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轻工化工学院基层党建工作品牌化构建研究,广东工业大学轻工化工学院在哪里?

轻工化工学院基层党建工作品牌化构建研究

广东工业大学轻工业和化学工程学院在哪里?广东工业大学轻工化工学院地址:广州市番禺区广州大学城环环西路100号,邮编:51006。公交站距广工总站-公交站368米,380a路,380b路,广工总站-公交站757米,广工总站-公交站:86310路,范52长线,范52长线

广东工业大学的轻工化工学院的专业好不好?

广东工业大学轻化工学院简介:轻化工学院是办学历史最长、实力最强的学校之一。其经营目标是培养化工和轻工业的高级专业技术人员。 该学院有应用化学、化学工程、食品科学和生物工程三个系,一个实验中心和一个办公室。 建立化学工程与技术、应用化学、

广东工业大学轻工化工学院在哪里?

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轻工化工学院基层党建工作品牌化构建研究范文

摘要:高校基层党建品牌建设是顺应时代发展趋势的有力举措,也是积极探索和提高基层党建科学服务水平的有效途径。本文基于广东工业大学轻工化工学院同伴教育品牌项目“孟醒课堂”系列活动的实施措施。本文通过对其运行价值、有效性和创新性的分析,为基层大学生党建工作的工作模式创新和品牌建设提供了一定的参考路径。

关键词:大学生党建工作;品牌建设;同伴教育;明星梦班;

摘要:高校基层党建工作品牌建设是顺应时代发展趋势的有力举措,是积极探索和提高基层党建工作科学服务水平的有效途径。摘要:以广东工业大学化工与轻工业学院实施同伴党建品牌工程“孟醒课堂”为例,分析其操作价值、有效性和创新性,以期为创新工作模式、创建高校基层学生党建工作品牌的路径提供一定的参考。

关键词:大学生党建;品牌建设;同伴教育;孟醒教室;

大学生党建工作作为基层党建工作的重要组成部分,对于培养国家建设和国家发展的青年人才、引领思想成长、提高能力具有核心作用。随着当今社会的加速发展,自我媒体时代的全面到来,“95后”学生党员的人格日益突出,新时期高校基层党建工作面临着更大的挑战和考验,需要突破和创新。在这样的形势下,以整合丰富的资源、卓越的管理理念、规范的运行体系、完善的制度建设、鲜明的项目特色打造高校基层党建工作品牌,是学生党建工作适应新的发展趋势、不断推进创新的有力举措,从而促使党员培训教育工作取得实效。这也是积极探索和提高基层学生党建工作科学服务水平的有效途径。基于广东工业大学轻工化工学院学生党员品牌教育项目“孟醒课堂”系列活动的实践与研究,探讨围绕基层党建工作推进品牌建设的意义、“孟醒课堂”系列活动的具体实施内容与创新,以及以学生党员同伴教育理念指导党建工作品牌建设的有效性。

1。品牌建设在基层党建中的重要性

综合文献分析和工作实践表明,大学生党建工作面临的瓶颈和困难主要表现在以下几个方面:基层党组织建设缺乏活力,学生党员参与党的学习教育活动积极性不高,学习效果不明显,党员意识薄弱,学习教育活动形式陈旧、单一、分散,缺乏创新性和多样性。面对如此艰难的工作形势,将名牌项目管理理念引入高校党建工作,顺应时代进步和发展,创新和改革基层党建工作模式,无疑是必然趋势。在品牌建设过程中,充分利用新媒体,以更贴近学生需求、更受学生欢迎的方式设计活动,以更规范的操作系统指导实际工作,形成制度和习惯,将大大增强党员参与党内学习教育活动的主动性,也将增加活动本身的吸引力和影响力。

2。[轻工业学院推进基层党建品牌建设的实践研究内容/s2/]

以广东工业大学轻工化工学院学生党建工作创建的品牌项目“孟醒课堂”系列活动为研究案例,通过阐述该项目的具体实施措施,探讨高校学生党建工作如何打造系统完善、特色鲜明、易于取得实效的品牌项目建设。 从而为高校基层学生党建工作的工作模式创新和品牌建设提供一定的参考路径。

轻化学院“孟醒课堂”系列活动以学生党员同伴教育的指导思想和党课学习教育的主要任务为基础。它努力在形式和内容上不断改进和创新。致力于创建一系列层次化、系统化、制度化、规范化的同辈党员课程活动,引导学生党员自学、善于思考、总结沟通、乐于表达等综合能力的形成和培养,并在不断实践中建立学生党员自学、自我管理、自我服务的长效机制。“星光梦想班”系列活动的实施措施主要包括以下几个方面:

2.1。完善制度,完善制度,规范发展

在制度建设方面,我院制定了学生党员党课教育活动实施管理办法,制定了“孟醒课堂”系列活动方案,制定了系列活动各项目效果评价和参与的反馈机制。在制度建设方面,我院将在传统的党课教育中推陈出新,网上与网下相结合,理论与实践相结合,从一人讲座到多人论坛,呼应大大小小的党课。同时,我们还将建立一个更加鲜明、多样化和丰富的党课学习体系,如一班和二班。在组织发展方面,学院党委是领导,指导工作的全面部署和发展,教职工和党员干部是督导员,担任思想领导和讲话训练。以学生党建委员会为总体规划,控制大局,确保组织有效协调;以优秀党内讲师为主体,同伴教育和互动学习;我们将充分尊重和发挥党员的主体意识,以基层学生党支部为载体,积极参与,共同进步。

2.2。成立专门的学生党员“孟醒讲师小组”

