探究大学生的诚信德育教育的重要意义,如何体现德育的有效性
探究大学生的诚信德育教育的重要意义
道德教育的有效性如何体现如何提高道德教育的有效性我国历来重视道德教育，但很明显，我国道德教育的有效性不高，效果也不尽如人意。原因很复杂。在德育的内容和目标上，存在“大节轻德”的倾向，缺乏层次性和可操作性。因此，新的德育工作应该更加注重道德
从社会发展的角度看待德育的必要性
首先，道德教育对社会和学生未来发展的重要性。德育是教育者培养受教育者道德品质的活动。 道德教育是思想教育、政治教育、法律纪律教育和道德教育的总称。 道德教育包括家庭道德教育、学校道德教育、社会道德教育等形式。 道德教育是当今中国社会思想政治教育的基础。德育，青年学生是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人。 他们的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质、国家的未来和民族的命运。 高度重视下一代的教育和培养，努力提高青年学生的思想道德素质，是党和国家事业的接班人。首先，在课堂上通过常规体育教育加强德育渗透是体育教育的基本要求之一。通过课堂常规体育教学、组织纪律、思想作风和文明礼貌，学生可以自觉遵守纪律，严格要求自己，形成良好的行为习惯。 在我国体育教育中，可以说道德修养是我国悠久的历史传统，是公民道德教育的基本内容，是社会主义市场经济的要求和原则。 诚信作为公民的道德标准，其基本内涵是诚信，而不是欺骗和信守承诺。 它是人类最重要的美德之一，也是一个社会生存和发展的重要条件。 目前，在我国，小明没有借小红的橡皮擦。 小明说，“小红，你能借我一块橡皮吗？我明天会还给你的。”是的，你可以用它，”小红欢快地说。 第二天，小明没有把小红的橡皮擦还给她。 他对小林说，“小林，你能借我一个卷笔刀吗？明天1”我会还给你，
如何体现德育的有效性
道德教育的有效性如何体现如何提高道德教育的有效性我国历来重视道德教育，但很明显，我国道德教育的有效性不高，效果也不尽如人意。原因很复杂。在德育的内容和目标上，存在“大节轻德”的倾向，缺乏层次性和可操作性。因此，新的德育工作应该更加注重道德
从社会发展的角度看待德育的必要性
探究大学生的诚信德育教育的重要意义范文
摘要:[诚信是社会主义核心价值观的基本组成部分。以诚信建设为切入点，将社会主义核心价值观融入高等教育全过程，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校德育的中心工作，也是高校的基础。在我国进入新时代的关键历史时期，大学生诚信道德教育的重要性和紧迫性变得更加突出。针对大学生诚信缺失的问题，阐述了诚信教育的意义，探索了大学生诚信教育的新模式。
关键词:社会主义核心价值观；诚信；道德教育；
当前，中国进入了中国特色社会主义的新时代。在全面建设小康社会和实现中国梦的过程中，高校肩负着重要而特殊的责任和使命。贯彻党的十九大精神，修身养性，将社会主义核心价值观融入高等教育全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校育人的中心工作。
1。诚实道德教育的重要性
道德修养是高校思想政治工作的灵魂。在我国进入新时代的关键历史时期，大学生诚信道德教育的重要性和紧迫性变得更加突出。
(一)诚信道德教育是高校“育人为本，德育第一”的基本要求
高校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地。高校德育事关弘扬社会主义核心价值观、培养大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要政治、现实和历史责任。德育是高校的基础。诚信是社会主义核心价值观的基本组成部分。诚信教育应以诚信建设为切入点，贯穿大学教育的全过程，用社会主义核心价值观引导知识教育，使社会主义核心价值观成为大学生的基本原则。大学生树立诚信道德，肩负实现中华民族伟大复兴的重任，意义重大。
(二)诚信道德教育是公民道德建设的必然要求
诚信是一切道德的基础和基础，是中华民族的传统美德，是公民道德的基本范畴，也是个人发展的必备道德品质之一。诚实是一种道德品质和行为准则，个人在与他人和各种社会关系打交道时应该遵循。它是社会生存和发展的基石。构建社会主义和谐社会是人们的基本素质要求，也是德育的重要组成部分。大学生作为先进的公民，代表着公民先进的精神面貌。大学生诚信建设在公民道德建设中起着主导作用。
(3)诚信是中国优秀传统文化和民族精神的传承
