40000字硕士毕业论文达州市高中语文新标准实施情况的调查研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：40000字

论点：新课程,实施,达州市

论文概述：

普通高中课程改革是我国新一轮基础教育改革的重要组成部分，与义务教育阶段的课程改革相比，高中阶段的课程改革面临的问题会更多，实施难度会更大。高中新课程改革的成功必须立足于每

论文正文：

导言

(一)提出[问题/br/]
1。需要推进高中新课程改革
2001年6月8日，教育部发布了新一轮基础教育课程改革指导文件——《基础教育课程改革纲要(试行)》，该文件经过反复修订和广泛讨论。由此，中国新一轮基础教育课程改革正式开始。新一轮基础教育课程改革是我国基础教育为推进素质教育而实施的极其深刻的改革。无论在课程理念、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面，与原有课程相比都有显著的创新和突破。这场改革是世纪之交中国基础教育史无前例的课程改革。它关系到国民素质的提高和综合国力的增强。它体现了中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。普通高中课程改革是我国新一轮基础教育改革的重要组成部分。2001年秋季，当新课程开始在义务教育阶段实施时，教育部正式开始为普通高中制定新课程改革计划和课程标准。2003年3月31日，教育部颁布了《普通高中课程计划(实验)》和15个学科课程标准(实验)。从2004年9月开始，广东、山东、宁夏、海南省和地区的高中新生率先进行普通高中新课程实验，中国普通高中新课程改革正式启动。在接下来的六年里，又有六个省市和地区相继进入高中新课程改革。截至2010年9月，随着四川、重庆和甘肃高中新课程的实施，高中新课程改革已在全国各省市全面实施。
在高中新课程实施之前，义务教育新课程改革在全国处于领先地位。毫无疑问，义务教育新课程实施中暴露出的问题和成就为高中新课程的有效实施提供了丰富的经验。然而，与中小学新课程改革相比，这一轮高中课程改革更难实施。首先，高中新课程改革和高考在当前的教育教学实践中容易产生“不可调和”的矛盾。与高考相比，高考将给老师和学生带来更大的压力。目前，对学校和教师的社会评价主要是基于高考成绩和被大学录取的学生人数。此外，改革开放近半个世纪以来，高考制度已经深深植根于学校和教师的观念之中。可以想象，高考对学校、教师和学生的“神奇”测量功能，将无形中增加高中新课程改革的难度。第二，本轮高中新课程改革势头强劲，有许多亮点。实施学分制管理，在开设必修课的同时开设多种选修课，是本轮高中新课程改革的最大亮点和创新点。如何实施学分制管理，如何处理好必修课与选修课的关系，不仅要注重学生发展的基础，还要照顾学生的差异，促进学生个性的发展，这将给学校和教师带来很大的挑战。可以想象，全面有效地实施高中新课程将面临许多障碍。高中新课程改革是一项宏大而系统的工程。高中新课程改革的成功必须建立在各个学科课程有效实施的基础上。因此，关注高中特定学科课程实施的现状和程度，找出存在的问题和不足，探索有效的对策，对于推进高中新课程改革具有重要的现实意义。

2。现有研究不足
通过查阅相关文献资料，笔者发现随着高中新课程的实施，许多学者对高中新课程的实施现状进行了调查研究，但大多数调查研究都是从整体学科的角度来审视高中新课程的实施现状。对具体学科的系统调查和研究很少，这方面的调查和研究主要集中在物理和数学等科学课程上。高中新课程改革的成功必须以新课程在各个学科的有效实施为基础。仅仅从整体学科层面来把握新课程在各个具体学科实施的真实情况是很困难的。为了调查高中新课程实施的真实情况，有必要对具体学科进行深入系统的调查研究。新一轮高中语文新课程培训的目标是“充分动摇语文课程的教育功能，提高学生的语文素养和综合素质”，“注重语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，促进学生均衡个性化发展”，“遵循共同基础和多种选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程”。这些新课程改革理念如何在语文教学中得以实施？高中语文新课程的实施现状和程度如何，存在哪些问题和不足？鉴于目前对高中语文新课程实施现状的系统调查研究相对较少，笔者认为有必要对高中语文新课程实施现状进行系统调查研究。

