留学出国学生党员教育与管理问题与对策,自费出国留学人员的档案保存在党员所在的出国留学服务中心...
留学出国学生党员教育与管理问题与对策
自费出国留学人员的档案保存在出国留学服务中心。党员...不能转到教育部出国留学服务中心。出国留学的高校毕业生党员应保留原高校党组织的党组织关系。
出国留学档案问题
解决这个问题主要有三种方法:1 .不是每个学校都有这种住宿记录服务 有些学校可以免费保留一定年限(通常两年，交的材料取决于学校的具体情况 如果两年后没有接收单位，户口将返回原籍，学校将不再向他们发放就业报告卡。 新形势下加强党员教育的方法取决于用人单位。首先，要抓好学习教育，提高党员素质。 以理想信念教育为核心，大力加强党的基本理论和基本路线教育，组织广大党员学习理论和党章，用科学理论武装党员头脑，用党章规范党员言行。 第二，抓好阵地建设，凝聚党的民心。
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出国留学档案问题
留学出国学生党员教育与管理问题与对策范文
摘要:随着高校的日益开放，越来越多的学生，其中许多是学生党员，加入了国外的交流团队。只有做好留学生党员的教育和管理工作，才能牢牢把握党在思想领域的主动权。目前，学者们对留学生党员教育管理中存在的问题提出了一系列指导意见和建议。但是，从研究成果的数量、水平和影响来看，研究内容不够丰富，研究创新不足，研究水平和水平还有待提高。
关键词:留学生党员；教育管理；研究综述。
当前，我国高等教育改革正在深入推进，国际化已成为我国大学发展的必然趋势和战略选择。随着高校办学日益开放，人员流动日益活跃和频繁，学生海外交流规模不断扩大，越来越多的学生党员加入海外交流队伍。西方国家通过各种手段有意识地对中国学生施加思想文化影响，使学生的思想观念更加多样化，这就对高校党建管理的传统模式提出了挑战。只有做好留学生党员的教育和管理工作，使高校党建工作更好地顺应国际发展趋势，才能牢牢把握党在思想领域的主动权。
1。留学生党员教育管理的现状与问题。
目前，关于留学生党员管理的研究成果很少，研究水平有限。通过比较研究发现，留学生党员特殊群体管理中存在的主要问题可以归纳为意识形态不够重视、党建思想落后、管理体制不完善。
(1)意识形态关注不足。
1.在学校管理层面，学校对留学生党员这一特殊群体的管理缺乏足够的思想关注和指导。一是这部分党员在全党摘要:随着高校办学的日益开放，越来越多的学生加入了国外的交流队伍，其中许多是学生党员。只有做好留学生党员的教育和管理工作，才能牢牢把握党在思想领域的主动权。目前，学者们对留学生党员教育管理中存在的问题提出了一系列指导意见和建议。但是，从研究成果的数量、水平和影响来看，研究内容不够丰富，研究创新不足，研究水平和水平还有待提高。
少数工作人员对学校党建工作的整体情况影响不大，对该群体的党建工作持消极的管理态度。第二，一些高校党务工作者认为这部分党员分散、复杂，实施教育管理困难、成本高、效果好。他们害怕困难，不想掌权。[1]海外学生思想教育和指导的缺失导致海外交流各个环节的矛盾和问题无法很好解决，给学生的个人成长和高校人才培养带来诸多隐患。[2] 2 .学生个体水平低，学生缺乏党性修养的自我意识。作为优秀的学生党员，学生党员都希望在国外学习取得成功，所以他们将花费大量的时间和精力来适应新的语言环境和学习专业课程。很难及时向党组织反映思想，接受党的教育，参与组织生活。[3]部分留学生党性意识相对薄弱，组织观念不强。他们认为出国学习专业，忽视了党性修养的提高，甚至忽视了党员身份，与组织脱节。
(2)党建工作滞后。
留学生党员管理的有效性在于“精准”。把握当代学生党员的心理特征是党建工作准确发挥威力的前提。留学生有很强的个性独立和创造力，善于独立思考。党的建设工作的主要内容，如社会主义意识形态和集体主义价值观，不再简单地被接受，而是增加了自己的思考和理解。[5]但是他们已经在学校工作或学习了很长时间，社会经验也较少。他们的大部分信仰和知识来自书本，而不是生活中的长期经验。他们在思想上有更大的可塑性。[6]虽然学生党员总体素质较高，世界观、人生观、价值观相对成熟，但出国后，由于环境的巨大变化，他们的思想很容易改变。入党时间短、思想不成熟、接受党组织培训时间短是出国后出现问题的主要原因。[7]我们必须承认，当前党建思想滞后于学生思想的变化和发展。党建工作的针对性仍然不强。它将海外学生党员等同于普通流动党员，忽视了这类特殊群体的需要，往往采用传统的建党方法进行管理。[8]在长期的海外生活中，许多学生党员都有明显的“个人化”或“个人主义”倾向，甚至对高校基层党建中的一些传统形式和规定表现出不理解和抵触。
(3)管理机制不完善。
