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四川三所职业院校财经类专业毕业生就业情况调查,中南财经政法大学的历史演变

四川三所职业院校财经类专业毕业生就业情况调查

中南财经政法大学的历史沿革1948年,为了建设和巩固中原日益扩大的解放区,培养各领域的专业人才和干部,以邓小平为首任书记的中共中央中原局果断决定在中原建立一所大学,并命名为中原大学。1948年7月10日,以陈毅为主任的中原大学筹备委员会成立。8月2日,在中原军区

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中南财经政法大学的历史演变

中南财经政法大学的历史沿革1948年,为了建设和巩固中原日益扩大的解放区,培养各领域的专业人才和干部,以邓小平为首任书记的中共中央中原局果断决定在中原建立一所大学,并命名为中原大学。1948年7月10日,以陈毅为主任的中原大学筹备委员会成立。8月2日,在中原军区

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四川三所职业院校财经类专业毕业生就业情况调查范文

一、研究项目的背景。

随着我国高等教育的普及,毕业生就业形势越来越严峻,大学生就业成为社会热点和难点问题。据相关统计,近年来全国高校毕业生规模逐年扩大,2013年达到699万人。随着海外归国人员的增加,初高中毕业后不再继续学业的学生、城镇下岗职工、退伍军人等。,全年需要就业的人数约为2100万。在2013年全国“两会”的“政府工作报告”中,提出城镇新增就业岗位总数应在9%以上,城镇登记失业率应控制在1%以内。6%。目前,中国经济发展面临的国内外环境仍然十分复杂,存在许多不稳定和不确定的因素。高校毕业生就业总压力和结构性矛盾依然突出,就业形势更加复杂严峻,促进高校毕业生就业的任务更加艰巨繁重。

根据人力资源和社会保障部的统计,近年来我国大学毕业生的初始就业率为70%-75%,六个月后的就业率达到90%。高职院校毕业生略高于本科毕业生,但初始就业率仍在75%-80%之间。马科斯研究所编写、社会科学文献出版社正式出版的2012年中国大学生就业报告显示,2011年毕业生就业率为90。2%,高职院校毕业生为89。毕业后6个月。

会计、审计、财务管理、税务、经济贸易、物流管理、国际商务等财经专业就业率均超过92%。财经专业是现代社会和经济广泛需求的热门专业。随着中国经济发展方式的转变和产业结构的调整,必然需要大量的财经专业人才。因此,许多高职院校都开设了财经专业,学生人数众多,就业压力大,就业形势普遍受到社会关注。

根据马科斯2011年发布的《财经特色院校人才培养年度跟踪调查》,财经类毕业生就业率普遍高于其他专业,特色院校财经类毕业生就业率比非特色院校财经类毕业生高2-3个百分点。然而,不同地区和不同机构之间有很大差异。四川财经职业学院是四川省唯一的省级财经高职院校。学生的一次性就业率连续多年保持在98%以上,2012年毕业生达到99.02%。2010年至2012年,四川财经职业学院连续两次被省教育厅授予“四川省普通高等学校毕业生先进工作单位”称号。四川商务职业学院是四川省唯一的省级商务高职院校。一次性就业率连续几年保持在95%以上。2012年毕业生达到97人。76所,2012年被省教育厅评为“全国高等职业指导单位”和“四川省普通高等学校毕业生先进工作单位”。四川工商职业技术学院是四川省成立的第一所职业学院。过去五年,就业率一直保持在91%以上,2012年毕业生人数达到93人。3%。四川职业技术学院连续五年荣获“四川省普通高等学校毕业生先进工作单位”称号。

根据马科斯公司发布的四川财经职业学院2013年度社会需求和培训质量报告,该学院财经专业毕业生就业率保持在95。毕业后6个月平均月收入2731元,工作与专业匹配率在74%以上。根据相关数据,四川商务职业学院和四川商务职业技术学院财经专业学生的就业率也高于大多数其他专业。本课题结合上述三所高校的人才培养和学生就业情况进行调查分析,供类似高校借鉴,以更好地开展学生就业教育、指导、服务等工作,促进学生顺利就业和充分就业。

二、调查设计与实施。

(a)调查对象。

本次调查以四川省三所具有代表性的财经院校(四川财经职业学院、四川商务职业学院、四川工商职业学院)的就业指导机构和全日制高职学生及毕业生为调查对象。

接受调查的学生样本包括2%来自四川财经职业学院、2%来自四川商业职业学院和2%来自四川工商职业学院,涵盖第二和第三阶段的学生以及2012年的部分毕业生。参与调查的6%学生来自会计、财务管理、财务审计、市场营销、会计电算化、电子商务、经贸、国际贸易、连锁经营、物流管理、工商企业管理等。