3。需要区域差异
中国是一个存在明显区域差异的国家。由于经济和社会发展的不平衡，西部地区的教育与东部和中部地区相比相对落后。此外，西部地区进入高中新课程改革相对较晚。四川、重庆和甘肃直到2010年9月才开始实施新的高中课程。因此，西部地区特别是西南地区的新课程改革将面临来自东部和中部地区的不同困难和不同要求。由于四川省达州市具有西南地区农村中学的典型特征(2011年，该市总人口约为682万，其中非农业人口约为178万，表明达州市是一个农村人口众多的大城市。因此，该地区高中语文新课程实施的实际情况具有代表性，对该地区高中语文新课程实施现状的调查在西南广大农村地区具有普遍意义。

4。个人兴趣
在我读研究生之前，我在达州市宣汉县的一所农村中学工作了六年，从事初中语文教学。我亲身经历了新课程改革，也亲身体验了语文新课程改革。现在，作为一名教育研究者，笔者希望以对语文教学的兴趣和对新课程改革的热情了解高中语文新课程实施的真实情况，并为促进高中语文新课程改革的顺利实施尽自己的一份力量。

(二)研究目的和意义

1。研究目的本研究通过问卷调查和访谈，对达州市宣汉县、达州县和达县的92名教师和287名学生进行调查，希望了解达州市高中语文新课程实施的真实情况。本文的研究目的如下:
(1)了解达州市高中语文新课程实施的现状，即课程实施环境、新课程培训、课堂教学现状、选修课实施、课程评价、教师专业发展。
(2)通过调查研究，分析达州市高中语文新课程实施中取得的成绩和存在的问题；
(3)根据研究结果，为达州市高中语文新课程的有效实施提出了合理的建议和改进措施。

2。研究的意义
本轮高中新课程改革是针对传统应试教育的弊端而展开的。这对促进学生全面协调发展，进一步推进素质教育具有重要意义，并引起了全社会的关注。然而，达州市高中新课程的实施刚刚进入第二年。面对新课程，学校和教师应该如何应对？新的高中课程能成功实施吗？有鉴于此，对高中语文新课程的实施现状进行系统的调查和研究是十分必要和迫切的。无论是有效实施高中新课程还是深化高中教育改革，都具有重要的理论意义和实践价值。
[达州高中语文新课程实施情况调查/br/]
一............................22-25
(一)..............................22-23
1。达州市概况..............................22-23
2。选样..............................23
(2).............................23-24[/溴/] (3)..............................24-25
进行调查研究，................................25-52
(1)............................25-31
课程实施(2)新课程培训.............................31-34
(3)课堂教学..............................34-39
(4)选修课程的实施..............................39-46 [/br/ ] (5)课程评估.........................................46-48
(6)教师职业............................48-52
3，基础..............................52-56
(一)............................52-53
(二)达州市高中语文新课程实施达州市高中语文新课程实施情况................................53-56
四。促进高中语文新课程有效实施.............................................56-61
.................................................................................

结论
普通高中课程改革是我国新一轮基础教育改革的重要组成部分。与义务教育课程改革相比，高中课程改革将面临更多的问题，更难实施。高中新课程改革的成功必须建立在各个学科新课程有效实施的基础上，及时了解高中新课程实施的现状，发现课程实施中存在的问题，分析影响课程有效实施的因素，并在此基础上提出改进措施，为课程实施者提供重要的参考意见，进一步推进和深化高中语文课程改革。
本文对达州市高中语文新课程实施现状进行了全面调查，总结了该地区高中语文新课程实施的初步成绩和主要问题，并对影响高中语文新课程有效实施的因素进行了较为深入的思考。结合达州市的具体情况，提出了促进高中语文新课程有效实施的建议。由于作者的知识和能力有限，这项研究也是在短期的学校深入调查中完成的。本文提出的达州市高中语文新课程实施现状仍有许多疏漏，还有许多建议需要考虑。我敦促专家批评和纠正我。同时，我希望能在今后的工作中主动创造条件，继续关注这个话题，坚持深入课程改革的前沿，走进师生，走进课堂，真正把握影响高中语文新课程有效实施的因素，为高中语文新课程改革和整个高中课程改革贡献绵薄之力。