15000字论文范文影响中职艺术生管理的因素及干预研究

论文类型：论文范文

论文字数：15000字

论点：学生,管理,艺术类

论文概述：

本文通过对中职艺术类学生管理进行的研究，找到了目前我国中职艺术类学生管理中存在的诸多问题，并尝试从多个角度提出了解决此问题的一系列对策。

论文正文：

导言

1。[提出的问题党的十七大明确指出:“要积极发展公益性文化事业，大力发展文化产业，激发全民族文化的创造力，更加自觉、积极地促进文化发展和繁荣”。[[1]2009年7月，中国第一个文化产业专项规划《文化产业振兴规划》获得国务院常务会议批准，标志着文化产业已经上升为国家战略性产业。
国家对文化事业的重视和艺术人才的社会需求为艺术类学生教育的发展带来了机遇。素质教育的深入实施越来越受到社会和家长的关注，客观上促进了艺术教育的繁荣和发展。目前，各种艺术培训和艺术考试的学生继续报名。2011年，申请山东省教育厅在青岛地区举办的艺术水平考试的中小学生人数达到9000多人，为历年最高。艺术教育在社会上的普及是显而易见的。
艺术学生选择学习。根据自己的情况，有些人选择在普通高中学习，主要目的是继续参加考试。有些人选择上专门学校，以就业为主要目的。特别是对于舞蹈、杂技、服装展示、礼仪等“舞台生活”相对较短的专业，选择职业学校可以比其他专业提前4-5年进入舞台，从而实际上延长了他们的艺术寿命。因此，中等职业学校艺术类学生的数量逐年增加，学生的素质也在逐年提高。
由于中职艺术生的现状和特点不同于普通学校，中职艺术生的管理也面临诸多困难，如管理理念、管理制度、管理方法等缺乏适应性和针对性。这给中等职业学校艺术类学生的管理带来了新的课题。然而，目前对中等职业学校艺术类学生的教育和管理还没有系统的研究，导致这类学生的管理相对滞后。如果这些问题在理论和实践上得不到解决，可能会影响这些学生的全面发展。因此，在新的时代和新的环境下，研究和探索中职艺术生的有效管理，应该成为中职教育工作者迫切而现实的任务。

2。研究价值
(1)理论价值
随着我国文化事业的繁荣发展，国家越来越重视文化产业的发展，社会对艺术人才的需求不断增加，中职艺术生也面临着发展的机遇，但是对中职艺术生的研究相对滞后。关于中等职业学校艺术类学生管理的研究大多比较分散，经常出现在一些教育教学论文或书籍中。在此基础上，在前人研究的基础上，笔者试图从中等职业学校艺术类学生的现状和特点入手，通过调查、研究和分析，针对管理中存在的困难，结合相关教育理论和原则，提出相应的对策，为中等职业学校艺术类学生的管理理论和实践做出贡献。
(2)实用价值
本文对中等职业学校艺术类学生的现状进行了调查。采用北京师范大学郑日昌开发的“心理测试系统”对青岛艺术学校的部分专业学生进行了调查。调查结果为研究者开展相关研究提供了依据。此外，本文是根据作者的工作实践逐步总结、归纳和提炼的。不仅对我校的学生管理工作有指导和促进作用，对同类学校的学生管理工作也有借鉴意义。

三。文献综述
学生管理在国外一般被称为学生事务管理。学生管理在所有国家都受到了极大的关注。为了加强对英国学生的管理，“学校分为若干学校，由一名主任和几名辅导员负责学生管理。学生从入学时起将被分配到某所学校，由指定的辅导员负责。”[2]这将使每个学生都有一个特别的老师负责。在学生的安排上，高年级和低年级可以互相匹配，也可以根据年龄互相匹配，方便学生互相帮助，互相学习。在日本，学生管理被定义为“生活指导”，一些学者将其概括为五个方面:“学习指导、职业指导、休闲生活指导、健康指导、性格指导等五个方面”。[3]提倡积极健康的生活方式。美国学生管理尊重个人意愿和权利，强调自由而不是强制，提倡学生的独立管理。法国实行教师监护制度。“监护教师一般负责12至15名学生的学习安排、学习方法指导和道德素质教育，并帮助指导他们解决学习和生活中的各种问题。”[4]从以上可以看出，留学生管理是以人为本，注重学生的人性化和个性化，倡导自主管理，其理念和实践为本文的管理理论和管理对策提供了思路。
我国对留学生管理的研究大多集中在高校学生事务管理上，可供参考的信息很少。国内对中等职业学校学生管理的研究内容广泛，数据全面准确。通过检索和查阅，赵丽华的《当前中职学生管理中的问题与对策》，范李文的《中职学生管理中的问题与对策研究》，蔡尤娜的《当前中职学生管理中的问题与对策探讨》，周贝的《中职学生管理现状分析与对策研究》，王毅的《中职学生管理新理念的确立》， 李红军的论文《注重发挥职校学生的自我管理效能》分析了当前职校学生管理面临的诸多问题和原因，并从理念、方法和制度等方面提出了对策。