(2)调查内容。

本研究的调查包括两个内容:一是就业指导和服务。包括就业指导服务机构、人员、资金、场地等。;就业指导师资队伍建设;就业指导的内容和形式;就业政策和就业援助等。二是学生的就业情况。包括学生的就业意向、就业准备和毕业生的就业状况。具体内容包括就业率、工资、行业分布、地区分布、社会保障、就业心理、就业政策理解、就业方法和途径等。

(3)调查方法。

根据教育部《关于做好2012年普通高等学校毕业生就业工作的通知》的相关要求,参照阿马蒂亚·森(Amartya Sen)的《自由发展理论》,从高职学生的就业心理、就业服务、就业权利和权利保护等方面确定了问卷调查的指标内容。通过收集和查阅大量数据,确定主题。在调查过程中,收集了问卷,调查机构和学生反馈,选择了与高职学生就业密切相关的一些问题,以保持主题之间的相对独立性和逻辑关联性,最终完成问卷。

(4)问卷发放和回收。

我们分别参观了四川财经职业学院招生就业部、四川工商职业学院招生就业部和四川工商职业学院职业就业指导中心。我们发放了3份问卷,回收了3份,回收率为1%。这三所学校的二年级、三年级和2012年级的毕业生中有2%是随机挑选的,涵盖会计、财务管理、财务审计、市场营销、会计电算化、电子商务、经贸、国际贸易、连锁管理、物流管理和企业管理。共发放6%的问卷,回收有效问卷561份,回收率为93。5%。其中,四川财经职业学院回收有效问卷192份,回收率为96%。四川商业职业学院回收有效问卷183份,回收率为91。5%。四川工商职业学院回收有效问卷186份,回收率为93.43%。调查结果分析。

(1)就业形势分析。

1.就业率。

根据调查结果,四川财经职业学院2012年的就业率为99。02%,四川商业职业学院为97。76%,四川工商职业学院为93。37%。这两所大学财经专业的平均就业率约为96。69%,其中四川财经职业学院的平均就业率约为97。7%,高于全国和全省高职院校的平均就业率。数据显示,这与马科斯研究所(Marcos Research Institute)撰写的《2012年中国大学生就业报告》一致,表明财经专业仍然受到社会欢迎,就业前景广阔。

2.就业区。

调查结果显示,财经类专业的就业领域主要集中在经济发达的大中型城市。成都选择了351个工作岗位,占62个。6%。106份工作(18。9%)选自四川省二线城市(主要是德阳、绵阳、乐山、自贡等)。);重庆、昆明等西南地区共选择15个岗位,占8个。1%。35个工作岗位(6%)来自东部一线城市,如上海,16个工作岗位(2个)。9%)来自县级市,8份工作(1。4%)取自西部农村地区。据统计,财经专业的学生主要在所在地区的大中城市就业。他们有很强的地理观念,不愿意在西部、基层和农村工作。

3.就业单位的类型。

根据调查结果,从国家机关和事业单位中筛选出113个岗位,占20个。1%。选择国有企业212家,占37家。8%。选择了208家非公有制企业,占37家。1%。28人(5%)选择自己创业。这表明公务员和公共机构的公开招聘仍然非常有吸引力,他们希望有一个更稳定的职业生涯。国有企业的品牌效应、高薪和高福利对学生非常有吸引力。在实际就业中,非公有制企业和中小企业占较大比例。受激烈市场竞争的影响和创业条件的制约,学生的创业意识和意愿是不够的。从毕业生的创业情况来看,他们的创业至少需要5-10年才能成功。

4.就业报酬的预期与实现分析。

根据调查结果,就业报酬的预期值为10的8%-12%,占7。1%。101份,1200-2000元,占18份。5%;213在200-300元,占13.3%;171份,占31%,3000元以上。马科斯(Marcos)的《2011年中国大学生就业报告》显示,2010年高职毕业生平均工资为2112元,而《2012年中国大学生就业报告》显示,2011年高职毕业生平均工资为2182元。调查数据显示,大部分学生的薪酬期望符合现实,可以更好地实现,但也有部分学生期望过高,心理不稳定,影响就业。

