> 论文格式 > 3658字论文格式英语毕业论文参考格式

3658字论文格式英语毕业论文参考格式

论文类型:论文格式
论文字数:3658字
论点:焦虑,研究,学报
论文概述:

本文是参考文献写作指导,简单的介绍了英语毕业论文的一些参考文献格式范文。

论文正文:

英语毕业论文参考表1

1。布朗,H. (2006)。第二语言习得阅读材料。北京:[世界出版社/br/]2。埃利斯,R. (2000)。第二语言习得。上海:上海外语教育出版社
3。霍维茨,E.K. &柯普J. (1986)。外语课堂焦虑。《现代语言杂志》,70(2):125-132
4。霍维茨,英国(1986)。外语焦虑量表信度和效度的初步证据。TESOL季刊,20(2):559-562。
5。克拉申博士(1985年)。输入假说。伦敦:朗曼·
6。马斯洛,A.H.(1970年)。动机和个性(2分)。)。纽约:哈珀和[街/br/]7。皮亚杰(1926)。儿童的语言和思想。纽约:哈尔科特·布雷斯·
8。罗杰斯,捷克共和国(1969年)。学习自由:教育可能成为什么的观点。俄亥俄州:美林
9。维果茨基,洛杉矶(1978年)。高职学生英语学习焦虑新探。南昌教育学院学报(3):85-86
11。陈魏桥,(2010),国内英语学习焦虑研究十年回顾。赤峰学院学报(8):152-154
12。陈奇,刘鲁德,(2007),当代教育心理学。北京:北京师范大学出版社
13。陈奇,刘鲁德,张兼维,(2001),教育心理学。北京:高等教育出版社
14。切·文博,(2003),人本主义心理学。杭州:浙江教育出版社
15。郭永玉,王伟,(2007)。心理指导。武汉:华中师范大学出版社
16。贾关捷,(2006),第二语言习得理论。南京:东南大学出版社
17。贾关捷,(2010),《英语教学基本理论》。上海:上海外语教育出版社
18。刘文隽,(2010)。高职院校非英语专业学生英语学习焦虑的调查与对策。济南职业学院学报(4):104-106
19。廖晓燕,桑龙阳,(2010),降低高职学生英语学习焦虑的对策。九江学院学报(1):113-115
20。闵芬,(2008),英语学习者焦虑与口语成绩相关性的个案研究,中国知网中国优秀硕士论文全文数据库。东华大学硕士论文
21。王银,(2007),认知语言学。上海:上海外语教学与研究出版社
22。西格蒙德·弗洛伊德,陈琳(2011),《自我与身份》。上海:上海译文出版社
23。余岳,(2010),《外语教学与研究中的“游戏、活动”。外语教育与教学(5):139-141
24。张宗庆,(2008),外语教育心理学。武汉:湖北教育出版社
25。朱志贤,(1991),发展心理学的研究类型。北京师范大学学报(1):113-115

英语毕业论文参考表二

[1]B . J .齐默曼,D . H .舒克。在课堂上自我调节和学习的建构主义方法[。理论、研究和实践。纽约:斯普林格-弗拉格纽约公司,1989年。
[2]B . J .齐默曼。成为一个自我调节的学习者:概述[。理论到实践,2002,(41)。
[3]B . J .齐默曼。学习和表现的自我调节[·德]劳伦斯·厄尔鲍曼斯,1994,(4)。
[4]陈记。高中生自主学习影响因素的研究[。高等函授教育杂志,2009,(22)。

