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推进小学集团化办学的思路与措施,义务教育集体化的优势是什么

推进小学集团化办学的思路与措施

义务教育阶段分组办学的优势是什么?1.不同层次的学校可以联系在一起,高质量的学校可以用来促进薄弱学校的发展。2.教师和课程资源可以在小组内共享。3、可以增加集团内学校之间管理干部、教师和学生的交流。

推进小学集团化办学的思路与措施

集团化办学的决策过程

2001年11月7日,浙江省人民政府办公厅转发省教育厅等单位《关于进一步拓宽教育融资渠道,加快发展教育事业的意见》(2001年11月6日省教育厅、省计委、省财政厅、省国土资源厅、省地方税务局、省工商局、中国人民银行杭州市中心支行)(浙府办〔2001〕78号)。第一件事是消除地区影响,比如皇帝的脚。占据了最好的教育资源,却给出了最不有力的评价标准,这种双重标准自然难以令人信服,更无法给如此多的非帝国公民以交代,所以教育资源的分配应该是均衡的,而不是专业化的,优先发展的,教育不应该是经济的,不应该,抽象:职业教育集团办学 这是我国社会经济转型期在教育领域探索的一条生产与教育相结合的新途径。 我国职业教育集团运行中存在政府干预过多、引导不足、缺乏合理的评价体系和良性竞争机制等问题。 建议政府部门要合理定位,创建优秀、亲群体的办学,主要依据行政指示,兼顾学校的共同愿望。一所名校和几所学校应组成一个以名校为龙头的学校社区(名校集团),在教育理念、学校管理、教育研究、信息技术、教育评价、学校财产管理等方面进行统一管理。实现高质量的管理、师资、设备等。监督评价体系是保证职业教育集团办学质量和效率的重要制度基础。集团运行监督评价体系的建立和完善是科学评价人才培养质量和集团运行效率的基础。 为职业教育集团化提供基本财务保障的投资机制 设立政府财政专项投资、工业企业投资、

义务教育集体化的优势是什么

义务教育阶段分组办学的优势是什么?1.不同层次的学校可以联系在一起,高质量的学校可以用来促进薄弱学校的发展。2.教师和课程资源可以在小组内共享。3、可以增加集团内学校之间管理干部、教师和学生的交流。

推进小学集团化办学的思路与措施

集团化办学的决策过程

推进小学集团化办学的思路与措施范文

[摘要]黑河市实验小学创办了一批学校,并努力接纳著名学校和农业学校。从最初的困惑和困惑到后来的逐渐融合,实现了外在形象、教育教学、课程建设和各种活动的统一,最终成为一个真正爱的家庭。集团化办学解决了制约学校发展的问题,让城乡儿童共享蓝天下的美好教育,实现了相互和谐、合作共赢。为我市义务教育实现优质、同步、均衡发展提供了成功的范例。

[关键词:学校集团化;均衡发展;接受整合;分享亮点

黑河实验小学坐落在美丽的黑龙江河畔。它成立于1910年,是黑河市历史最悠久、规模最大、影响最大的百年名校。最初的33个班级有1906名学生。2014年5月,爱辉区实施区制改革,促进义务教育均衡发展。原幸福中心学校以“精英学校+农业学校”的方式并入实验小学,并建立实验小学区。2015年初,爱辉区教育改革进一步深化,允许第三小学作为第二批成员学校加入实验小学,形成实验教育集团,开创了集团教育的新时代。这一历史性变化向我们展示了黑河教育的快速发展。我们将抓住这一良好的发展机遇,实现“创建一个品牌的实验组,开展人民满意教育”的目标。

一、实施团体教育的背景分析

1.民族背景。中共十八届三中全会报告用723个字论述教育改革,提出“深化教育领域综合改革,大力推进教育公平,统筹城乡义务教育资源均衡配置,逐步缩小地区、城乡和学校差距”十八届三中全会后,全国已经拉开了教育改革的序幕。