5.就业模式。

根据调查结果,93名公务员和公共机构工作人员被选中就业,占16名。6%。企业就业岗位357个,占63个。6%;19 (8。7%)选择参军。三十一份,占五份。5%被选为“西部志愿者”和“三队一队支持”。据数据显示,大部分学生的就业选择是针对企业、政府机关和机构,选择参军并参与“西部志愿者”和“三支一扶”等项目的人数有所增加。

6.就业方式。

根据调查结果,72个岗位,占12个。8%被社会招募。父母和亲戚帮助了53份工作,占9份。1%。81份工作是通过社会中介服务获得的,占11份。1%。93 (16。6%)的实习岗位在校企合作单位:197个(35个)。1%)参加学校招聘会等。根据数据,学生就业的主要途径是招聘会,即由雇主集中招聘,规模大,直接可靠。通过招聘会和校企合作单位实习就业应成为高职院校学生就业的重要途径。

7、就业选择的主要因素。

根据调查结果,占38%的213份工资是选择就业的主要考虑因素。企业发展前景81个,占15%;个人发展前景157个,占28%;86名专业对口人员,占15名。2%;另外21个,占3个。7%4的数据显示,学生就业的主要因素是工资和个人发展。对于初次就业的学生,对专业匹配率的要求不高。

8、就业心理学。

根据调查结果,115 (25。8%)充满信心。压力大213例,占38%;109 (19。106)感到困惑。自卑情结68例,占12。1%;面对激烈的就业竞争,大多数学生都面临着巨大的就业压力。学生干部自信心普遍较强,综合素质好;知识技能薄弱、相貌平庸、个人素质差的学生有自卑心理和依赖性。他们希望学校和老师能帮助他们找到工作。相当多的职位需要学士或以上学位,这也是一个重要因素。还有一些学生失去了工作,没有职业方向,这是值得关注和解决的。

9、毕业目的地。

根据调查结果,共选择了111个工作岗位,占73个。8%。选择了58份(10.3%)用于高等教育的推广。19 (3。4%)选择出国留学。17 (3。1%)选择应征入伍。入选企业36家,占6家。4%。其中17人暂时失业,占3。数据显示,绝大多数毕业生选择就业,但创业比例相对较低,创业教育和指导应加强。2013年,国家调整了大学生入伍时间,加强了对毕业生入伍的引导和鼓励。

10.对未成功就业学生情况的分析。

从三所学院和大学来看,近几年大约有5%的学生没有成功就业。主观原因分析:毕业后,还有其他安排,如旅游、医疗等。这将暂时中止就业;结婚生子;继续改进学习;不想为老年人工作;就业期望值过高等。客观原因:因病不能坚持工作;身体残疾的学生暂时找不到工作;缺乏就业能力的学生很难适应竞争。大中型城市生活成本高,生活压力大。“蚁族”对大城市的贫困学生有很大的心理影响。贫困学生的成功率远远低于非贫困学生。

(二)就业指导和服务分析。

1.四川财经职业学院和四川商务职业学院都没有设立独立的就业指导中心。招聘和就业办公室设在招聘和就业办公室。就业服务指导是一项例行公事。四川工商学院成立了职业和就业指导中心。这三所学校都在各部门设立了大学就业领导小组和学生就业工作组。四川工商职业学院也在各部门设立了就业指导岗位,而另外两所学校没有。

2.教师的情况。

这三所学校都没有设立专门的教师。职业指导教师由行政人员和一些顾问兼任。虽然大多数受过培训的教师都具备职业指导教师的资格,但他们的教育背景、专业、能力和水平参差不齐。目前还没有一个由学校内外的专业人士和社会专家参与的专业指导教师团队,他们都是专业化的和综合性的。

根据调查结果,就业指导教师应具备的知识背景(多选):521项就业政策知识,占92%;就业指导知识561份,占1% %;心理学和教育学知识502册,占89。5%;人力资源开发与管理知识519份,占92份。5%;法律知识111份,占78份。9%;自信和技术网络知识共110份,占73份。1%。

3、就业指导服务。

关于就业情况:根据调查结果,448人或79人。806,了解目前的就业形势,认为非常严重。据信,就业形势是乐观的,有72份工作容易获得,占12。8%。41 (7。3%)对就业形势视而不见,不理解。

