电大本科论文答辩（成功经验汇总）,电大毕业论文的答辩会很严格吗？通过率高吗？也...
电大本科论文答辩（成功经验汇总）
电大毕业论文的答辩会很严格吗？通过率高吗？也...电视大学比普通成人大学更难为毕业论文辩护。考官通常是来自其他学校的训练有素的老师。一次性通过率绝不是100%。许多学生通过了补充考试。
电大本科毕业论文答辩会很严格吗？通过率高吗？还...
只要文凭很宽松；要双证书文凭和文凭会更严格！为电大工商管理专业本科生的论文辩护很容易。 广播电视大学是中央广播电视大学和地方各级广播电视大学，被称为“广播电视大学” 我不知道你们学校的论文答辩有什么困难，我只能在答辩的时候告诉你情况。那时，老师随便说了两个问题，不管你回答的是否正确，论文都很长。他只需要知道你回答的主要意思是不要离题。最主要的是，论文的规格必须按照论文老师的要求来写，谦虚，首先，承认你的写作不够好，不足以提前准备一份你的辩护发言的浓缩版本。老师的问题无非是你为什么选择这个话题或类似的话题。那么，除了论文，你对另一个问题有什么看法？随便说吧。大多数都是正式的。谦虚很重要。我不能给你留下任何联系。你可以去125教育中心的广播电视部亲自看看。
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电大毕业论文的答辩会很严格吗？通过率高吗？也...电视大学比普通成人大学更难为毕业论文辩护。考官通常是来自其他学校的训练有素的老师。一次性通过率绝不是100%。许多学生通过了补充考试。
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电大本科论文答辩（成功经验汇总）范文
论文答辩是毕业论文过程中的最后一个环节，对毕业论文的最终结果和选题起着至关重要的作用。接下来，让我们了解电大毕业论文答辩的一般程序、注意问题和实践技巧。
1，广播电视大学论文答辩人
防守场地主要由防守队员和防守学生组成。防守学生坐在防守队员的前面和防守老师的后面，形成一个以学生为顶，防守队员为底的三角形结构。辩护小组由五名教师、一名辩护小组组长、三名辩护教师和一名辩护秘书组成。这三类人员分工明确。辩护老师主要负责提问和评分。国防部长负责记录和评分。除了提问和得分，辩护小组组长还负责辩护的开始(宣布辩护要求)和辩护的结束(宣布辩护结果)。一般来说，防守过程可以分为得分、得分和得分。至于防守学生，他们应该提前到场，按照预先安排的顺序进行防守。
2。[电大本科毕业论文答辩通用程序/s2/]
(1)论文答辩前，学生必须向答辩委员会提交经指导老师批准并签字的毕业论文，一式三份，连同提纲和草稿。国防委员会的主要国防教师在认真研究毕业论文的基础上，提出要问的问题，然后召开国防会议。
(2)在答辩会上，让学生用15分钟左右的时间总结论文题目和选题原因，并详细介绍论文的主要论点、论点和写作经验。
(3)主要回答老师提出的问题。老师提问后，一些学校规定学生可以在现场回答之前独立准备15-20分钟。它可以是对话式的，也可以是主回答式的。老师一次问三个问题。听清楚并写下来后，学生们依次逐一回答。根据学生答案的具体情况，主要辩护老师和其他辩护老师可以随时提出适当的问题。
学生们一个接一个地回答完所有问题后，他们将离开学校。国防委员会将根据论文质量和国防情况决定是否通过，并起草结果和意见。
(5)为了召回学生，主要辩护老师应总结论文和辩护过程中的情况，肯定其优点和长处，指出其错误或不足，并给予必要的补充和指导，同时宣布学生是否通过。至于论文的结果，一般不会当场公布。
3。广播电视大学学生防卫厅应注意的问题
为了让学生顺利通过防守，真正发挥自己的防守水平，除了在防守前做好充分的准备外，还需要了解和掌握防守的要领和技巧。
3.1携带必要的材料和用品
