20000字硕士毕业论文探索毛泽东青年的影响

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：20000字

论点：新村,大同,影响

论文概述：

本论文，从综合因素对毛泽东的消极影响来分析，这些影响使毛泽东终生为之奋斗的理想社会中带有一定的空想社会主义的成分，并且使青少年时期的毛泽东形成了过于倔强的性格。

论文正文：

一、毛泽东青年

(1)综合因素的影响使毛泽东成为一个具有深厚中国传统文化基础和强烈叛逆精神的文化人

。首先，丰富的家庭条件为毛泽东从小学习和阅读提供了经济基础，成为具有深厚中国传统文化基础的文化人。毛泽东于1893年12月26日(清光绪十九年11月19日)出生于湖南省湘潭县韶山。他的父亲毛宜昌和母亲温齐眉。毛泽东的父亲毛宜昌(870-1920)，生来就有顺生和梁璧两个字。他聪明灵活。他在毛泽东家族经济形势从贫困向富裕转变中发挥了决定性作用。①根据毛泽东1936年与美国记者斯诺的谈话，他的父亲毛顺生小时，家境贫困，债台高筑，毛顺生外出当兵。毛顺生已经很聪明、很灵活了，他在当兵后开阔了眼界。从部队回到家乡后，毛顺生节俭地管理家庭，管理家庭财务，变得富有。他赎回了他家的土地，积累了财富，买了别人的土地。然后毛顺生又开始卖谷物了。他从贫困农民那里买了大米，然后送到城市商人那里以更高的价格出售。(2)又去农场，又去做生意，工作繁忙，毛顺生雇佣了长期和短期的工人，同时让家人利用一切时间参加各种劳动。正是由于这种精明、节俭和勤奋，毛家一步一步地由穷变富，甚至能够在当地发行“毛一顺汤”的收据。富裕的家庭条件为毛泽东从小上学、读书并成为一个有文化的人提供了可靠的经济保障。1902年春天，毛泽东八岁的时候，他开始在私立学校学习。他先后在韶山南岸、公关桥、桥头湾、中家湾和李静婉私立学校学习。1906年秋天，他辍学在家务农。1909年夏天，他又在韶山五桂井和东卯塘继续学习了三年。在他六年的私立学校生活中，毛泽东开始读“三字经”，然后读《论语》、《孟子》、《诗经》，然后读《杨公春秋》、《左转》、《韩曙》、《学习通则》等古代典籍和历史书，以及许多时代的理论和新书。(3)这些都为毛泽东在中国传统文化中打下了深厚的基础。
后来，毛泽东于1910年秋就读湘乡县东山中学，1911年春就读长沙湘乡中学，1912年春就读湖南省第一中学，1912年下半年在长沙湖南省图书馆自学，1914年春至1918年夏在湖南第一师范学校学习四年半等。，都依赖于他家庭富裕经济条件的支持。……
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二。毛泽东青少年时期的负面影响分析

(1)综合因素的影响使他毕生奋斗的毛泽东理想社会包含了空社会主义的某些元素。毫无疑问，毛泽东是伟大的马克思主义者，他的目标是国家的独立和繁荣，人民的解放和幸福，这是科学社会主义和美丽的共产主义。但是在毛泽东为之奋斗的理想社会中，有一定的社会主义或农业社会主义的成分。其原因是由于以下三个原因:
第一，家庭和社会环境的影响。十几岁时，毛泽东生活在一个富裕的农民家庭，他的邻居生活在自给自足的自然经济主导下的农村生活中。这种情况给年轻的毛泽东留下了深刻的印象。
第二，“大同”思想在中国古代的影响。儒家倡导的理想社会是一个“大同”社会，在这个社会中，“天才是家”，“小康”是“道路之旅，世界是公众”。儒家的“大同”理想是一个脱离现实的不可能的乌托邦。然而，它对后来的进步思想家和社会改革者产生了一定的影响。康有为曾经写过《大舒同》。洪秀全和孙中山也受到了它的启发，渴望有一个大同社会，没有一个地方没有统一，没有一个人不满足于温暖。①年轻的毛泽东看到了现实社会中人与人之间的不平等，特别是被压迫和被剥削的劳动人民的苦难。他决心改变这种状况，但他没有找到改变这种状况的方法。在这种情况下，他自然会接受儒家的“大同”思想。因此，在阅读儒家经典和积累深厚的中国传统文化知识的同时，受到儒家“大同”思想的影响也就不足为奇了。
第三，受日本“新村”宣传的影响。所谓“新村”是当时一些日本青年团体因不满现有社会制度而倡导的一场改革运动。它的代表是作家武者小路实笃。在克鲁泡特金“互助理论”和空思想社会主义的影响下，他提出并尝试了自己的新社会主义理想。他主张“新农村”的所有财产都应该是公有的，每个人都应该平等，每个人都应该自由，一起工作，一起生活。五四时期，武者小路实笃的新村主义在中国相当流行。由于毛泽东受到上述两个原因的影响，当他看到日本青年进行的新村实验和欧洲人进行的“新协和村”的引入时，他被吸引住了。这种“新村主义”思想深深影响了毛泽东。即使在他成长为马克思主义者之后，这种影响仍然深深存在，直到晚年。……
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三，历史启示.............................................................................................................................23
(1)历史研究必须以唯物史观的基本概念为指导。........................................................23
(2)在培养当代青少年人才的过程中，必须教育他们树立远大的理想。……23
(3)必须努力为当今青年的成长创造良好的环境条件。...............................................24
(4)必须搞好青年实践基地建设。培养注重理论联系实际的青年优秀作品
冯.....................................................................................................................................................24

结论

毛泽东不仅是一位积极的探索思想家，而且是一位敢于实践的实干家。在各种因素的影响下，他认为新村主义是拯救国家和人民的有效途径，必须在现实中实践。1918年6月，从湖南一师范毕业后，他和蔡和森等人一起，试图在岳麓山找到一个地方来测试他理想的社会生活——半工半农的新农村生活。他们跑到许多城镇和村庄，但是因为这些地方的田地是地主或修道院所有，他们没有成功。对于这件事，毛泽东曾在1919年说过:“我已经梦想了几年的新的社会生活，但我别无选择。七年春天，我想邀请一些朋友在省城另一边的岳麓山成立一个勤工俭学协会，从事勤工俭学活动。(2)毛泽东的计划是接受马克思主义的国家和社会改革思想。他在1919年接触马克思主义后，并没有立即放弃这个想法。相反，他还兴致勃勃地起草了一个半工半读的新农村计划，并公布了计划的一部分，即《湖南教育月刊》中的“学生工作”一章。在该计划中，他主张通过创建新学校和实施新教育来创建新家庭和新社会，并将新学校、新家庭和新社会联系在一起，成为他梦想的新村庄。
毛泽东设想的新学校是一所教育和职业相结合、学习和生计相结合、同时工作、阅读和相互帮助的学校。他认为:“新学校的每个学生都是新家庭的一员。新学校和新家庭的学生越来越多。”“一个新的社会可以通过加入几个新的家庭来创建。\"