3698字论文格式英语毕业论文大纲格式

论文类型：论文格式

论文字数：3698字

论点：提纲,英语,毕业论文

论文概述：

本文是论文提纲格式写作指导，简单的介绍了英语毕业论文提纲格式范文。

论文正文：

范文怡英语毕业论文大纲格式

鸣谢5-6
摘要6-8
摘要8-9
内容10-12
第一章引言12-17
1.1研究背景12-13
1.2研究的意义13-14
1.3论文的组织14-17
第二章文献综述17-27
2.1研究 2.2.1国外高中英语阅读教学前期研究21-23
2.2.2国内高中英语阅读教学前期研究23-25
2.2.3评论25-27
第三章任务型语言教学27-42
3.1任务型语言教学的定义27
3.2任务型语言教学的原则27-29
3.3任务型语言理论 3.4.3设计任务35-36的原则
3.4.4设计任务36-37的步骤
3.5英语阅读37-40
3.5.1英语阅读的定义37
3.5.2英语阅读能力37-38
3.5.3英语阅读模式38-40
3.6任务型高中英语阅读40-42[/br// 第五章结果和讨论57-65
5.1调查问卷57-60
5.1.1调查问卷57-58
5.1.2调查问卷58-60
5.1.3比较60
5.2测试60-63
5.2.1结果和信息讨论 5.3课堂实验的讨论63-65
第六章调查结果和建议65-70
6.1主要调查结果65-67
6.2建议67-70
第七章结论70-73
7.1限制70-71
7.2结论71-73
参考书目73-77
附录一77-78

英语毕业论文大纲格式范文2

摘要3-4
摘要5-8
第一章引言8-15
1.1问题陈述8-13
1.2研究意义13
1.3研究问题陈述13
1.4论文组织13-15
第二章文献综述15-23
2.1词块的定义和特征15-16[ 2.3词块的理论背景19-21
2.3.1心理语言学基础19-20
2.3.2语言习得理论20-21
2.4词块与写作关系的前期研究21-23
第三章研究方法23-43
3.1研究问题重述24-25
3.2实验对象25-26
3 3.5.1从问卷41收集数据
3.5.2从测试前和测试后收集数据41-42
3.5.3数据分析42-43
第四章数据分析和讨论43-52
4.1研究问题一的答案:大多数高中生喜欢在实验前写作吗？ 如果没有，原因是什么？43-46
4.2研究问题二的答案:使用词块能提高学生的写作能力吗？怎样才能这样提高学生的写作能力？46-49
4.3研究问题三的答案:学生在实验后倾向于采用这种写作方法吗？学生对词块教学法有什么反应？49-51
4.4摘要51-52
第五章结论、影响和进一步研究的建议52-57
5.1结论52-53
5.2影响53-56
5.3进一步研究的建议56-57
参考57-60
附录60-64
鸣谢64

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摘要5-6
摘要7-11
表11-12
表12-13
缩写13-14
第一章导言14-20 [/br/ ]1.1研究背景15-17
1.1.1研究现状15-16
1.1.2当前研究的反思16 2.1语言和文化20-25
2.1.1语言20-21
2.1.2文化21-24
2.1.2.1文化的定义21-22
2.1.2.2文化的特征22
2.1.2.3文化的功能22-23
2.1.2.4文化的分类23-24
2.1 3.3.1仪器一:NHCE八本教科书(第二版)34-37
3 . 3 . 1 . 1 NHCE概论(第二版)34
3.3.1.2 NHCE编译风格(第二版)34-35
3.3.1.3西方文化与中国文化的内容比例35-37
3.3.2仪器二:学生中国文化测试37
3.3.3仪器三:问卷 4.1.1中国文化和西方文化传播关于NHCE读写的描述性统计(2版)40-41[/ br/]4.1.2中国文化和西方文化传播关于NHCE听说的描述性统计(2版)41-45
4.2研究问题2的答案45-52
4.3研究问题3的答案52-59
第五章结论， 对未来研究的启示和建议59-66
5.1结论59-60
5.2启示60-65
5.2.1提高学生对中国文化的自主学习意识60-61
5.2.2改进教材61-62[/br/ ]5.2.3提高教师能力62-63
5.2.4调整大学英语教学大纲63[/br//