探讨管理心理学原理在高校学生干部培养中的重要意义,寻找“心理学与生活”论题

探讨管理心理学原理在高校学生干部培养中的重要意义

多年来，心理学理论在大学管理和教育中的应用已经得到了总结。在认知心理学、生物心理学、教育心理学、组织管理心理学等地方，我国心理学的基础和应用研究取得了巨大的成就。如何有效利用这些心理成果，更好地完成高校的各项任务，是高校管理工作者的十大难题。

如何加强高校学生干部队伍建设

不久前，我负责的一个班举行了班委选举。 这个班的最后一个班委已经任职一年半了。现在已经进入大三的第二学期了。班级成员对一些班级委员会的工作不太满意。许多致力于课堂工作的学生希望有机会为他们的同学服务并锻炼他们的能力。因此，大选势在必行。 在新一届的选举中，班主任必须依靠一支素质好、认真负责、积极主动、乐于工作、能够独立高效地开展工作的班干部队伍，建设一支积极向上、充满活力、优秀的班干部队伍。 因此，培养班干部发现和解决班级管理问题的管理能力具有重要的理论和实践意义。 经过实践，我认为，目前，我国高校是培养社会主义事业建设者和接班人、传播和弘扬社会主义文化、促进文化创新和发展的重要场所。 学生干部作为学生中的优秀成员，是学校管理学生的助手和辅导员，也是学生自我管理的核心力量。 学生干部的培养与大胆 在我国，心理学逐渐成为一门热门学科，有着光明的前景。 社会对高层次心理学人才的强烈需求增加了心理学专业研究生入学考试的受欢迎程度。 在我国学科划分中，心理学属于一级学科，一般分为基础学科。管理心理学中的交往心理学研究已有很长时间。本课程涵盖所有方面。就我个人而言，我认为我们在学习和生活中都需要一些管理心理学知识。因为它可以帮助我们在这些方面变得更加得心应手，同时，它也是管理工作的捷径，可以使我们学习和生活更加方便。

寻找“心理学与生活”论题

多年来，心理学理论在大学管理和教育中的应用已经得到了总结。在认知心理学、生物心理学、教育心理学、组织管理心理学等地方，我国心理学的基础和应用研究取得了巨大的成就。如何有效利用这些心理成果，更好地完成高校的各项任务，是高校管理工作者的十大难题。

如何加强高校学生干部队伍建设

探讨管理心理学原理在高校学生干部培养中的重要意义范文

第三篇管理心理学论文

主题:探索管理心理学原理在大学生干部培养中的重要意义

摘要:大学生干部是学生管理的主体。运用管理心理学原理培养学生干部，可以大大提高学生管理质量。本文从管理心理学的价值探索入手，探讨了管理心理学原理在大学生干部培养中的应用，即最大限度地激发学生干部的积极性，为学生干部的培养创造良好的环境。

关键词:管理心理学；学生干部；学生管理；

在高校开展学生管理工作的过程中，必须充分发挥学生干部的模范带头作用，才能更好地完成学生管理工作。因此，管理心理学原理对学生干部的选拔、任用和培训具有重要意义。

1。管理心理学的价值探索

大学生自治组织，如学生会，在学生管理的发展中发挥着重要作用。作为学生自治组织的骨干，学生干部的重要性不言而喻。目前，为了提高高校学生管理的效率和质量，学生干部的培养越来越受到重视。学生干部的培养，必须从学生管理工作的实际出发，针对出现的问题，有针对性地培养学生干部，以提高学生干部的积极性和积极性。实践证明，管理心理学原理在学生干部培训中的应用可以大大提高学生管理质量。

二。管理心理学原理在大学生干部培养中的应用

(一)最大限度地激发学生干部的工作积极性

要激发学生干部的积极性，可以从以下几个方面入手。

首先，为学生干部工作的发展提供更广阔的空间空。大学生普遍具有强烈的自主意识，尤其是学生干部，他们的个人能力较强，表达愿望较强。因此，学生管理者应该给予学生干部一定程度的自主权，从而充分调动学生干部的积极性和主动性。但是，应该注意的是，这种自主权的范围应该受到学生管理人员的限制，以避免公私分离的情况，这将影响学生管理的正常发展。

其次，加强学生干部工作能力的培养。良好的工作能力不仅有利于学生管理工作的有效开展，也能使学生获得一定程度的满意度，增强他们对工作的信心[1】。因此，在培养学生干部的过程中，学生管理者应该充分把握学生干部的优势，帮助学生找到适合自己发展的方向。这就要求学生管理者必须与学生干部保持有效的沟通，通过适当的引导，促进学生干部自我价值的实现。

最后，培养学生干部的人际交往能力[2】。在实际的学生管理工作中，不同的沟通行为会带来不同的沟通体验，这也是影响学生管理工作的因素之一。因此，在培养学生干部的过程中，学生管理者必须重视学生干部的沟通需求，从而激发学生干部的积极性。同时，学生管理者应重视与学生干部建立密切的合作关系，为学生干部创造宽松舒适的工作环境，促进学生干部自身人才的发展[3]。

(二)营造培养学生干部的良好氛围

首先，学生管理人员和学生干部之间应该建立良好的关系。为了有效地引导学生的行为，学生管理者必须与学生干部建立良好的关系。在日常管理工作中，学生管理人员必须以公正权威的形象出现，但对于自己的问题，学生管理人员也应该有勇气及时承认和纠正。同时，学生管理人员应具有包容性，平等对待所有学生干部，有效整合学生干部资源。

其次，协调学生干部之间的关系。学生管理人员必须在给予学生干部充分自由的条件下协调学生干部之间的关系，这对学生管理工作的有效发展至关重要[4]。因此，学生管理者应该培养学生干部的团队意识，为学生干部提供更多的交流机会，促进学生干部的共同进步。

最后，建立健全激励机制。科学合理的激励机制可以大大提高学生干部的工作积极性。在这方面，我们可以根据实际情况建立一定的标准工作制度，提高学生干部对日常工作的满意度。在制定工作系统时，应考虑以下因素。首先是工作能力。更好地完成复杂的工作可以给学生干部很大的成就感。第二，工作的重要性。完成工作的重要性越高，学生干部得到的满意度就越大。第三，工作反馈。对工作结果的及时反馈可以使学生干部对自己的工作情况有一个清晰的认识，这对提高他们的工作积极性具有重要意义。

三。

在培养学生干部的过程中应运用管理心理学的原则，主要是通过创造良好的工作环境来激发学生干部的积极性，同时培养学生干部的工作能力，充分发挥学生干部的主动性，实现学生管理质量的提高。

参考

[1]王福英。积极心理学视角下的大学生干部培养研究[。Xi安:Xi安理工大学，2014。

[2]马赫穆蒂·艾莎。高校辅导员班级管理中培养学生干部的艺术分析[。新西方(理论版)，2016 (4) :130，132。

[3]胡燕华，关岭。大学生干部逆商培养案例研究:从积极心理学角度探索学生工作新思路[。教育现代化，2016 (30) :107-110。

[4]徐章、王佳丽、李雷。积极心理学视角下大学生干部管理的理性思考[。高等函授教育杂志(哲学社会科学版)，2008，22 (7) :41-42，45。

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