1.制度建设不完善，滞后于国际化的发展。一方面，海外党员管理法规过于简单，管理方法缺乏针对性，没有形成更有效的海外学生党员管理体系。[10]另一方面，对海外党员的管理缺乏详细的规定，在转移组织关系、开展组织活动、坚持正规教育、监督权利和义务、按时缴纳会费、办理党员手续、计算党员年龄、党员民主评议等困难问题上存在困难。[11] 2。海外学生党员管理工作者的职业能力有待加强。一方面，大多数管理人员没有管理或心理学知识，缺乏学生的工作经验，甚至不了解出国留学的情况。他们不能帮助学生适应新环境，解决他们在生活、心理和学习上的困难。[12]另一方面，管理人员的政策阅读和执行水平需要提高。事实上，有一种情况是，海外党员的管理是“有据可依，但没有得到充分利用”。3.职能部门之间的合作程度需要提高。负责学生海外交流的党员管理组织(部门)和行政部门没有建立完善的合作工作机制，沟通协调不紧密，信息交流不充分，难以对学生海外党员进行有针对性的管理、教育和服务。
二。留学生党员教育管理对策。
(1)教育和管理方向。
从以上管理情况不难发现，现阶段主要存在沟通机制不健全、海外学生党员与国内高校党组织之间权利义务监督困难等问题。因此，学者们研究的对策是加强“过程管理”，建立出国前、出国中、出国后的教育管理服务体系，确保留学生党员组织建设、思想建设、作风建设等各项党建工作的正常发展和规范运作。
(2)教育管理对策与建议。
1。充分了解大学生出国。
党员教育管理的重要性和紧迫性，加强组织领导，完善管理体制和机制，将海外党员教育管理纳入日常党组织建设。要建立健全高校党委的统一领导，加强党委组织部的指导，协调相关职能部门的合作，统筹高校和部门党委(总支部)，落实基层党支部的工作机制，形成联合管理的工作模式。[13] 2。建立和完善留学生党员管理。长期机制。在现有的管理体系中，对留学生党员管理的相关内容进行了补充或制定了详细的管理细则，以实施对留学生党员的“全程、连续线”管理。具体来说，包括:完善海外党员审批制度、政治审查和离境前谈话制度。[14]完善和规范海外预备党员发展制度和流程；加强出国前教育，使出国学生党员能够增强民族自信心，保持清醒的头脑，自觉抵制错误的思潮，[15]使他们能够在复杂的国际环境中维护自己的利益和尊严。[16]加强党员出国管理，对党员出国学习工作、组织纪律、参与党组织生活、履行党员权利义务提出明确要求。[17]建立党员联系制度，定期与出国党员联系，掌握出国党员的思想动态和学习生活状况。[18]做好回访调查总结，采取书面报告、访谈等形式，多渠道了解学生党员出国学习和思想状况，做好思想指导，鼓励学生党员发挥带头示范作用，为国家和学校的发展建设提供建议。
3。加强海外党组织建设。
为了系统化、规范化留学生党建工作，一些高校正在尝试组织和建设留学生党建工作。例如，北京联合大学在英国设立了海外学生党支部，复旦大学在意大利设立了海外交流学生党支部，天津外国语大学在德国和法国设立了海外学生党组织。[[19]但这种海外基层党组织面临着以下问题:从人员配备来看，学生流动性强，没有固定的党组织管理人员，难以建立稳定的组织结构，机构活动难以开展。从组织建设的角度来看，存在检查不及时、不准确、组织发展容易中断、权利义务监督困难、党员民主评议困难等问题。[20]因此，要结合人员、场地等实际情况，认真考虑在海外建立基层党组织的可行性。
4。建设基于信息技术的外国。
党群学习平台和管理机制。今天，随着网络的迅速发展，学生团体活动越来越多地被个人和分散的活动所取代。学生团体组织以学生的个人兴趣、爱好和愿望为主体，结合现实和虚拟化，受到学生的追捧，成为学生活动和团体组织的重要形式。[21]微博、QQ、微信等网络互动平台不仅成为学生群体的交流工具，而且在教学过程中得到广泛而深入的应用。互联网已经成为思想文化信息的传播中心，深刻改变了思想传播的方式和效果。网络行为已经成为大多数大学生的一种生活方式，对大学生人生观和价值观的形成有着非常重要的影响。[22]因此，党建工作也要结合时代特点和学生喜爱的行为方式进行。我们将把信息技术融入党建工作，以“网络党建”为平台，探索留学生党建工作的新模式，有效整合党的组织资源，打破地区、时代空的界限和党组织之间的壁垒。[23]建设网络党支部，搭建党建微博和党建微信公共平台，即时便捷发布党建信息，让党支部成员能够及时沟通交流，超越地域限制，参与党建活动，接受党建教育。党务工作者可以及时了解学生的动向，了解舆论的走向，并采取有效措施。[24] 5。用服务促进海外党员管理。
科学和教育。强化为党员服务的理念，了解在国外渴望得到党组织帮助的海外党员的心态，不断创新教育和服务海外党员的方式方法，改进他们的工作作风。例如，在重要节日期间，我们向海外党员表示关怀和祝福，并与海外学生党员的国内亲属保持密切联系。[25] 3。总的来说，越来越多的学者认识到留学生党员的特殊性和加强对他们教育和管理的重要性。然而，从研究成果的数量、水平和影响来看，学术界存在着留学生党员研究成果不丰富、不创新、研究内容重复、观点不一致的现象。同时，科学理性的研究很少，研究方法大多是定性的。虽然有些研究是基于实践经验，但实证研究的深度还不够。研究缺乏系统性，影响有待提高，缺乏具有重大参考意义的制度成果。因此，关于留学生党员管理的理论研究、内容研究和方法研究还有很多研究空。
参考:
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