英语毕业论文参考表三陈肖斌。教育管理[硕士]。北京师范大学出版社,2004。

[1]刘仪伟中小学生研究,高等教育出版社,2013年
[2]斯皮尔伯格,戈尔苏奇,R.L.&卢申,R.e.1983 .国家培训焦虑量表手册.加州帕洛阿尔托:咨询心理学出版社
[3]徐欢,大学生认识论信念、学习焦虑与学业成就之间的关系研究,湖北科技学院学报,2013 [《外语教学与研究》,2000,(6)
[5]王印权,宛玉树。《外语学习焦虑及其对外语学习的影响》,[。外语教学与研究。2001(2)。
[6]牛津RL。语言学习策略:每个老师应该知道的。
[7]霍维茨·E·K-《外语焦虑量表信度和效度的初步证据》,[,1990年。泰索尔季刊,1986年20:559-564,
[8]普莱斯,麻省理工学院。外语焦虑的主观体验:与高度焦虑学生的访谈?在英国霍维茨发展公司?杨杰(编辑?)?语言焦虑:从焦虑和研究到课堂暗示?恩格尔伍德悬崖?新泽西州:普林蒂斯霍尔,1991年。
[9]麦金太尔,哥伦比亚特区加德纳。《语言焦虑对第二语言认知加工的微妙影响》,[,语言学习,1994(44):283-305。
[10]李炯英。《外语学习焦虑的心理和神经生物学分析》,[。天津外国语大学学报,2004(7)。
[11]蒋冬霞,何洁。论英语学习焦虑与英语教学[。文科教学探索。2010 (4)。
[12]裴炎。《焦虑对英语学习和应对策略的影响》[。德育管理,2011(4)。
[13]埃利斯。《第二语言研究》/伦敦OUP出版社,1994: 483。
[14]陈颉。课堂焦虑与英语口语的关系[。山东外语教学,1996(4)。
[15]郭晓峰,丰子边。《焦虑与学习》,[。山西大学师范学院学报(社会科学版)。1996(2)。
[16]钱许晴。外国学生学习汉语的焦虑[。语言教学与研究1999 (6): 35-38。
[17]纪道宏。外语学习中语言焦虑的原因及对策[。开封大学学报,2007(9)。
[18]杜莱、赫伯特、马克和克拉申。语言二。纽约:牛津大学出版社,1982年。
[19]克拉申,《投入假说:问题与出版物》,[·M]。伦敦:朗曼,1985。[/比尔/] [20]彭晓玲。基础心理学[。第二版。北京:北京师范大学出版社。2001.5:246
[21]石荣华。现代社会心理学[。上海:华东师范大学出版社,2000。
[22]乐国安。社会心理学[。广州:广东高等教育出版社,2006:66
[23]郭方振。归因理论研究综述[。科技信息,2007,3。
[24]张学敏。林崇德、沈季良、郭德俊。《动机取向、成就归因、自我效能感与学业成绩的关系研究述评》,[,1998年。教育科学研究,2007,3。[/比尔/] [25]艾达,霍维茨的Y_考试,霍维茨和柯普对外语焦虑的建构:日本[学生案例]。现代语言杂志1994.78:155-68。
[26]牛津大学,《焦虑与语言学习者:新见解》。阿诺德(编辑)。)。《语言学习中的情感》,剑桥大学出版社,1999年。
[27]张志强路捷。高中生英语学习焦虑的调查与分析[。教学与管理,2007(10)。
[28]金泽勤,俞成毅。高一新生英语课堂焦虑调查及其教学启示[。现代教育科学,2009(4)。
[29]熊苏春。论慧娟。高中生英语学习焦虑和差异的调查研究[。江西教育研究,2007(11)。
[30]埃赛内克·米,韦莱,《焦虑、学习和记忆:一种再概念化》,[·杰,《人格研究杂志》,1979,(13):363-385。
[31]里哈顿等人,《体育中的意象运用》。文献综述与应用模式[。运动心理学家,1999,13:245-268
[32]马克,大卫。一致性、心理意象和行动。心理学的英国期刊。熊建平:567
[33。《高中英语课堂学习焦虑与学习成功感的关系研究》,[。教学与管理,2011 (4)。
[34]埃赛内克·姆,《焦虑、学习和记忆:一种再概念化》,[《人格研究杂志》,1979,(13): 363-385。
[35]张笑君。高中生英语课堂语言焦虑对语篇输出的影响[。华中师范大学硕士学位论文,2006(6)。
[36]张力维。运动科学常用心理量表评价手册[。北京:北京体育大学出版社,2004。
[37]朗·PJ。情绪意象:情绪-内脏反应的概念结构和模式。心理生理学,1980:179-191
[38]朗,阿比奥-情绪意象信息论。心理生理学,1979,16:495-512
[39]元宋啸。图像训练的广阔前景[。文科教学,1995年。(1)。
[40]马克罗斯和奥布赖恩..心理实践提高绩效[应用心理学杂志,1988,79: 481-492。
[41]绥宁。意象[运动心理学研究手册[/[42]阿赫森。主义:意象和心理生理学的三重代码模型。《精神影像杂志》,[,1984,8:15-42
[43]卡明斯。埃塔日报。图像训练的认知和动机效应:透视的问题[j]。运动心理学,2001,15:276-288
