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土木工程施工教学方法多元化的研究,索要土木工程教学视频?

土木工程施工教学方法多元化的研究

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土木工程施工教学方法多元化的研究范文

摘要:本文探讨了土木工程施工课程教学方法的改革,提出要将课程特点与学生就业相结合,采用多样化的教学方法,充分调动学生的积极性,提高教学质量。

关键词:土木工程施工;专题讲座教学法;施工方案的防御方法;

一、导言

近十年来,随着我国高等教育的快速发展,高校培养了大量高素质的劳动者和专业人才。广东师范学院天河学院立足广东,面向华南,服务于区域产业转型和经济社会发展,注重培养基础扎实、知识面广、实践能力强、创新精神强的高素质应用型人才。多年来,我院工程管理与土木工程专业学生的就业主要分布在建筑、监理等相关单位。因此,土木工程施工课程的教学质量对学生就业有着重要影响。

二。土木工程施工课程特点

1.这门课程很实用。

课程内容包括土方工程、基础工程、砌体工程、主体结构工程、防水工程、装饰工程等。课程中的许多知识点与实际工程密切相关。根据不同项目的不同特点,其施工方法和技术也有很大不同,需要高度实践。

2.课程很全面。

土木工程施工不仅涉及施工技术的内容,而且在施工过程中还受到质量、安全、进度、成本、资源、环境等因素的制约。必须考虑所有指标,同时满足相关要求,全面性强。

3.施工方法的多样性。

本课程侧重于做什么(每个子项目)和如何做(流程)。受地域、成本、施工经验等因素的影响,可能会有各种方案,而且都是正确可行的。随着工程实践中新技术、新材料、新工艺的发展,将出现更多新的施工方法。对于习惯了“标准答案”的学生来说,这是一个难题。

4.对教师素质的高要求。

基于以上特点,土木工程施工课程要求教师具有深厚的理论知识和丰富的实践经验,熟悉各种规范、程序、图集和法规,了解行业最新发展,有丰富的教学方法,并有较高的质量要求。

三。教学方法多样化

近年来,我院在土木工程施工课程教学中,结合课程特点,进行了一系列教学改革,采用了多样化的教学方法,取得了良好的效果。让我们谈谈我们学院使用的几种教学方法:

1.多媒体教学方法

多媒体教学方法已经成为一种非常重要的常规教学方法,其特点是利用PPT、视频、图片、Flash等方法直观地显示课程内容。多媒体教学的优点是信息量大,图形和图片直观,动静结合。在展示的同时,辅以必要的解释和说明,可以促进学生在一定感性知识的基础上有理性的认识。例如,滑模施工和水下混凝土浇筑的教学,学生不用多说就能很容易理解。然而,在使用多媒体时,教师不应该太依赖多媒体。如果辅以传统的方法,如板书和物理显示,会有更好的效果。

2、主题演讲教学法

话题演讲教学法是一种从“教师说”到“学生说”的方法,强调提高学生的参与度。在学期开始时,作者为一个50人的教学班级准备了60个不同的建筑主题,要求每个学生选择一个演讲。在每节课开始时,让学生用他们准备的材料在5-10分钟内介绍一个特定的建筑主题。演讲结束后,老师对演讲过程和主题内容进行了评论,深化了主题内容,并做了必要的补充。本课题选择了相对独立的施工技术,如承插脚手架施工、瓦屋面施工、边坡监测技术等。通过一个学期的积累,学生的知识得到了很大的扩展。在实践中,主题演讲法效果良好,易于形成较好的学习氛围,能不断为学生学习创造兴奋感,是一种较好的教学方法。这需要教师自身更高的能力。在教师评价阶段,学生会问很多问题并回答,这将促进教学过程。

3、实验室操作方法

实验室操作方法要求学生参与学校建设实验室的建设过程。对于课程中的操作内容,学生很难获得直观感性的知识,而通过动手操作很容易掌握相关内容。例如,通过教师指导学生搭建扣件式钢管脚手架和门式脚手架,学生对施工技术、质量控制、安全技术、现场配合等内容会有更深刻的感受,从而更透彻地理解课程内容。该实验室操作方法能模拟真实施工过程,控制施工安全,节约资金,取得良好效果。

4、现场教学方法

现场教学方法是教师带领学生参观校外实训基地或施工现场,感受现场施工气氛,学习相关施工技术、管理流程和组织流程。现场教学应提前准备,不同的教学点可聘请现场工程师和技术人员进行讲解。该网站很难与教学过程同步,需要根据当地情况仔细安排和解释。现场教学法的优点是真实、直观、信息量大,缺点是在安全、后勤和组织方面需要做大量的工作。

5、施工方案防御方法

对于应用型大学来说,学生不仅要了解基本概念和方法,还要有解决实际问题的能力。施工方案的编制是让学生根据具体项目,综合考虑各种因素,采取适当的施工方法,完成项目施工过程。在课程的后期,老师提供了许多设计图,并要求学生在规定的时间内准备施工计划。然后,在谈到毕业答辩的方式时,老师要求学生们就建设计划的内容进行答辩。这种教学方法的重点是防守过程,这需要专门的时间来组织学生进行防守。通过辩护,学生可以更好地理解施工方案的总体安排和相互联系。防御是实现教学效果的重要一步。

四。

当然,土木工程施工仍有许多教学方法。如何结合各高校的特点和自身条件,通过实施多种教学方法,有效提高土木工程施工课程的教学质量,提高学生的学习兴趣,是一个新课题。然而,关于应该采用什么样的教学方法,如何合理组织教学过程,如何合理安排各种教学方法的比例和联系,还有许多问题有待研究。只要我们认真总结,坚持不懈,始终把握时代要求,就一定能在人才培养、科学研究和服务社会方面取得更好的成绩。

参考

[1]华建兵,孙爱琴。应用型本科院校土木工程施工教学方法探讨[。山西建筑,2011,37 (15)。

[2]柯云斌。土木工程施工课程教学改革分析[。《房地产指南》,2015年(2)。

[3]傅圆圆杨云。土木工程施工理论教学与现场教学相结合的研究[。《科学与教育指南》,2013年(36)。