关于就业政策:根据调查结果,94 (16。他们中的8%)已经注意并理解了当前的就业政策。318 (56。6%)对当前的就业政策感到担忧,但对此了解不多。不关注现行就业政策,基本不了解的人数为1 49人,占26人。6%。行业和企业需求:了解,相对清晰64份,占11份。4%;有296份有一定理解但不清楚,占52份。8%。201例基本不明或不明,占35例。8064种有效的职业指导形式:选择204个案例进行专题讲座,占36。4%;选择了195门职业指导课程,占34门。8%。个人职业指导106项,占18项。9%;网络指南56份,占10%;就业指导服务满意度调查(选择题):提供了4,X93封招聘信,占87封。8%;职业健康测试386项,占68项。906;525份职业规划,占93。706;X17职业指导,占7 4。5%;460份(82%)求职简历制作说明;进行了521次访谈,占92次。3%。商务礼仪册539册,占96册。2%。

4.就业平台服务。

希望学院提供就业平台(多种选择)。根据调查结果,541名毕业生,占96。6%,被选为“双选会议”。552个招聘会,占98。606;314个就业网站,占56个。106;有86个。6%来自QQ集团和X86集团的聘书。实习岗位151个,占80个。1%。

5、就业服务。

我希望得到帮助来提高我的就业能力(多项选择)。根据调查数据,我选择了108份工作来分享,占72份。8%。515人(92%)选择提高专业素质培训。196 (88。1%)选择模拟面试。171 (13。2%)选择了创业教育。

四、对策与思考。

(一)加强学生就业观念教育。

1、就业前就业。教育学生采取务实的态度,积极引导学生毕业后先就业,然后选择就业方向和更适合实际工作的工作。特别是,必须在基层为大量容易进入的中小型企业找到工作。要淡化公务员考试,在竞争激烈、人才密集的政府机关事业单位、国有企业和外资企业找工作。

2、立足西部,面向基层就业。西部是中国经济发展潜力最大的地区,也是最急需人才的地方。引导学生到西部、基层和艰苦的地方去实践和变得有用,实现人生的理想和抱负。

但是不要太关注像成都、重庆和Xi这样的发达省会城市。相反,向下看,在区、县、乡镇和农村地区找工作。

3.开创自己的事业。市场经济中有许多机遇,国家对大学生创业政策的支持逐年增加。加强创业教育,引导和支持学生在校创业实践,设立创业基金,提供创业项目,建立创业园区、网上商店等,帮助学生创业。鼓励研究生创业,并在创业初期加强持续的支持和帮助。

(二)加强对学生就业指导服务的全过程。

1、建立学生就业指导和服务体系。

学校应在学生学习期间和毕业后六个月或一年内建立全程指导和服务体系。职业指导课程是课程体系中的一门重要必修课,旨在帮助学生规划职业发展,培养职业素质。建立专业职业指导中心、创业孵化中心,配备专业指导教师;建立校内校外学生实习实训基地,建立正常的就业信任和网络,努力开拓就业市场,促进学生顺利充分就业。

2.建立和建设就业指导专业师资队伍。

就业指导是一项政策性强、要求高、难度大的专业技术工作,涉及面广、复杂。只有依靠专业教师,就业指导才能有效实施。学校应建立由专业教师、政府人力资源部门人员、企业领导、专家学者、专业顾问等组成的专业教学团队。

3.建立政府、学校、企业和家庭四方联动机制。

就业是一项系统的民生工程。建立政府主导、企业需求、家庭需求和学校参与的四方联动机制。政策应得到有效执行,工作应得到落实。学生的满意度和社会的满意度应该得到满足。学校应承担整合资源、帮助和服务学生顺利、充分就业的使命。

(三)加强学生就业跟踪反馈。

加强毕业生就业的自力更生、收集、整理和分析,促进学校就业指导和服务工作的针对性和实效性,提高学生就业率,促进学校人才培养。目前,许多学校委托马科斯数据有限公司等专业公司开展这项工作,这是专业性、针对性、科比布莱恩特和权威性的。

(四)加强学生就业援助。

学生就业群体中的一些学生,如家庭经济困难学生、身体残疾学生、少数民族学生和就业能力低的学生,在就业竞争中处于不利地位。需要采取措施进一步增加关注和援助。

(五)加大就业资金投入。

就业是民生之本。大学生就业指导服务工作耗时长、跨度大、工作领域广。它需要投入大量人力、财力和物力来确保这一点。

各学校要高度重视,严格按照教育部规定的就业专项资金比例预算,确保“机构、人员、资金、场地”到位,确保就业顺利发展。第五,结论。

本课题的研究是对我国就业工作的一些总结和思考。由于时间和样本因素,统计数据可能会有一些偏差。思考和分析可能不够准确和深入。作为财经类高职院校的学生就业工作者,我们将继续努力探索,不断改进工作,为学生和社会服务。