首先，学生应该带论文和主要参考资料参加国防会议。如前所述，携带文件和主要参考资料的必要性是不言而喻的。但是，在回答的过程中，也可以查看自己的论文和相关参考资料。虽然人们不能依赖这些材料作为回答，但应该随身携带。当一个人暂时记不起它们的时候，他应该浏览一下相关的材料，以避免尴尬和困惑。其次，你还应该带一支笔和笔记本来记录主要辩护老师提出的问题和有价值的意见和看法。通过录音，不仅可以缓解紧张的心理，而且可以更好地理解教师提问的关键和实质，同时使思维过程变得非常自然。
3.2要自信，不要紧张
在充分准备的基础上，我们不需要紧张，而是要有自信。建立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度紧张会使回答本可以回答的问题变得不可能。只有当你自信和冷静时，你才能在防守中表现出色。自信主要来自于事先的充分准备。
3.3听清楚问题后，思考后回答。
当主回答老师提问时，学生应该注意听，并把答案写在笔记本上。主答老师提问的重点和实质是什么？不理解意思就不要回答问题。如果你不太理解问题中的一些概念，你可以让提问老师做一些解释，或者你可以解释你自己对问题的理解并问它是否是这样，然后你可以在得到肯定的答案后回答。只有这样才能避免回答错误的问题。直奔主题。
3.4简明清晰地回答问题
在澄清了主要辩护老师提出的问题的确切含义后，我们应该在短时间内做出回应，用流利的语言和肯定的语气自信地说出我们的想法，并且不要犹豫。回答问题时，要抓住要点，简明扼要，不要东拉西扯，这样会使人听后不离题。第二，要力求客观、全面、辩证，留有余地，避免说“死”。第三，有必要以不同的方式在不同的层次上对它们进行分析。此外，还应注意清晰的话语、温和的声音等。
3.5不要与无法回答的问题争论。
有时辩护委员会的老师对答辩人的回答不满意，会问更多的问题，以了解论文作者是否真正理解并掌握了问题。在这种情况下，如果被告肯定要说明清楚，他可以说明他答复的理由。如果你不确定，你可以尽可能仔细地回答问题。如果你说得不准确也没关系。只要它与问题相关，老师就会引导和激励你抓住要点。如果这确实是一个你没有说清楚的问题，你应该现实一点，说你没有说清楚，说你将来必须仔细研究这个问题，不要无理或诡辩。
3.6当论文的主要观点不同于主要辩护教师的观点时，可以进行辩论。
在辩护中，有时主要的辩护老师会提出与你论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈你的观点。此时，你应该充分捍卫自己的观点，驳斥与自己观点相反的观点。在主要国防教师提出的问题中，有一些基本知识问题和一些学术讨论问题。对于前一类问题，你需要给出一个正确而全面的答案，这是不可协商的。对于后一类问题，还没有关于它是对还是错的最终结论。观点不同的人可以互相讨论。你知道，一些辩护老师从你的论文中提出了不同的观点，而不是他自己的观点，他只是想听听你对这个观点的评价和看法，或者测试你的辩护能力或者你对自己观点的坚定性。退一步说，即使你问老师自己的意见，你也应该持“我爱我的老师，我更爱真理”的态度，并与之争论。然而，当与辩护老师辩论时，应该注意谨慎，并使用适当的辩护技巧。一般来说，一个人应该优先为自己的观点辩护。反驳对方的论点应该尽可能地使用委婉语，征求意见，使用并排、隐藏和左右的方法把自己的观点输入对方而不显示任何痕迹，这样他们就可以用理性或秘密来说服对方。
3.7文明礼貌
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。被调查者应将其视为向被调查者的老师和专家学习、寻求指导和咨询的好机会。因此，在整个辩护过程中，答辩人应尊重辩护委员会的教师，言行文明礼貌，特别是当主要辩护老师提出的问题难以回答或辩护老师的观点与自己的观点相反时。在辩护结束时，不管辩护情况如何，你都应该冷静而礼貌地退出。
4，广播电视大学论文答辩技巧[/s2/]
4.1受访学生如何描述自己