通过党员的自我推荐、党支部的推荐和高校的选拔,选拔出素质好、学习好、示范强、对言语表达完全感兴趣、具有一定能力或潜力的学生党员,形成学生党员讲师专业团队——“孟醒讲师团队”。学院注重加强对学生党员和讲师管理的培训指导:一是学院党委领导班子举办示范党课,开展思想指导和党课教学培训教育;二是教师和党员做好党课学习和演讲表达的指导和培训工作,系统地培训和演示党课学习、选题和材料准备、演讲风格、表达技巧和gfd等要求。,并对学生党员进行试用指导和考核。三是以大学生党建工作委员会为总体规划,做好讲师群体的组织管理、组织期末对优秀学生、党员和讲师的考核评价等工作。

2.3,“星光梦想班”系列活动的主要学习和教育内容

一是学习党的历史、革命传统和党章,理解革命英雄的故事。二是讨论当前的政治热点、原则和政策,分享意见,碰撞思想火花。第三是自由谈论大学生活和生活理想。在选择党课主题时,要注重学生党员的学习教育重点和自身成长发展的实际需要,设定主题,确保每个党课的内容优良。

2.4。创建丰富、多样、组织有序的“星光梦想班”

第一堂课:大型先锋队讲座。学校专家、政工干部、高校党委领导班子、教师、优秀学生党员等。将被邀请作为特邀演讲人,为更广泛的学生群体,如党的积极分子和学生党员,举办特别的党内讲座。

第二类:支部的微型党课“党员时政沙龙会”。以学生党支部为载体,搭建共享、交流、互动学习的小平台,让每个参与者发出真实的声音,通过同伴教育营造良好的学习氛围,积极推进党支部新的“微型党课”建设。每个沙龙都由一个学生分支主办,大约有20名参与者和2名学生党员作为主旨发言人。在自由讨论中,每个与会的党员将逐一表达自己的观点。无论主旨演讲是什么,自由讨论的背后是什么,都需要分享和交流、学习、理解和积累,从而带动整个学生党支部共同营造一种关注时事、提高政治素养的浓厚氛围和良好习惯。

三班:“星星和梦想之声”学生聚会演讲比赛。为了培养和训练学生的工程语言表达能力,加强我院“孟醒讲师团”的培训和成绩测试,引导学生党员真正学习、相信和说话,我院通过主题演讲和即席演讲相结合,为学生党员创设了一个展示自主学习和互动学习的党课听课盛宴,全面考察了学生党员的理论学习成绩。 党课课件制作、演讲表达能力等方面,开展活动影响广大学生参与党课学习,从而积极树立学生党员的榜样力量,引导他们发挥先锋模范作用。

第四课:网上和网下学生党员“孟醒论坛”。当前政治信息的在线共享和交流主要通过QQ群、微信群、帖子栏和帖子回复等在线平台进行。学生会工作委员会将跟进并监督网上讨论活动的开展。离线论坛邀请了3-4名优秀党员作为嘉宾,主持人引导大家围绕当前政治热点话题进行交流和互动。在有针对性的问题分析和讨论中,考察了党员的知识储备、应急表达能力和党性修养。与此同时,在精彩的观点分享过程中,更多的学生党员和更广泛的学生群体被引导加深对当前某个政治热点的理解,同时感受到学生党员的先锋模范作用,推动了高斯气的任命。

第五节课:“星光梦想”学生党员实践课。我们将把党的教育与社会实践相结合,在暑假“三农”等党员实践活动中开展党课下的基层宣传教育活动,与服务社会的党支部共同组织党的教育,带领留守儿童开展“我的中国梦”系列活动。梦想教室”,依托我校新开展的党员示范宿舍评选和创建活动,扩大党员学习教育的区域辐射区域,在学生宿舍区开展党员学习和志愿服务活动。

3。“孟醒课堂”系列活动的创新性

一是打造党课学习教育活动品牌,构建分层次、多样化的党课教育体系,而不仅仅是一次性的学习活动,突破以往党员培养工作单一、分散、过时活动的局限,创新学生党员党课教育模式。

二是以同伴教育理念为指导,改变学生党员过去参与党员教育的固有认识和态度,使学生党员能够从被动接受任务转变为主动承担任务,在实现自我训练的同时充分发挥示范和引领作用,最大限度地调动学生党员的主体意识和主动性。

三是充分利用新的宣传推广媒体平台,加强网络思想文化阵地建设,开通微信公众号进行宣传推广,与网上云盘分享学习资料,鼓励党员在党课上博客交流学习经验,开展网上和小组内帖子分享讨论。

第四,党课教育体系结构完善,内容完善。它将自主学习与互动学习、网上交流与网下讨论、大规模讲座与小规模沙龙相结合,综合打造五大系列课堂活动,形成互补联动的良好模式,提升有效性。同时,理论课和实践课并存,实践工作以理论学习为指导。

4。学生党员同伴教育理念指导下党建品牌建设的有效性分析[/s2/]

学生党员同伴教育系列党课活动的建设和实施,不仅创新了小学生党建工作模式,而且完善了模范学生党员的培养机制。学生党员参与学习活动的积极性普遍提高,效果较好。党性修养、政治素养和思想认识也有所提高,学习习惯、学习能力和言语表达等综合素质也有所锻炼和提高。同时,也加强了优秀党员对学生群体的积极影响,逐步建立了学生党建队伍、学生党支部、学生党员自我教育、自我管理、自我服务、自我成长的长效机制。“星光梦想班”系列活动十分注重培养学生党员的自主学习意识和能力,培养学生党员分享意见和发表演讲的勇气和能力。“星光梦想班”项目中包含的多项活动构建的互补同伴教育体系,可以为同伴教育理念在其他学生工作中的应用提供有益的思考和实践经验,也为全面提高学生党员的各项素质和提高学生党员培养质量提供有效的参考路径。