52000字硕士毕业论文新疆大学生科学精神培养现状及对策分析——以新疆大学为例

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：52000字

论点：科学,精神,新疆

论文概述：

科学精神的核心内容是以求真务实与开拓创新，科学精神是从科学家长期的科学探索过程中以及科学自身的漫长发展历程中形成和发展起来的，科学精神的所有内含都是建立在科学求真创新基础

论文正文：

一、科学精神的理论概述及加强新疆大学生科学精神培养的意义

(一)科学精神的理论概述

1。科学精神的含义

科学精神的载体是科学，没有科学就没有科学精神。从人类探索科学的早期到今天的科学时代，科学的发展经历了一个曲折而漫长的历史过程，科学精神在这个历史过程中得到丰富和发展。因此，要理解科学精神，首先必须对科学有一个清晰的认识。英语中的科学有着明确的含义，是指不同于哲学、人文科学、社会科学、思维科学和技术的基础自然科学。自康有为等人在19世纪末将科学一词从日语引入中国以来，“科学”逐渐演变成汉语系统中的一个多义词。也就是说，“科学”一词在不同的情况下使用，通常表达不同的概念。“最广义的科学概念指的是所有具有真理和理性的知识。从这个意义上说，哲学理论和人文知识也可以说是科学。
次广义的科学概念是指包括自然科学、社会科学和思维科学在内的学科知识。狭义的科学概念是包括自然科学和技术在内的知识体系，是人类理解和改造自然的成果总和。最狭义的科学概念是与“科学”相对应的概念，即区别于技术的基础自然科学。本文采用了最狭义的科学，即使是最狭义的科学概念也有许多定义。人们普遍接受的是《自然辨证导论》中对科学的定义，即“我们可以从科学的发展史中获得一些知识:首先，就其表现形式而言，它是一个知识体系。其次，就其发现过程而言，科学是一个活跃的系统。第三，就其社会存在而言，科学是一个社会系统，这是现代科学呈现的基本形象。”
也就是说，“科学是一个关于自然及其规律的知识体系，以及为获得这一知识体系而建立的认知活动和社会体系。就在这个定义中，科学的基本要素是关于自然及其规律的知识系统、认知活动和社会系统。在这些基本要素的基础上，科学方法、科学思想和科学精神得到了提炼和形成。”因此，以下对科学精神含义的全面理解是基于对科学知识、科学思想和科学方法的解释。……
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二。新疆大学生科学精神培养现状及存在问题的原因分析——以新疆大学为例

为了更好地了解新疆大学生科学精神培养现状，以新疆大学为调查对象，共发放问卷600份，回收有效问卷596份，有效回收率为97%。问卷中3%的学生没有填写个人信息或没有按照要求回答。例如，如果他们为一个问题选择了不止一个答案，这部分问卷在统计中将被视为无效。问卷中两类问题的回答率都很高。基于新疆地区的特殊性，问卷中受访的大学生尽量保证专业、年级和民族学生的比例。受访者包括四个年级的本科生，其中288名(48%)是女生。308名男生，占52%；理工科学生275名，占45%，文史学生321名，占55%，汉族学生309名，占51%，少数民族学生287名，占49%。此外，为了弥补问卷调查的不足，对26名大学生(包括维吾尔族、回族、哈萨克族和汉族)进行了个别访谈，并对22名大学生进行了详细的记录和整理，以弥补问卷调查的不足，使调查更加客观、科学和真实。
之所以选择新疆大学，是因为新疆大学历史最悠久、办学规模最大、学生群体众多、生源广泛，使得调查具有普遍性。在问卷统计和结论分析过程中，分类统计基本上是根据被调查者选择的答案进行的。本次问卷调查的目的是掌握新疆大学大学生科学精神培养的总体状况，从而帮助新疆大学为加强大学生科学精神培养提供相应的对策。

(1)新疆大学生科学精神培养成就

1。大多数学生对

* * * * * * * * * *有着现实而务实的理解，他们多次强调科学精神是科学技术的灵魂。他们必须大力弘扬求真务实创新的科学精神，在全社会形成讲、爱、学、用科学的良好习惯。近日，国务院副总理李克强在主持全国科学技术奖励大会时也强调，广大科技工作者必须继续发扬求真务实、勇于创新的科学精神。可以看出，弘扬科学精神是大势所趋，而新疆地处祖国边疆，民族和宗教成分复杂，反对“三股势力”的斗争依然存在。……
……

(3)新疆大学生科学精神培养问题的成因分析................37
1。社会环境的复杂性增加了培养科学精神的难度。..............................37
2。学校环境建设与科学精神培养缺乏有机结合。................40
3。家庭中薄弱的科学氛围动摇了科学精神培养的基础...................43
4。大学生自我认识的偏差影响了科学精神培养的实际效果..............................45
三。加强新疆大学生科学精神培养的原则与对策..............................47
(1)新疆大学生科学精神培养原则.........................................47
1。坚持.........................................47
以马克思主义哲学为指导2。坚持理论联系实际的原则...........................................48
3。坚持实施全面素质教育的原则.............................................49
4。坚持共同特色培育与区域特色培育相结合的原则................................50
(二)新疆大学生科学精神培养对策.........................................51
1。新疆大学转变人才培养理念.............................................51
2。创造三位一体的培训环境...........................................52
3。创建完善的教育体系..........................................................58
4。思想政治理论课应加强科学精神的培养..............................61
5。建设适合大学生科学精神培养的教学团队............................63

结论

科学精神的核心内容是求真务实、开拓创新。科学精神是从科学家长期的科学探索过程和科学本身的长期发展过程中形成和发展起来的。科学精神的所有内容都是以科学求真和创新为基础的。科学首先是一种认知活动和寻求真理的活动。它体现在从实际出发，尊重客观事实和规律的现实精神上。用中国话说，就是实事求是，尊重客观事实是我们做好一切工作的前提。事实证明，科学精神不仅是科学事业发展的内在动力和保证，而且影响着人类社会的各个领域。科学精神的社会功能是广泛的。当代社会的发展是以物质文明建设为基础，以政治文明建设为保障，以精神文明建设为导向的全面协调发展过程。科学精神作为精神文明建设的重要组成部分，不仅是精神文明建设的重要力量，而且促进了物质文明和政治文明的快速发展，从而显示了科学精神在当代社会发展中的巨大作用。科学精神对人类社会的重大意义在于它不停留在自然科学或少数科学家的范围内，而是以文化的形式注入整个社会，成为人类文化的重要组成部分
在构建社会主义和谐社会和和谐新疆的今天，加强大学生科学精神的培养是一项艰巨而紧迫的任务。新疆是一个多民族、多宗教的地区，也是一个敌对势力频发的地区，尤其是宗教，宗教将成为敌对势力渗透学校的工具。在新疆高校，大多数大学生的成长和生活环境都受到宗教的影响。浓厚的宗教气氛不利于科学知识的传播。因此，新疆大学生可以通过加强科学精神的培养来提高自身素质。通过认真学习和掌握科学方法和知识，我们可以从各种有神论思想和宗教的迷雾中解放出来，用科学思想、科学方法和科学知识武装头脑，自觉抵制各种有神论思想的渗透和影响，全方位培养新疆大学生的科学精神。