[44]吴仁恒。杨·朱郭。图像训练的理论、应用及启示[。《教育学术月刊》,2009年。11:15-18
[45]霍尔C. R .等人《运动员使用的意象:运动意象问卷的编制》。国际运动心理学杂志,1998,29:73-89
[46]赫尔德,j .,兰德斯,d .,托马斯,j .物理练习在提高认知和运动任务表现方面优于心理练习。运动与运动心理学杂志,1991,13,288-306。[/比尔/] [47]陈敏。基本意象训练方法[。贵州体育科技,1990,(3)。
[48]元宋啸。图像训练的广阔前景[。文科教学,1995,(1)。
[49]丁学勤。几种心理训练方法及其综合评价方法的应用效果研究[。运动心理学,1998。18(2) :89-92。
[50]蔡华建,陈泉。心理旋转能力发展及其与智力相关性的初步研究[。心理科学,2000,23 (3): 363-365
[51]宋立波,张厚吉,蔡文。运用表象训练技术提高智力迟钝儿童表象清晰度和表象记忆的实验研究[。中国特殊教育,2003。37(l):77-83
[52]陈孝荣。审美道德意象训练对小学生道德行为影响的研究[。西南大学,2007.8
[53]张洋。高一英语教学中存在的问题及对策探讨[。艺术和科学导航。2014.7
[54][地形的阿诺德·阿马普/阿费特语言学习。北京:外语教学与研究出版社,2000.5。
[55]徐晏殊,杨花仙。高中生英语课堂焦虑差异的实证分析。商洛大学学报,2011。陈学彬。[实用英语教学法。当代英语教学方法和技巧[。清华大学出版社。2002.
[7]邓虎明。培养外语学习者自主学习的意识[。四川外语大学学报,2004,(20)。
[8]戈文山。巧妙地运用“记忆的组块效应”来记忆英语单词[。教学与管理,2005,(19)。
[9]鲍国-西安。有效英语学习活动特征分析[。《2005年全球教育展望》。(34)。
[10]郭嘉。[高中学生自主学习现状的调查研究。沈阳师范大学硕士学位论文,2012年。
[11]侯建军。国外自主学习能力培养及其启示[。教学与管理,2007,(36)。
[12]黄伟。大学生知识管理支持系统建设研究[。扬州大学硕士学位论文。2012.
[13]约瑟夫·诺瓦克。学习如何学习[。剑桥大学出版社,1984。
[14]教育部。普通高中全日制义务教育英语课程标准(实验版)[m]。北京师范大学出版社。2001.
[15]李伟。学习心理学[。四川人民教育出版社,2000。
[16]李小源。多媒体技术在英语教学中的应用分析[。中小学外语教学,2004,(10)。
[17]梁方俊。尝试在高中实施英语经典原著小说简单读者的泛读教学[。中小学外语教学。2011年,(10)。
[18]林荣航。知识管理原则[。厦门大学出版社,2005。
[19]林斯坦。[科学学习导论。福建:海峡图书出版社。2010.
[20]Mou365。[可靠性分析。2011-09-16。
[21]聂方明。高中生自主学习学校管理策略[。苏州大学硕士论文,2010年。
[22]庞卫国。论学生的自主学习[。华东师范大学学报,2001。(20)。[23]庞卫国。20世纪90年代以来国外自主学习研究的一些进展[[]。心理学趋势,2000,(8)。
[24]庞卫国。自主学习的原则和策略——学习和教学[。上海:华东师范大学出版社。2003.
[25]蒲肇庆。国内外自主学习研究现状[电子商务学院。2013年11月27日。
[26]阿德勒。反思实践者与教师教育课程[。教育教学杂志,1991,(17)。
[27]王庆伟。高中生自主学习影响因素的研究:影响外语自主学习的因素分析[。《理论与实践》,2008,(10)。
[28]王宋梅。论课堂教学中学习动机的激励模式[。中小学外语教学。2003,(5)。
[29]文·方遒。英语学习策略理论[。上海外语教育出版社,1996。
[30]徐迎军,李罗。英语合作学习对学生自我调节有效性的实验研究[。辽宁师范大学学报,2011,(6)。
[31]杨严光。陈清平。同伴关系的作用及其对学业成绩的影响[。衡水大学学报,2006,(8)。
[32]杨熊亮。对中学生英语课堂教学活动有效性的研究[。中小学外语教学,2007(1)。
[33]张大钧。教育心理学[。北京:人民教育出版社。2004.
[34]张迎海。学习是一件自然的事情,[。
[35]张梅。概念图在中学英语教学中的作用[。《中小学外语教学》,2006,(5)。
[36]张享铭。教育管理[硕士]。厦门大学出版社。2006.
[37]张山治等.现代中国教育家传(第5卷)[·M]。长沙:湖南教育出版社,1987。
[38]郑玉琼。论自主学习及其能力培养[。中小学外语教学,2002年。(7)。
[39]Zoltan·多恩伊。语言课堂中的动机策略[。剑桥大学出版社,2001。

[5]

[6]