2.区域背景。爱辉区党委和政府一直非常重视教育。2014年,率先在全市试行了区制水务改革。通过学区一体化管理,促进了我区基础教育的均衡发展,破解了“努力学习”和“择校”的难题,缩小了城乡教育差距,满足了人民群众对素质教育的强烈需求,让更多的人接受更好的教育。

3.学校情况分析。实验教育组的三个校区条件不同:实验小学规模大,学生人数多,师资力量强,社会认可度高。这是每年新生的热门选择,每年有300多名学生注册,占全市新生总数的四分之一。东校区(原名快乐小学)是一所寄宿学校,拥有多年集中的办学经验、规范的学校管理和勤奋踏实的教师。西校区(原第三小学)位于城市的西部。教师忠于自己的工作和学生,走平民教育之路。近年来,由于各种原因学生人数减少,有必要依靠改革来再次激发学校的活力和生机。

二。

1.指导思想。以科学发展观为指导,顺应国家教育改革的新形势,围绕爱辉区教育改革的总体布局,以集团化办学为载体,通过三个成员学校的团结合作实现优势互补,实现优质教育资源的均衡配置,满足人们对教育公平的期望,让每个学生健康、快乐、个性地成长。

2.理论思考。集体化最初是工业领域使用的一个术语。将集团化引入学校建设,旨在使集团成员学校体验文化的不断融合和衍生,创造更新鲜的学校文化,实现教育资源的优化配置,最大化办学效益。从杭州、上海等主要城市多年的实践和探索来看,精英学校集团化办学是促进基础教育均衡发展的重要举措,促进优质教育均衡发展是精英学校集团化办学的灵魂。

3.学校定位。黑河实验教育集团将以“通过实验培养多样化人才”的办学理念为指导,继承和发扬学校的优良传统,巩固地区体制改革的成果。它将以“多彩实验的多元化成长”为德育活动和课程建设的总体目标,通过丰富的校本课程和多元化的德育艺术活动,为学生创造和提供多元化的教育机会、展示平台和发展空,培养出养成良好习惯、对雅行友好、勤于思考和学习、独立成长的新一代小学生。以国学、书法、校园足球为特色,整合会员学校优势,提升综合实力,不断满足人民群众对素质教育的强烈需求,努力打造一所儿童本位、中国特色、边城特色、学生喜爱的学校。

4.共同愿景。学校聚集了每一个力量,动员了每一个老师,关注了每一个学生,积极倡导“快乐工作,优雅生活”的工作理念。以活动为载体,建设学生活动社区;以教学和研究为出发点,建设教师学习共同体;以整合为战略,建设高质量的特色学校群体,努力建设一个充满爱心、和谐美好的实验家庭。

5.接受整合。由于实验教育集团采用紧密合作的模式,集团首席校长可以根据需要充分调动三个校区的人力物力资源,便于统一管理和同步发展。2015年初,集团教育进入实质性运作阶段。依托实验教育品牌,开展了一系列严肃、细致、有效的工作。首先,它召开了一次教师会议,介绍2014年地区体制改革和所有教师取得的成就,阐明集体教育的目的和意义,并统一他们的思想。随后,原实验学区的规章制度、校本课程和特殊活动以最快的速度和克服各种困难的方式扩展到第三小学,受到学生和家长的欢迎。

6.分享亮点。实施集团化办学后,集团成立了校长办公会议,对学校工作进行决策。统一制定学校规划、规章和各项制度。三个校区的重点工作和典型活动应在时间、项目、内容、标准、宣传和反馈上统一。在区内原有四个中心(道德建设中心、教师发展中心、学生成长中心、物流服务中心)的基础上,设立了集团办公室,负责对外宣传、接待来访、内部协调、数据整理等工作。,并新建实验教育集团网站和微信公众平台。集团教学中心统一部署和整合教师,开展各种教育教学活动。集团三所学校在课程设置、教学研究、德育活动、师资培训、对外宣传等方面实现同步,充分发挥了实验小学的主导和带动作用。