与答辩环节相比，答辩的自我报告是一个可控的环节，可以在答辩前做好充分的准备，因此答辩学生应该高度重视。自我报告应该从三个方面详细阐述毕业论文:“你为什么要写”、“你写了什么”和“你有什么创新”。从比例来看，“为什么写”和“什么写”占50%，而“什么创新”占50%，而不是平均的努力，所以我们应该重视创新的表现。从内容上看，学生们经常忽略“为什么要写”这一环节，或者把它误认为毕业论文的“引言”。
4.2受访教师如何提问
总的来说，由于我国大多数毕业论文在内容上是“对症下药”，答辩教师经常从论文的核心概念、问题、原因和对策四个方面提问。当然，也有一些国防教师习惯于从议论文的角度提问，主要包括你文章的要点是什么？你用什么论据来支持核心观点？你如何证明？一般来说，关于论文内容的问题不仅仅是论文形式的问题，但为了安全起见，我们应该对答辩内容做全面的准备。
4.3被调查学生如何回答
被调查学生在回答时必须注意三个环节。首先，他们必须仔细记录回答老师提出的问题。考虑到时间限制，可以采用总结记录法，避免第一个问题没有写下来，第二个问题回答老师完成。其次，如果你听不清楚，你必须礼貌地要求老师重复一遍。你可以说，“老师，我刚才没听清楚你的问题。你能重复一遍吗？”千万不要说“老师，你的问题不清楚，我希望你能再说一遍”，因为这是不礼貌的，而且语气居高临下，这会让被调查者生气，影响被调查者的表现。一般来说，有两种情况你听不清楚。一个是当你听不到声音的时候，另一个是当你听不到内容的时候。但只有当你要求再讲一遍时，辩护老师才会把你当成不理解内容，所以你会额外解释这个问题，这对你的辩护有好处。因此，如果你不能清楚地理解或听到这个问题，你必须要求老师重复一遍。否则，答案将是不相关的，并将影响答复的结果。第三，写下问题后，不要急于回答。在征得老师同意后回答他们之前要三思。在思考的时候，我们应该注意两个问题，一个是思想内容的答案，另一个是结构和词语的表达。目前，学生只注重内容，而忽略了弊大于利的词语和结构。因为不管内容有多好，如果辩护老师不清楚，结果只会被判断为不良内容。第四，在回答问题时，每个问题应该分三个层次回答:头、身体和尾巴。头部是一个简短的介绍，身体是身体，尾巴是结论。我们必须避免只谈论正文，而不是导言和摘要。此外，问题之间应该有明确的间隔，例如“现在回答第一个问题(头、身体和尾巴)，第一个问题就完成了。现在回答第二个问题(头、身体、尾巴)，第二个问题就完成了”，这样回答的老师就可以知道你在回答哪个问题。这是最容易提问的地方。学生没有时间回答问题，所有的问题都一口气回答完了。结果，答辩老师认为你回答了第一个问题，但事实上你已经回答了所有的问题。
4.4如何在答辩学生和答辩教师之间进行辩论
毕业论文答辩必须包括“回答”和“辩论”，但我们建议学生在答辩过程中尽量不要使用辩论的形式，而主要使用交流的形式。这是因为辩论从反驳对方的观点和建立自己的观点开始。这在互惠关系中是可能的。然而，国防教师和国防学生处于“教师”和“学生”的不平等地位。反驳对方的观点，建立自己的观点不符合学生的身份，更不符合特殊场合和辩护场合。此外，在辩论“反驳对方观点”时，他们经常“否定对方的人民”。如果你反驳对方的观点，也否定对方的人民，那么他就会否定你的成就。那么被调查学生如何与被调查者的老师沟通？我认为在肯定答辩老师的意见的同时，我应该礼貌地提出自己不同于答辩老师的意见，然后将自己的意见与答辩老师的意见结合起来，以获得新的意见。这是交流，不是零和游戏，而是双赢游戏。
此外，毕业论文答辩后，作者应认真听取答辩委员会的评价，进一步分析和思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验和教训。一方面，我们需要通过这次电大毕业论文的写作来了解和掌握什么样的科研方法。我们提高了提问、分析问题、解决问题和进行科学研究的能力。有哪些不足之处，作为今后其他课题研究的参考。另一方面，要认真考虑国防教师在论文答辩会上提出的问题和意见，修改自己的论文，深化研究，认真修改自己的论文，取得更大的发展和成功。提高知识和能力。
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