25000字硕士毕业论文冀东县乡村音乐教育存在的问题及对策探讨

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：25000字

论点：鸡东县,鸡西,音乐

论文概述：

本文以黑龙江省鸡西地区鸡东县鸡东县农村音乐教育为例，从调查研究入手，主要通过城乡之间的学生音乐受教育现状、师资结构、音乐教学条件及社会音乐环境的对比，探究黑龙江省鸡西地区

论文正文：

第一章是农村音乐教师应具备的素质

一、与
(1)教育公平
(2)农村音乐教育
农村音乐教育是指在农村中小学开展的音乐教学和实施的音乐教育。本研究所指的农村音乐教育是黑龙江省鸡西区鸡东县音乐教育的具体化。农村地区指以农业为基础的地区。在农村地区的发展中，他们也在经历农业产业结构的不断变化。过去，狭义的农业，即以作物种植为基础的地区，逐渐发展成为广义的农业或“大农业”，即以农业、林业、畜牧业、副产品和渔业为基础的地区。这一演变过程丰富和丰富了农村教育概念的内涵。从这个角度看，农村教育可以定义为发生在农村地区，以农村人口为教育对象，主要为农村经济和社会发展服务的教育。因此，我们也可以把农村教育解释为一种区域教育。
在广大发展中国家，农村教育的本质是在农业文明向工业文明过渡的过程中，在城乡二元社会中，在农民不利的历史条件下进行的。它旨在使农村人口获得平等的知识和劳动技能，并培养农村人口的现代公民意识和创业能力。在我国，它主要指县及县以下各级教育，包括县、乡(镇)和村一级的教育。这从教育目标的角度对农村教育进行了界定，同时也说明了农村音乐教育的难度和复杂性。这里提到的“不利条件”指出了农村音乐教育发展面临的诸多困难，不仅包括地域环境封闭、重心低、人口素质低，还包括经济发展水平相对落后、人口负担和压力重，这些都是制约农村音乐教育更快更好发展的必然因素。农村音乐教育的必要性和紧迫性更加不言而喻。因此，笔者认为，农村音乐教育是对最需要教育的人群而言，在最困难的条件下，满足人类发展和经济社会可持续发展的社会和政府要求的教育。

其次，农村音乐教师应具备的素质对一个世纪来说至关重要，教育是基础。教师是教育的基础。匈牙利音乐教育家佐尔坦·柯达伊说:“做一名好老师比做布达佩斯歌剧院的导演更重要。对于一个糟糕的导演来说，失败的是他。对于一个糟糕的老师来说，他会继续失败30年(从他开始到退休)，并且会扼杀30个孩子对音乐的热爱，所以音乐老师是极其重要的。”乡村音乐教师应该具备以下素质:
(1)奉献
奉献首先体现在对专业的热爱上。只有当音乐教师真正热爱他们所从事的教育时，他们才能致力于教学工作，才能全心全意地引导学生不断学习、探索、研究、创新和献身于教育。乡村音乐教师应尽可能淡化功利主义思想，不要斤斤计较物质回报，不要为个人利益而患得患失。教书育人要认真做，教书要以认真努力的态度对待，要追求新知识，努力学习，要积极探索教育教学规律，取得良好的教育教学效果。
(2)知识水平
音乐教师的知识是通过他们的知识魅力来展示的，这主要体现在音乐审美、表达、创作、艺术修养和文化底蕴的广度和深度上。音乐教师应具备歌唱技能、乐器演奏技能、乐谱阅读技能、创作技能、智慧技能等。音乐教师不仅要有专业知识，如基础音乐理论、音乐技术理论和音乐教育理论，还要有专业知识，如教育学、心理学、哲学、社会科学、审美教育学等。丰富的知识储备可以丰富音乐教师的文化底蕴，开阔他们的艺术视野，促进音乐教学。
(3)教学能力
音乐教学能力是音乐教师在教学、课外活动、教育技术等方面的综合能力。，是影响音乐教师专业素质的最重要因素。音乐教师的教育能力包括音乐教学能力、音乐课外活动指导能力、音乐教育技术应用能力等。音乐教学能力包括音乐教学设计能力、音乐教学实施能力、音乐教学反思和评价能力。指导音乐课外活动的能力包括合唱、舞蹈、乐队和作曲小组等音乐社团的组织、排练和演出，并有能力指导至少一个音乐社团。音乐教育技术的应用能力是音乐教师利用多媒体、网络和电视获取信息，以最快、最简单、最完善的方式向学生呈现教学所需的信息，使课堂教学丰富多彩、形象化。
(4)科研能力
音乐教育科研能力是音乐教师的一项重要基本技能。只有不断开展音乐教育的科学研究，结合实际，在科学理论的指导下探索教育规律，音乐教学才能有效进行。为了提高音乐教育教学质量，必须遵循音乐教育教学规律。我们不仅要学习教育科学知识，而且要亲自进行教育研究。只有在音乐教学实践中进行探讨和研究，才能找到音乐教育理论与实践的结合。为了更新教育观念，改革音乐教育的内容、方法和手段，有必要在音乐教育实践中进行探索和研究，进行音乐科学研究。音乐教育研究能力包括音乐教学研究能力、音乐学科实验能力和音乐教育论文写作能力。

第二章比较了[鸡西区鸡东县城乡音乐教育的现状/br/]

