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22132字硕士毕业论文后教育条件下的军事校园文化研究

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:22132字
论点:校园文化,军队,院校
论文概述:

为了将任职教育院校的校园人凝聚在同一目标之下、打造任职特色、提升学校的文化力,目前亟需全面了解校园文化的内涵、把握校园文化建设的实质,发挥校园文化的全部功能。从全国范围来

论文正文:

绪方理论
1.1提出问题
我国对校园文化的研究始于20世纪80年代末90年代初。通过学术界的讨论和研究,我们对校园文化建设的内涵和外延有了清晰的认识。然而,对军事院校校园文化的系统研究并不多,讨论也不深入。军校是培养高素质军事人才的基地,也是军事科技知识的重要传播者、创造者和实践者。它负责将知识和技术转化为战斗力,从而维护国家安全和国家利益。加强军事院校校园文化建设,为军事人才成长创造良好环境,对我军现代化建设和国防长远发展具有重大战略意义。有鉴于此,笔者作为一名军校教师,选择了任职教育模式下的军校校园文化研究作为本文的主题,试图深入分析军校在从学历教育向任职教育过渡时期面临的新形势、新问题,探索校园文化建设的新规律、新思路、新举措。 努力构建和谐、健康、离职后特色的军校校园文化模式,进一步完善军校校园文化建设的相关理论和实践,促进适应现代战争的合格军事人才教育目标的实现。
1.2研究目的和意义
在人类文明进步的历史进程中,军队占据着特殊的地位。军校校园文化作为现代军事文化发展的源泉,在军事人才培养和科技创新中发挥着重要作用。植根于社会文化沃土的军校校园文化建设吸取了社会文化的精华,不可避免地会受到“谬误、谬误”等文化糟粕的影响。随着中外文化交流范围的扩大,西方文化不断进入中国,对民族文化产生了巨大的影响。一方面,外来文化的积极有益因素活跃了国内文化市场,开阔了人们的视野,丰富了人们的文化生活;然而,另一方面,外来文化的消极和颓废的东西与它们混合在一起,这也极大地腐蚀了国内的社会文化。军校学员是许多年轻人,他们正处于求知欲和快速接受的活跃时期。他们经常快速轻松地接受新知识、新想法和新想法。享乐主义、拜金主义和功利主义的渗透以及西方敌对势力“西化”和“分化”策略的干扰,不仅严重影响了军校校园文化的健康进步建设,也影响了部分青年学生的思想和行为,使军校在保持思想纯洁方面面临诸多新的挑战。胡锦涛同志指出:“要进入新世纪的新阶段,面对改革、发展、稳定的重任,面对世界各种思想文化的相互作用,要更好地凝聚全国各族人民的意志和力量,为全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗,就必须大力加强中国特色社会主义文化建设,不断为改革开放和现代化建设提供强大的思想保证、精神动力和智力支持。”这句话指出了我军文化建设的方向:治军必须先治校。
1.3研究现状
校园文化作为学校组织的一种独特文化形式,随着学校教育的深入发展而兴起。虽然“校园文化”的概念最早出现在20世纪20年代,但直到20世纪80年代中后期,它才作为一种独立的文化形式出现在社会文化领域。总的来说,对西方校园文化的研究是深入的,对大学的存在也是不断考虑的。大学的价值、地位和发展方向逐渐明晰。本文主要研究校园文化的内涵、分类、标准和改革原则等基本问题,但很少涉及校园其他子系统的相互关系。在我国,以校园文化为社会科学研究对象,我国校园文化研究的真正开端始于20世纪80年代。从1985年开始,为烘托校园文化氛围、培育校园文化精神等方面努力。军事学术界和教育界的理论工作者对军事校园文化的理论和实践进行了一些探讨,如“军事校园文化建设研究”、“信息化条件下军事校园文化建设研究”、“新时期军事校园文化建设研究”和“关于加强和改进军事校园网络文化建设的思考”。这些讨论对军事校园文化的概念、特征、功能和建设要求进行了较为深入的分析。这些讨论大致可以分为三类。一是突出军队的特点,系统分析军队院校校园文化的内涵和外延,两者具有共性。第二种是站在独特的角度,例如,在信息化条件下,从思想政治工作来阐述校园文化;第三类是探讨某大学的校园文化建设。正是这些研究引导军事院校校园文化理论逐步走向系统化、深入化和科学化。起初,上海的一些大学教师、科研人员和文教干部带头研究和探讨校园文化。“校园文化”的概念是由我国相关专家学者提出的,举办了“校园文化建设月”、“校园文化艺术节”、“校园文化理论研讨会”等一系列活动,极大地推动了我国校园文化研究与建设的快速发展。与此同时,出现了大量关于“校园文化”的研究文章和学术著作。典型的例子有常宝玉的《也谈校园文化》、吴郭敏的《加强校园文化建设的实践与思考》、季平的《学校文化的反思与重构》、冯心一的《论校园文化建设》和严敬的《冲突与和谐:当代校园文化的整合》。论文详细讨论了校园文化的一些基本问题和校园文化改革的基本原则。石鸥的《学校文化概论》、王邦虎的《校园文化理论》、余国良的《学校文化新论》和赵钟健的《学校文化》论述了“校园文化”的起源、发展、结构、功能以及如何创造“校园文化”。可以说,这些研究为我国校园文化的建设和发展奠定了一定的理论基础。军事院校是不同于普通院校的特殊组织。军事校园文化作为军事院校特有的文化现象,也是社会文化建设的重要组成部分。它与社会文化和军营文化共存互补。我国军校历来以重视文化教育和校园文化建设而闻名。特别是2000年,中央军委转发了总政治部《关于新形势下加强军校思想政治建设的意见》,再次强调要“建设有军校特色的校园文化”,着力优化校园文化环境,指导校园文化活动。
2军事院校校园文化的内涵……4
2.1校园文化的内涵...................4
2.2军校校园文化的内涵..............................5
3职业教育与军校校园文化……11
3.1后教育的内涵……11
3.2后教育与校园文化的关系……12
3.3后教育视角下军校校园文化的特征……13
4.后教育视角下军校校园文化的形式、功能及建设原则……17
4.1后教育视角下的军校校园文化形态……17
4.2后教育视角下的军校校园文化功能……20
4.3后教育视角下军校校园文化建设的原则……23
结论
摘要:通过调查、思考等方法,从“服务”的角度系统分析了军校校园文化的特点、形式、功能和建设原则,并对军校校园文化建设中存在的问题提出了建议。为了在同一目标下团结职业教育学院校园内的人们,创造职业特色,增强学校文化实力,迫切需要充分理解校园文化的内涵,把握校园文化建设的本质,充分发挥校园文化的功能。从全国来看,军事院校正在逐步走向成熟。随着校园文化理论研究在实践中的不断系统和完善,必将成为推动高校发展、展示其独特魅力的巨大能源。
参考
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