第一章中职美术学生管理现状

一、管理对象
为了更好地理解和掌握中职美术学生不同于其他学生的特点，采用北京师范大学郑日昌开发的“中学生心理健康测试系统”，即“心理测试系统”，作为测试工具。该“系统”已经过国家教育部的评估，并提供了全国50个县市20，000人样本的标准。这是一种科学有效的评估工具。通过评价数据对个体和群体学生特征的分析是真实和权威的。该系统由计算机操作，方便快捷，学生愿意参与评估。在评估中，从青岛艺术学校随机抽取了音乐、广播与节目主持、服装展示与礼仪等表演艺术专业的121名学生(由于没有学生，实际测量中各量表的数量不同)。本文选取了9个相关量表和SCL - 90问卷，包括“中学生道德判断问卷”、“中学生气质问卷”、“中学生内外问卷”、“中学生自信心问卷”、“中学生意志力问卷”、“中学生情绪适应问卷”、“中学生兴趣量表”、“中学生创新测试”、“中学生学习态度”等。，从学生的个性、情感、学习和道德等方面。通过spss14.0对数据进行分析，得出结论。结果如下:

第二章中职美术学生管理存在的问题及原因..............................11
1。学生管理系统缺乏适应性...........................................12
(一)传统的管理机制已不能适应中职艺术生目前的管理现状........12
(二)统一制度不能适应当前中职艺术生的管理现状……12
2、缺乏当代性.........................................13
(1)对人才观的狭隘理解.........................................13
(2)管理前景缺乏灵活性.........................................13
3、学生管理方法缺乏针对性。.........................................14
(1)单一的方法不能满足学生的实际需要。................14
(2)单一的方法不能适应学生的特点。................................14
第三章克服当前艺术类学生管理困境的对策................................15
1，改变学生工作管理的概念.............................................15
(1)和谐统一的概念.........................................15
(2)软硬结合的概念.........................................16
2。优化学生管理模式.............................................17
(1)扁平化学生管理.........................................17
(2)从心理健康教育入手，在...................18
3，采用更有效的管理方法...........................................19
(1)校园文化的渗透.........................................19
(2)情感管理感染.........................................20
(3)自我管理的推广.........................................22
注和解释.....................................................................24
参考...................................................................26

结论

通过对中等职业学校艺术类学生管理的研究，找出了目前我国中等职业学校艺术类学生管理中存在的诸多问题，并提出了一些对策，有助于走出当前艺术类学生管理的困境，转变学生工作的管理理念，坚持和谐统一的理念和工作刚柔相济的理念；优化学生管理模式，管理上可以采用扁平化学生管理，心理健康教育也可以作为开展德育工作的起点。采用更有效的管理方法，通过校园文化的渗透、情感管理的感染和自主管理的推广来优化学生管理方法。

参考资料:
[1]卢高智。高职院校艺术专业特色分析与管理实践[。职业教育研究，2010，(11)。
[2]耿美娜。《中等职业院校艺术类学生的特点及管理对策研究》，[，1999年。《学校党建和思想教育》，2010年。(01)。
[3]朱东兴。应用型大学艺术类学生行为特征及教育管理方法研究[。科技信息，2010，(04)。
[4]庄志浩。艺术类学生的特点及管理对策[。情报，2010年。(04)。
[5]欧阳胡军。新时期艺术类学生的特点及教育管理对策[。云南师范大学学报(教育科学版)，2001，(02)。
[6]秦丽。中等职业学校艺术类学生学习现状及原因调查[。中小学心理健康教育，2010年。(17)。
[7]任洪印。结合“90后”艺术类学生的特点，开展学生管理工作[。中州大学学报，2009，(03)。
[8]周燕。浅谈艺术类学生的特点及管理[。艺术之海，2009，(06)。
[9]林莉。中等职业学校学生管理对策研究[。现代商贸业，2009，(14)。
[10]王秋梅。[中等职业学校学生管理模式初探。成功之路，2009，(04)。