中国优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值观的重要思想资源。社会主义核心价值观是中华民族的核心价值观，是社会主义价值观与中华民族文化特征的融合。中国自古以来就提倡诚实。中华民族传统文化视诚信为人类的基本属性和为人的基本要求。例如，孔子说“人们不相信诚实”。孟子的“诚者，天道也；如果一个人真诚地思考，他的方法是一样的”；韩愈的“修复他的身体，首先是它的心脏；如果一个人想要改正自己的心，他必须首先真诚地表达他的意图”。程颐的“一个人没有忠诚就不能立足于世界”。
(四)诚信道德教育是大学生实现全面发展的重要前提
诚信作为一种道德品质，从根本上说是一种道德品质的培养，是做人的根本准则，是实现人的全面发展和事业成就的基础，其核心是引导人格和高尚情操的提高。社会主义市场经济需要建设在诚信负责的社会中。只有人人诚实守信，才能建立和谐的社会关系，维护社会稳定与和谐。大学阶段是大学生从学校进入社会的桥梁。高校诚信道德教育要求提高大学生的人格水平，为其成长和全面发展奠定坚实的道德基础。
二。大学生诚信现状
改革开放以来，中国的经济建设取得了显著的成就，但与其发展不协调的是出现了真正的空，人们过度追求金钱和利益，导致社会诚信缺失和道德滑坡。
教育的功利主义导致青少年诚信教育的缺失。从小学基础教育到中学义务教育，学校注重成绩，争夺升学率，忽视对学生思想道德素质的教育。父母在家庭教育中也追求名利，弱化了孩子的素质培养，导致一些学生在追求政治信仰时困惑，缺乏社会责任感，缺乏文化自信，缺乏判断是非的能力，这主要表现在以下几个方面:第一，基本行为缺乏诚信。一些学生向父母留下虚假信息，隐瞒家庭的真实情况。一些学生不把学校的情况反馈给父母，甚至编造各种理由向父母要钱，甚至欺骗他们。有些学生和他们自己说的或做的不一致，他们说的或做的就是他们做的。第二，学术研究缺乏诚信。一些学生花钱做作业，然后找个人代替他们上课。还有一些学生整天沉迷于网络游戏，利用他们的高智商通过高科技手段在考试中作弊，并找到枪手参加考试。学生毕业论文的剽窃也时有发生。第三，经济生活中基本缺乏诚信。一些学生通过友谊和爱情等各种方式编造谎言，借同学的钱。一些学生出具虚假的贫困证明来骗取学生贷款，并恶意拖欠贷款。第四，缺乏就业诚信。一些学生伪造简历，在工作中随意违约。
此外，许多大学生对不诚实的行为视而不见，校园气氛被污染了。失信问题极大地危害了大学生的健康成长和社会和谐。
三。创新大学生诚信道德教育模式
针对大学生一系列失信现象令人担忧的现状，高校教育工作者应从源头上把握和开展大学生思想政治教育，创新诚信道德教育的方式方法。
(一)以德立国，提升大学生的责任感和使命感
诚信教育是德育的重要组成部分。大学生诚信道德教育是根据诚信的内涵和要求，通过一定的思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理素质教育，有目的、有计划、有组织地对大学生进行教育的活动过程，以培养大学生的诚信意识，形成诚信行为习惯[1】。
当代大学生诚信道德教育不仅要进行诚信道德素质教育和道德教育，还要进行社会道德教育和法制教育。重点应放在以下领域加强教育。首先，要以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为大学生的价值取向标准，加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史的教育，使大学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者。第二，要以爱国主义教育为重点，从中国传统文化宝藏中汲取丰富的营养，加强中国优秀传统文化、革命文化和先进社会主义文化的教育，弘扬传统诚信文化的精髓。第三，在基本道德标准和公民道德建设实施纲要的基础上教育公民道德标准。第四，注重诚信和法制教育，加强诚信和法制教育，使广大学生充分认识到合同信用在现代市场经济中的法律保护作用。
诚信道德教育应通过创新途径实现，充分发挥课堂道德教育的主渠道作用，建立切实可行的道德教育目标培养体系，并在实施过程中不断完善；创新宣传教育载体，丰富宣传教育内容；在诚信道德教育的方法和机制中突出“以人为本”的理念，强调“以人为本”的理念。同时，根据学生的个体特点，开展差异化和多样化的思想政治教育。
(二)充分发挥教师在诚信道德教育中的主导作用
大学生诚信道德教育是一项系统工程。党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，所有教师都有育人的责任。教师应采取高度负责的态度，以身作则，言行一致，以良好的思想、道德、素质和人格对大学生施加潜移默化的影响。