一、[鸡西区鸡东县农村教育现状/br/](一)[鸡西区鸡东县农村自然概况/br/]鸡西位于黑龙江省东南部，毗邻牡丹江市和七台河市，东、东南与俄罗斯接壤。这是我国太阳第一次升起的地方。鸡西市总面积22531平方公里，总人口220万。它管辖六个区和一个县，包括鸡冠区、城子河区、滴道区、梨树区和马山区。冀东县管理密山市和虎林市两个县级市。冀东县占地3753平方公里，员工30万人。鸡冠区是市中心，城子河区、衡山区、滴道区、梨树区和马山区是郊区。[鸡西矿产资源丰富。已发现56种矿物，主要包括煤、石墨、矿泉水、金等。煤田分布广泛，煤炭类型齐全，包括炼焦煤、气煤、肥煤等。总储量80亿吨，原煤年产量3000万吨。石墨总储量为7.8亿吨，居亚洲首位，年产量为7万吨。硅线石储量4000万吨，年产量3000吨；大理石储量6.3亿吨，黄金储量5吨以上。它促进了鸡西市的经济发展，使鸡西市成为全省经济发展最好的地区之一。鸡西市野生资源丰富，药材数百种，山货300多种。薇菜和蕨菜享誉国内外，并出口国外。野生动物有39种，如东北虎、黑熊、梅花鹿、貂、狍、狼等。鱼有65种，其中大白鱼(红色刺刀配鸡尾酒)是中国四大著名淡水鱼之一，也是国宴菜肴之一。鸡西市是黑龙江省重点产粮区之一，耕地面积55.4万公顷，盛产水稻、大豆、玉米、蔬菜等。全市有11个大型国有农场，年均粮食产量200万吨。建成12个绿色食品基地，9个品种和22个产品获得绿色食品标签。
(2)鸡西地区鸡东县农村教育概况
以鸡西地区鸡东县为例，分析了鸡西地区鸡东县农村教育现状。冀东县共有35所中小学，其中两所是高中，冀东县一中是全县重点学校。冀东县共有11个乡镇，许多学校位于偏远地区。冀东县中心学校和一中是冀东县较先进的学校之一。冀东县的学校隶属于冀东县教育局局长。
近年来，国家大力发展农村，建设社会主义新农村，具体体现在道路改造和村村通。减免农民各项税费，减轻农民负担，免费义务教育；建立农村标准化学校实现农民子女公平受教育权。冀东县教育局大力发展农村教育。鸡西管辖的三县六区大部分人口稀少，分散的教学网络导致分散的教学投资。四年前，这里的老师要么分两班授课，要么一个人选修多门课程。他们还负责行政、财务，不能专心教学，甚至不能出国学习。由于教师和硬件的短缺，微型计算机和英语课基本上没有了，音乐和体育课也没用了。在这种情况下，鸡西市政府决定合并33%的农村中小学，并利用有限的教育资源集中办学，以提高办学质量，建立普遍规范的学校。2010年，8所小学和中学达到标准。

二、鸡东县、鸡西区城乡音乐教育现状比较.......................................................................19-24
(一)鸡西区鸡东县城乡学生音乐教育现状比较..........................................................19-20
(二)鸡西区鸡东县城乡音乐教师现状比较....................................................................20-21
(三)鸡西区鸡东县城乡教学条件对比............................................................21-22
(四)鸡西区鸡东县城乡社会音乐环境现状比较..........................................................22-24
第三章鸡西地区鸡东县农村音乐教育现状分析...................................................................24-36
一，调查问卷、访谈、现场调查总结和分析........................................................24
二，......................................................24-28
(一)缺乏高质量的教师.....................................................................24-25
(2)教育观念落后于....................................................................................25-27
...................................................................
三。促进鸡西地区鸡东县农村音乐教育大发展的措施.................................................28-36[/ Br/] (1)加强师资队伍建设是音乐教育的关键........................................................28-32
(二)更新音乐教育理念是一个势在必行的趋势。........................................................32-33
....................................................................[/BR/]第四章鸡西地区鸡东县农村音乐教育未来发展展望......................................................36-38[/溴/] 1。教师专业发展36
2。丰富的音乐教学方法36
3。改善社会音乐环境36-38

结论
音乐教育对培养学生的完美人格具有不可估量的作用，对提高一个国家的综合素质具有不可替代的作用。农村音乐教育作为教育的重要组成部分，需要社会每个成员的关心和支持。事实上，教育决定未来。农村教育不仅是新农村建设的重要组成部分，也是新农村建设的重要推动力，需要我们进一步关注和研究。只有农村音乐教育得到改善和发展，与城市学校音乐教育齐头并进，共同进步，我国基础音乐教育才能呈现出新的面貌，真正实现教育公平，实现素质教育，使每个学生都能公平接受音乐教育，实现艺术教育的目标。
通过对鸡西区鸡东县农村音乐教育现状的分析，鸡西区鸡东县农村音乐教育存在以下问题:
1。高素质教师的短缺。音乐教师的音乐素养不高，音乐专业技能不够，音乐教育理论不足，音乐教学实践能力有待提高。
2。音乐教育的落后观念。行政领导和音乐教师在观念上轻视音乐教育学科，在日常教学中偏重主体教学，缺乏新的音乐课程理念。
3。糟糕的音乐教学设施。音乐教学方法单一简单，教学设施简单，教学方法单一，缺乏音乐教具。
4。入学考试存在压力问题。受应试教育的影响，音乐学科随时被挤出，课程率不足，偏离了普通音乐教育的目标。
五.音乐教育资金不足。农村学校普遍缺乏教育经费，学校音乐教育和教学活动经费更少，难以完成课外音乐活动。
由此可见，鸡西区鸡东县农村音乐教育的发展任重道远。让我们共同努力，为鸡西区鸡东县农村音乐教育的健康发展贡献自己的一份力量，撑起一片蓝天空！