带来活力,丰富高中教学内容,实现素质教育。 《普通高中美术课程标准》的颁布和实验给高中美术课程带来了新的变化。 新课程强调,目标是促进学生的全面发展,突破过去注重美术知识和技能的教材。

如何教授艺术欣赏课

谈论如何教授艺术欣赏课,一定会使本应充满活力的艺术学科在学生面前黯然失色。那么,如何克服这种浮躁的知识,让他们爱上这门课呢?在课程改革的背景下,作为一名高中美术教师,如何与时俱进,如何上好美术课是摆在我们面前的一个重要课题。[关键词]:角色概念;因为

论文《浅谈初中美术欣赏课教学的几种评价方式》

浅谈初中美术欣赏课教学问题及改进策略范文

摘要:初中美术学习有助于提高学生的审美和欣赏能力,丰富学生的学习经验,培养学生的高尚情操。本文研究如何通过初中美术欣赏课提高学生的综合素质,构建有效的课堂,引导学生积极参与,激发学生学习美术课程的兴趣。

:初中美术;欣赏课;有效教学;措施;

青春期的初中生缺乏价值判断能力。初中教学不仅要提高学生的知识水平,还要培养学生的综合能力。艺术教学可以提高学生的审美能力和欣赏能力。因此,为初中美术欣赏课建设一个有效的课堂是非常重要的。

1。[初中美术欣赏教学中的问题/s2/]

目前,一些学校和教师对初中美术课程不够重视,一些学生由于进入高等学校的压力而不重视音乐、美术等课程。他们很少把精力和时间用于美术学习。在艺术课上,有些学生不注意,把艺术课视为一门轻松的课程。他们在课堂上分心,甚至阅读课外书籍,这使得他们很难融入教师创造的教学环境。

一些初中美术教师在制定日常教学计划时过于依赖美术教材,忽视学生在美术课上的美术接受能力,在美术教材中讲解过多案例,在课堂上没有任何准备就直接引导学生进入美术欣赏教学环节。教师在课堂上占据主导地位,限制了学生可以自由讨论的房间。在美术课中,一些教师缺乏与学生的互动,忽视学生的学习基础和实际情况,滥用专业术语进行解释,导致提高学生美术鉴赏能力的困难。

2。[初中美术欣赏课建设有效课堂的措施/s2/]

1.结合学生的实际情况,探索适合学生的教学方法

初中美术欣赏课程设计应从学生的实际情况出发,精品课程应融为一体,教师应根据学生的实际情况制定教学计划。例如,根据当地的地理环境,教师可以带领学生探索家乡的人文艺术,理论联系实际,将当地美丽的自然风光融入艺术欣赏教学。如果条件允许,教师可以带领学生走出教室,走进大自然,感受大自然的无限魅力,让学生了解当地的自然环境。在此基础上,教师可以充分分析当地优秀的艺术作品,激发学生的想象力和创造力,提高学生学习艺术的兴趣和热情。

2.确立学生的主导地位

在初中美术欣赏教学中,教师应尊重学生的主体地位。教师应该在课堂上扮演向导和听众的角色。在欣赏艺术作品的过程中,应积极观察学生,培养学生的创新能力。例如,在欣赏《清明上河图》时,老师可以要求学生仔细观察作品,让学生在课堂上畅所欲言,表达自己的想法。在讨论中,老师应该使用多媒体设备让学生从各个角度观察《清明上河图》的细节,然后进行独立的讨论。教师应该评价学生的观点和课堂表现,明确学生的主体地位。

3.激发学生的想象力

在欣赏艺术作品时,教师应该引导学生探索作品的背景和特殊意义。学生不一定知道每项工作背后的故事。教师可以探索作者的情感,想象作者创作的故事和艺术欣赏课中传达的情感,让学生在艺术欣赏课中自由发挥想象力,提高参与艺术欣赏课的积极性。在艺术欣赏课中,教师应引导学生正确理解艺术欣赏,提高学生的思维能力,激发学生的想象力,提高学生的艺术欣赏能力,为学生综合素质的提高打下良好的基础。

4.创造一个良好的欣赏环境

在美术课上,老师应该为学生创造轻松的学习氛围。恶劣的教学环境对学生有很大的限制。为了提高初中美术欣赏课的有效性,使学生在课堂上充满热情,教师可以在学生欣赏美术作品时播放轻松的音乐,引导学生进入学习情境,激发学生求知欲和探究欲望,为提高学生的审美意识打下良好的基础。这样,学生就可以在艺术欣赏课中发挥记忆能力,提高欣赏能力,获得良好的思想审美教育。

结论

在初中美术欣赏教学过程中,教师应重视提高学生的综合能力,有效设计美术欣赏教学,使学生积极学习美术,提高学生的美术欣赏能力。学生不仅要掌握美术专业知识,还要提高综合素质、艺术欣赏和审美能力,提高精神水平。面对社会的诱惑,初中生应该具备判断能力,树立正确的世界观、人生观和价值观,严格要求自己在未来的学习和成长中,努力成长为有利于社会发展的综合型人才。

参考
[1]李小树。探索如何提高初中美术欣赏课的有效教学。《美国与时报》(正午),2014 (9)。
[2]王强。探索提高初中美术欣赏课实效性的教学措施。阅读摘要,2017 (8)。
[3]李向东。如何提高农村初中美术欣赏课的实效性?亚太教育,2016 (8)。