传统文化与地理教学研究的结论与不足,学科教学(地理)也是地理教学研究生的期刊...
传统文化与地理教学研究的结论与不足
学科教学(地理)是为地理教学研究生提供的期刊...专业是教地理研究生，也有可能培训初中、高中和初中地理教师。由于新一轮高考改革，地理的重要性凸显，地理教师的地位目前面临着很大的差距。
地理教学，地理教育和中地参哪个好
区域是地理学的基本概念，区域研究是地理学研究的核心内容之一。 在学生了解中国三大自然区和三大经济区基本知识的前提下，在学生具备中国商品农业区、低产农业区、水土流失区、能源基地、新城区等区域特色、区域开发与保护的前提下。，自然地理比学科教学更难(地理，学科教学(地理)就不那么专业了。 研究生地理有三个主要方向:1)自然地理学(研究方向包括水文学、地貌学、气候、生物学、泥炭等)。)；2)人文地理学(研究方向包括城市规划、区域经济、人口资源和环境等。)；3)地理信息。首先，在教学实践中，应该给予学生提问的自由。老师应该善待学生的问题，不要嘲笑他们，也不要害怕被问到。教师应真诚地鼓励学生提问，并对学生的提问给予适当的指导，以提高学生的提问水平，培养他们认真思考的能力。其次，在课题研究中，应该给予学生选择课题的自由，让他们选择。我参加了今年的考试。 1.333+地理教学理论+英语2+政治2。主要背诵333和地理教学理论3。暑假开始背诵，如果你这么早就背诵，那就忘了 4.暑假开始记忆政治选择题，并在考试前一个月记忆主要的政治问题。英语2。从现在开始记忆单词，任何组织都可以做到。 6.训练一套适合自己阅读的书。首先，我是这个专业的研究生。 结合自己，我想和你谈谈。总的来说，就业前景是基础教育。如果你想进入一所大学，你至少必须完成你的博士学位。 此外，地理作为一门次要学科，仍然不受青睐。 参加考试的学校
学科教学(地理)也是地理教学研究生的期刊...
学科教学(地理)是为地理教学研究生提供的期刊...专业是教地理研究生，也有可能培训初中、高中和初中地理教师。由于新一轮高考改革，地理的重要性凸显，地理教师的地位目前面临着很大的差距。
地理教学，地理教育和中地参哪个好
传统文化与地理教学研究的结论与不足范文
本文的目录导航:
[标题]初中地理教学中渗透传统文化教育的策略研究
[第一章]初中地理教学中渗透传统文化教育研究导论
[第二章]传统文化教育的定义和理论基础
[第三章]初中地理教学中渗透传统文化教育的资源分析
[第四章]初中地理教学中渗透传统文化教育的现状
[第五章] 传统文化教育在初中地理教学中的渗透策略
[第六章]确保传统文化教育在初中地理教学中应用的措施
[第七章]传统文化与地理教学研究的结论与不足
VII。结论和不足
(一)主要结论。
为了实现培养品德的目标，实现地理教育的教育目标，弘扬传统文化，本文试图将传统文化教育渗透到初中地理教学中。通过研究，得出以下主要结论:
1.中国传统文化包含丰富的教育内容。传统文化教育与地理教学的结合丰富了地理教学内容，拓展了地理教学方法，有利于地理课程教育目标的实现。
2.地理的全面性和人文性使其丰富了传统文化知识。例如，初中地理教科书中有许多传统文化元素，传统文化内容分布在初中地理的所有教科书中，但相对而言，中国的区域地理是地理教学与传统文化教育的最佳结合。
3.通过问卷调查和数据统计分析，发现大多数初中地理教师对传统文化感兴趣，知道地理教材中蕴含着丰富的传统文化。然而，传统文化教育渗透到实际地理教学中还存在一些问题，如教师对传统文化认识不足，教师使用材料缺乏灵活性，教师在课堂上渗透传统文化教育的能力有待加强，学校对传统文化教育重视不够等。
4.本文主要针对初中地理教学过程，提出了将传统文化渗透到初中地理教学中的策略。渗透策略的引入主要从四个教学环节开始:课堂引入、新课教学、练习教学和课外活动。此外，还从学校、教师、家庭和社会的角度提出了具体的保障措施。
(2)缺陷。
本文篇幅有限，仅对PEP出版的教材的一个版本进行简单分析。此外，由于笔者教学实践水平有限，中国传统文化博大精深，对传统文化的深入把握和理解不够，存在诸多问题:对传统文化内涵的把握不够系统，教材中的传统文化元素没有分类，教材中传统文化的挖掘不够全面细致。在现状调查方面，只对教师进行调查，不对学生进行问卷调查，这使得现状研究不够深入，具有一定的片面性。此外，在战略建议中，作者只提到了一小部分传统文化材料，涵盖范围很窄。在初中地理教学中渗透传统文化教育的研究还有很多探索/[/k0/。广大地理教育者和一线地理教师应重视这一方面，真正落实“修身养性”的任务，弘扬中国传统文化。
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