1381字论文写作指导教育管理硕士论文大纲
论文类型：论文写作指导
论文字数：1381字
论点：初中,思品,教学
论文概述：
本文是一篇教育管理硕士毕业论文提纲。
论文正文：
中文摘要4-5
英文摘要5
1导言8-15
1.1项目8-9的研究背景和意义
1.1.1项目8-9的研究背景
1.1.2课题9的研究意义
1.2国内外研究现状9-13
1.2.1外国研究现状9-11
1.2.2国内研究现状11-13
1.3方法和创新点研究13-15
1.3.1研究方法13
1.3.2创新点13-15
2.初中15-28思维班教学理论与实践分离及其原因分析
2.1初中生现状及教材分析15-17
2 . 1 . 1 15-16岁初中生现状分析
2.1.2教材分析16-17
2.2初中思维教学理论与实践分离的具体表现第17-23课
2.2.1初中思想课教学理念问题17-20
2.2.2初中思想品德课的教学方法落后于20-22岁
2.2.3初中思想品德课教学方法缺乏实用性22-23
2.3初中思想课教学理论与实践分离的危害23-24
2.4初中思想课教学理论与实践分离的原因分析24-28
2.4.1过时的教学意识24-25
2.4.2教师教学理念的原因25-26
2.4.3教学理论与实践缺乏同步26-28
3初中思想与产品课教学理论与实践相结合的策略与教学价值28-44
3.1初中思想课教学理论与实践相结合的策略28-36
3.1.1教学理论与实践的同步28-30
3.1.2尊重学生的教学主体地位，调动学生理论联系实际的积极性30-33
3.1.3教学理论与时代特征的结合33-36
3.2初中思想与产品课教学理论与实践相结合的教学价值36-42
3.2.1理论与实践相结合是提高课堂教学效果的有效手段38-39
3.2.2符合培养复合型人才的教育目标39-40
3.2.3形成相互学习的教学模式40-42
3.3本章概述42-44
4.预防初中思想课教学理论与实践脱节教学模式的构建44-57
4.1重新审视和设置初中的思考和品尝课程44-49
4.1.1从初中思想品评课的教学理念层面重新审视和设置44-46。
4.1.2从初中思想品评教学目标的实现重新审视和设置46-47。
4.1.3明确初中思想品德课的设置方向和教育效果47-49
4.2理论教学与情境教学的结合49-51
4.2.1在初中开展与思维和味觉课程相关的主题教学活动，让学生感受到49-50岁的现场感受
4.2.2结合周围的物理对象，将理论教学与情境教学相结合50-51
4.3初中思想训练课从教学理论到实践对教师的要求51-56
4.3.1初中教师的思维和训练取向51-54
4.3.2激励学生实践的坚实理论基础和技能54-56
4.4本章总结56-57
结论57-58
参考文献58-59
附件59-62
鸣谢62-63
附件63
