探讨电子白板在现代教学中的运用,在现代教学中使用电子白板有什么优点？
探讨电子白板在现代教学中的运用
在现代教学中使用电子白板有什么优点？本发明继承和发展了黑板的书写功能，克服了多媒体投影屏幕只能同时显示的缺点，将教师置于课堂注意力的中心，可以有效的集中学生的注意力，还可以让学生在互动显示教学内容的同时，参与到平台上的教学活动中。华科云电子白板方案研究
交互式电子白板运用于现代课堂教学有何意义
僵化的教学内容和过度的随意性并存是我国语文课程和教学中的一种慢性病。 当前，语文课程与教学研究的重点，首先是达到语文课程标准，重构语文课程内容，其核心是去旧取新。二是树立国家课程观，努力增强语文教学内容的确定性 这两者相辅相成。 ,
在现代教学中使用电子白板有什么优点？
在现代教学中使用电子白板有什么优点？本发明继承和发展了黑板的书写功能，克服了多媒体投影屏幕只能同时显示的缺点，将教师置于课堂注意力的中心，可以有效的集中学生的注意力，还可以让学生在互动显示教学内容的同时，参与到平台上的教学活动中。华科云电子白板方案研究
交互式电子白板运用于现代课堂教学有何意义
探讨电子白板在现代教学中的运用范文
摘要:随着科学技术的发展和教学理念的创新，越来越多的新教学工具被应用到现代教学中。电子白板的出现给教室增添了活力。教师使用白板向学生展示更多的教学资源，扩展学生的知识，提高学生的学习兴趣。教师应充分利用电子白板这一有效的教学手段，吸引学生的注意力，丰富教学内容，充分发挥学生的主体性。
关键词:电子白板；初中英语；使用；
电子白板是指利用多媒体技术和信息技术将计算机桌面内容放在白板上，教师可以触摸白板内容。电子白板可以实现视觉、听觉等多种感官的全方位教学，学生可以获得更丰富的学习体验。教师应将电子白板与初中英语教学相结合，向学生展示个性化、多样化的英语知识，鼓励学生积极参与课堂，并使用电子白板回答问题。电子白板的使用有效地提高了教师的教学效率，丰富了学生的学习过程。
一.吸引学生的注意力
电子白板与传统黑板的不同之处在于，教师可以在电子白板上显示更多的动态和三维图像，使学生的英语学习不再局限于静态的文本插图，思维可以与所学的英语知识深度融合。与传统黑板相比，电子白板在交互逻辑和知识传递过程中具有独特的优势。然而，在吸引学生的注意力方面，电子白板的优势主要体现在一些互动环节上。在传统黑板教学时代，互动教学几乎不存在，教师只能用“抽象”的绘画来解释一些重要的知识点。然而，这幅“抽象”的画具有强烈的教师个人色彩。学生能否理解取决于他们的理解水平。在电子白板时代，师生、学生和教学内容的互动不仅从零开始，而且将互动水平提高到了一个新的水平。以“世界上最高的山是什么”为例，为了帮助学生更好地掌握最高层次和比较高层次的内容，教师可以借助电子白板直接显示不同山的图片和视频，这样学生就可以根据自己的阅读和理解来分析哪个山是最高的。教师还可以通过展示不同高度的人和事物来帮助学生理解和使用比较学位。除了改变教学方法，电子白板还将英语互动游戏带入课堂。学生可以直接在电子白板上写字和画画。通过与互动游戏的直接互动，电子白板可以直接检查学生学习中的不足，督促他们及时进行泄漏检测和补偿。也正是由于互动逻辑和互动模式的变化，英语知识逐渐从“抽象”变为“具体”。电子白板也通过实现与学生的良性互动吸引了学生的学习兴趣。
二。丰富教学内容
电子白板对英语教学内容的丰富功能不仅体现在它向学生展示各种图片、视频和文字的能力上，还体现在它与互联网的互联上。在传统黑板教学时代，教学过程完全脱离网络世界，学生在课堂上遇到一些难题，教师无法及时准确地回答超出教学能力的问题。然而，我们只能利用业余时间，通过在网上查找信息并结合自己的教学经验来分析问题。在一定程度上，这种教学策略也会影响学生的学习效率。电子白板被引入英语课堂。当学生遇到困难知识点时，教师可以借助关键词直接从网上找到答案，并借助电子白板向学生展示找到的答案，引导学生一起分析答案的准确性。这种方法不仅降低了获取知识的难度，而且对拓展学生的学习起到了很好的作用，从而丰富了教学的整体内容和质量。以定语从句、状语从句和宾语从句为例，学生在学习这三者的区别时，不可避免地会有理解上的问题。为了帮助学生更好地理解和掌握，教师可以在网上查找定语从句、状语从句和宾语从句的关键词，并通过生动具体的例句来说明哪些是重点，哪些是难点，哪些是理解中的问题，以及如何解决这些问题。
三。发挥学生的主体性
电子白板也是充分发挥学生主体性的重要手段。随着新课程标准教学的深入，英语教学越来越关注学生的主体地位、他们通过英语学习学到了什么、他们的哪些方面的能力得到了提高，以及学生各方面综合素质的全面发展。在黑板教学时代，教学活动往往以教师为中心。老师在黑板上写下他理解和掌握的内容，并要求学生根据老师的要求完成任务。当学生思考他们是否真正理解和掌握他们所学的东西时，他们也要看他们的思维是否与老师的一致。随着电子白板的不断应用，这种教学理念正在被抛弃。电子白板为英语教学提供了一种新的互动模式。这种互动模式强调学生表达自己的观点，而不是把老师的愿望强加给学生。以“带图片的英语作文”为例，当教师要求学生描述图片内容时，他们可以直接在电子白板上显示图片内容。当学生分享他们的写作想法时，他们可以根据自己的想法直接去电子白板描述图片中显示的内容。然而，不同的学生经常从不同的角度看待问题，这使得他们对同一幅画有不同的理解。这些认识是学生个性特征的反映，是充分尊重学生主体地位的体现。
四。
电子白板的使用使初中英语课堂充满了趣味性和参与性。学生可以直接参与课堂教学，学习更多的英语信息。教师应不断拓展教学方法，通过吸引学生的注意力，丰富教学内容，充分发挥学生的主体性，促进学生英语能力的提高。
参考
[1]程英。交互式电子白板在[初中英语教学中的应用与探索。新课程学习(晚)，2017年。
[2]郝林峰。交互式电子白板与初中英语教学的有效结合[。新课程研究(五旬节)，2017 (7) :45-46。