40000字硕士毕业论文多媒体技术在商务英语互动教育中的应用

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：40000字

论点：商务英语,教学,课件

论文概述：

在商务英语这一课程的教学中, 教师的授课与学生的自主学习必须要相互结合, 全力建立并实现以学生自主学习为中心的教学模式, 以意义交流为目的,要求学生在认知学习过程中掌握专业的商务

论文正文：

第一章引言

1.1选题背景
本文主要结合商务英语的教学目标和任务，在调查总结出实用的商务英语知识的基础上，运用多媒体教育技术设计制作具有外贸商务英语特色的多媒体课件。通过将各种多媒体设备相结合，创造一个图文并茂的虚拟商务环境，达到互动教学的效果，特别是将研究成果应用于商务实践课，可以给学生一个真实的虚拟环境，最大限度地提高商务实践的真实性和实用性，从而接近高职教育“技术、生产、管理和服务第一线高级技能人才”的目标。

1.2.1多媒体技术的定义
多媒体是随着计算机软硬件技术的不断发展而产生和成熟的。它是指综合各种信息传输形式，如图片、文本、音频和视频。它通常可以理解为在计算机平台上收集、处理、处理和再现信息载体，包括图形图像、音频、视频和字符，使信息表达更加全面和富有表现力。在现代教育的发展过程中，多媒体技术首先被引入投影、幻灯片放映、录音、录像等技术，从而产生了视听教育。此后，随着近年来计算机通信技术的飞速发展，现代教育也应用计算机进行计算机辅助教学。可以说，现代教育是将现代科技成果不断应用于教育实践的过程。电化教育的优势在于其视听性。不足之处是信息传播的单向性。另一方面，计算机辅助教学可以交互式地传递教学信息，但其视听教学功能不足。因此，20世纪80年代出现了计算机辅助教学和虚拟录象机试听教学的结合，即互动视频教学的原型，也是本文提到的多媒体教学。

第二章多媒体辅助商务英语互动教学设计

课堂教学过程主要包括四个要素:教师、学生、教材和媒体。只有当这四个要素相互联系，相互作用，形成一个有机的整体，才能被视为有效的课堂教学。如何运用合适的多媒体技术辅助《商务英语》这门需要互动教学模式的课程，并根据四个要素各自的特点进行分析和设计，是一个至关重要的环节。

2.1商务英语互动教学模式的设计思路

2.1.1商务英语教学目标分析
作为一门整合英语知识和商务活动的课程，教学不仅要涵盖词汇和句型等基础知识的教学，还要让学生了解金融、财经、电子商务、国内和国际贸易以及英美文化等各个学科的一定背景。最重要的是让学生掌握一些专业术语。全面系统地把握业务流程，注重在流程中与人交流的礼貌语言和礼仪语言，体现专业性与实用性相结合的特点，即把学到的知识运用到实践中去。这就要求教师在设计教学时使用多媒体技术来创造一个多媒体环境。通过各种教学互动，学生可以在知识形成过程中获得英语知识和应用能力，培养合作交流能力和积极的情感态度，为他们成为兼具专业技能和英语应用能力的高素质技能型人才打下良好的基础。

第三章商务英语多媒体课件的制作过程...........................................23-37
3.1课件制作原则...........................................23-24
3.1.1遵循教育原则...........................................23
3.1.2遵循心理学原则...........................................23-24
3.1.3色度学和美学原则...........................................24[/比尔/] 3.1.4人机交互发挥着鼓舞人心的作用...........................................24 [/BR/ ] 3.2课件的总体设计...........................................24-29
3.2.1教学内容的选择...........................................24-26
3.2.2教学链接脚本设计...........................................26 [/BR/] 3.2.3课件框架和功能模块设计...........................................26-27[/ Br/] 3.2.4课件制作工具的选择...........................................27-29
3.3课件制作实现...........................................29-35 [/ Br/] 3.3.1材料安排和加工...........................................29
3.3.2模块生产和组装...........................................29-34 [/ Br/] 3.3.3课件调试...........................................34-35
3.4本章概述...........................................35-37
第四章课件的应用实验及效果分析...........................................37-43
4.1课堂教学课件的实验设计...........................................37
4.1.1实验目的...........................................37
4.1.2实验内容...........................................37
4.2课件在课堂教学中的实验实施...........................................37-39
4.3教学实验结果分析...........................................39-42
4.3.1课程学习评估结果分析...........................................40[/比尔/] 4.3.2问卷结果分析...........................................40-42[/ Br/] 4.3.3教师对多媒体课件的反馈...........................................42
4.4本章概述...........................................42-43

结论

本文以多媒体教学的心理学理论和视听教学理论为基础，对多媒体技术在交互式商务英语教学中的应用进行了研究。在这一过程中，建构主义学习理论的基本思想与多媒体教学的特点密切相关，商务英语多媒体课件的制作遵循了多媒体辅助教学的教学原则。本研究的主要内容如下:
(1)本文分析了多媒体技术在高职商务英语教学中的应用现状和特点，提出了多媒体技术在商务英语互动教学中应用的研究方向。
(2)通过对教学对象和教学内容的分析，确定了商务英语多媒体课件的教学内容、教学环节和基本框架。
(3)建立多媒体课件的体系结构，进行模块设计、交互界面设计和导航设计，充分体现多媒体课件直观、动态、交互性、重复性和信息量大的优势。
(4)详细介绍课件制作和制作的关键技术。
(5)对多媒体课件在教学中的应用进行了为期四个月的实验，并对实验结果进行了深入分析，为课件的修改提供了方向。