在诚信道德教育的系统工程中，辅导员是高校党的教育方针和路线的重要执行者，是道德教育的重要生力军。专业教师是高校教师的骨干，在诚信道德教育的系统工程中发挥着重要作用。专业教师不仅是知识的传授者，也是智慧的化身，肩负着教育和说教的重任，对学生的成长有着巨大的影响。长期以来，高校教师职称的提升导致许多教师忽视教育，重视教学，认为一门好的专业课程是他们工作的完成。要从根本上改变这一现象，必须首先在高校建立有效的德育机制，用社会主义核心价值观引导知识教育，并在专业课中充分结合人文精神和道德教育。第二，教学型高校教师职称的提升应包括教师道德教育评价机制，该机制不仅对教师道德教育实施一票否决权，而且完善了教师道德教育评价指标。系统应引导教师自觉参与教育工作，及时指导有问题的学生，做好德育指导，帮助他们及时摆脱日益增长的困惑和学术困惑。第三，大学教师应树立高尚的道德品质。教师的言行对学生有无形的示范作用。教师应该用他们的言行影响学生，用他们的模范作用引导学生。他们应该用道德来树立自己，用道德来学习，用道德来教育学生，用言行来配合他们所说的和所表现的。他们应该在学术上开诚布公，诚实守信，自觉带头成为诚实的道德典范。
(三)加强大学生道德教育实践的完整性
道德教育是一个内在建构和生成的过程。德育应遵循学生的生理发展规律，把德育变成学生的需要，把德育目标变成学生的行动，让大学生把正确的道德认知、自觉的道德修养和积极的道德实践紧密结合起来，培养和实践社会主义核心价值观。
大学生是诚信道德教育的主体。要创造一个环境和氛围，使大学生能够参与诚信道德教育实践，践行社会主义核心价值观。一是在校园文化建设活动中培养道德品质。通过开展以诚信为主题的阅读竞赛、作文竞赛和班会，弘扬社会主义核心价值观和中华诚信美德，让学生在竞赛和讨论实践中进行深入思考。二是新生入学后，在加强诚信道德教育的同时，开展了广泛的自愿签署诚信承诺书活动，并举行了诚信承诺书宣誓，使学生能够在签署和庄严宣誓中进行诚信教育的洗礼，树立诚信观念，增强个人实力，增强使命感、荣誉感和责任感，约束学生在大学期间努力履行承诺，不断激励学生进步。三是积极开展“监考不监考”活动，通过监考不监考体现诚信教育理念，将诚信教育融入学生自我教育、自我管理、自我约束的过程中，让学生通过参与“监考不监考”体验到强烈的自律教育。同时，通过参加免考活动，学生不仅考验了自己的诚信、自律和战胜自我的意志，还增强了集体荣誉感和责任感，实践了社会主义核心价值观。第四，诚信教育应融入管理服务。比如，要重视贷款学生，关心贫困学生，帮助贫困学生解决问题，让学生感到温暖，按时还贷，自觉践行诚实守信。
(四)构建大学生信用评价体系
大学生诚信素质的形成是思想意识和行为规范的结合。信用评价体系的构建是信用行为规范的基础，也是新时期法治社会建设的需要。随着新时期法制的逐步完善和完善，公民信用制度必将逐步建立和完善。高校在社会文明进步中发挥主导作用，应建立大学生信用评价体系，促进社会主义和谐社会的构建。
大学生信用评价体系包括信用评价体系、信用奖惩体系和信用档案管理体系。
大学生信用评价体系是信用评价体系的基础。诚信评价体系的关键在于评价指标的建立。信用评价指标应从学生的政治、学习、生活、经济和就业等角度进行评价和评价。政治诚信评价旨在评价学生参与政治活动、政治发展和政治学习的动机是否纯粹一致。学习诚信评价是针对大学生在课堂学习、考试、实验和教学实践中的表现。经济信用评价主要针对大学生经济生活的信用表现。生活信用评价主要测试大学生在日常生活、恋爱、网络和社会交往中的信用。就业诚信评价是规范大学生在制作就业推荐材料、面试和签订协议等就业过程中的诚信。通过对信用评价指标的评价，建立学生信用评价等级，不断提高学生的信用意识和信用意识。
信用奖惩制度的建立应以积极激励为主导，记录学生优秀的信用品质，从小事中寻找学生信用品质的亮点。通过建立信用信誉、建立信用集体、信用标兵等奖励，信用评价结果与功绩评价、奖学金评价、党的积极分子推荐、毕业生推荐、国家助学贷款等挂钩。，帮助一些不能完全控制行为、信用有问题的学生，原则上惩罚违背诺言的学生，让学生注意自己的形象，及时纠正不诚实的行为，逐步形成人人重视信用、人人讲信用的良好氛围。
诚信档案作为大学生档案的内容之一，是学生在校诚信表现的真实记录，包括学生诚信表现以及政治、学习、生活、经济和就业的奖惩记录。信用档案的建立对规范大学生的信用行为起到了积极的作用，将进一步增强大学生的信用意识，不断提高大学生的思想道德素质和综合素质，制约大学生审视和规范自己的行为，培养大学生的诚信自我。
新时代赋予当代大学生一个伟大的历史使命。高校应高度重视道德教育，把诚信道德教育作为道德教育的立足点。通过高校诚信道德教育，创建人人践行社会主义核心价值观的文明校园，促进社会文明进步，建立社会诚信机制，促进新时期法治社会的不断完善。
参考
[1]王斌，赵长富。大学生诚信教育体系研究[。世纪桥，2010 (17) :81-82。
[2]高珊珊。《大学生道德教育中的诚信教育》，[。道德教育研究，2013 (35) :65-66。
[3]王永会，蔡宣亚，李春辉。当代大学生诚信缺失的现状、原因及教育对策研究[。河北科技大学学报:社会科学版，2010 (1) :108-112。
[4]张芝华，黄婷婷。论大学生诚信评价体系的科学构建[。广西社会科学，2006 (6) :162-164。