[/s2/]三。[集体办学的阶段性成果/s2/]

2015年5月27日,黑河实验教育集团成立。作为黑河市第一个拥有三个校区、两种办学类型、62个班级、234名教师和3000多名学生的紧密教育集团,学校坚持“开放实验培养多样化人才”的办学理念,从儿童的角度经营学生喜欢的学校。全体师生团结一致,大踏步前进,办学取得显著成绩和阶段性成果。

1.德育工作大力开展,实践活动卓有成效。

学校坚持以德为本、修身养性,不断增强责任感和使命感,做好未成年人思想道德建设。在“多彩实验、多元化成长”德育活动和课程建设的总体目标指导下,成功举办了主题鲜明的品牌德育活动,如“永恒实验快乐童年”毕业季系列活动和集团首个“学习之旅”实践体验营。我们开展了各种家庭学校活动,如红领巾假日小组和“迷人的家长教室”。这三个校区有65个不同类型的红领巾社团,包括国学经典、阳光体育、艺术修养、科技等。2015年校园艺术节的各种比赛和“走进军营”等三次巡演为孩子们搭建了更广阔的舞台。一系列丰富多彩的德育活动使孩子们在活动中感到快乐、锻炼和茁壮成长。2015年3月,黑河实验小学被中央文明委员会授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”称号。所有的实验老师和学生都受到极大的鼓励和兴奋。

2.风韵传承经典,国学确立了人的多元化发展。

近年来,学校一直秉承厚重的历史,积极开展汉学教育,实施经典阅读工程,让孩子们能够领略书籍的芬芳,彬彬有礼,成熟稳重,走出“汉学立人”的特色之路。在9月9日开学时,我们为具有传统特色的新生举行了“写作仪式”,这是生活的四大仪式之一。用这种最“中国化”的方式,我们教新生记住“永不厌倦学习,永不厌倦教学”,努力成为一名合格的小学生。学期开始后,语文考试已经成为我们组的一项常规语文学习活动。在2015年中国青少年大赛——黑龙江省“最有实力的学习型青少年”第一届黑河大赛中,我们的青少年选手毕万秋、王翔宇和张皓然凭借其强大的实力,以来自8所学校的300多名选手进入前四名,并代表黑河市三次进入省会城市。2015年7月5日,陶继新教授对孙洪雁主席的专访《传承中国经典,培养优雅青少年》在《中国教育新闻》全版上发表,使我们集团的中国经典教育获得成功。

3.足球生根发芽,通过友好交流走出学校。

自2013年以来,实验小学将足球作为一门特色课程引入校园,每周开设一门职业足球课,每年定期举办足球节和校园足球联赛。该组织成立后,足球课程被推广到东西校区。每个学区都成立了由专业教练授课的校级足球训练队。

2015年暑假,我去俄罗斯参加了“中俄小学足球邀请赛”。十一月长假期间,我去北京参加了在两国四个地方举行的“博神杯”青少年足球邀请赛。11月,该集团首次“校长杯”足球锦标赛在一个多月后圆满结束。来自该组织三个校区的40多个班级组成队伍参加了比赛,并首次举办了女子足球赛。校园足球的普及和扎实发展,以及相互学习和借鉴,使该集团的年轻足球运动员在球场的追逐和奔跑以及足球比赛中的摔跤经历中迅速成长。2015年8月,实验小学被教育部认定为“国家青年学校足球学校”,成为全国首批8,627所足球学校之一。

4.外部交流有多种形式,内部和外部接触有助于发展。

2015年,实验教育集团各校区与俄罗斯布布市、北京、哈尔滨等大中城市的知名大学开展了艺术交流、参观、友谊竞赛等多种形式的交流活动。我们与俄罗斯第25中学、北京望京南湖东源小学、哈尔滨季红小学等大中城市的著名学校建立了友好学校。我们在学校管理、教育教学、办学特色等方面进行了深入交流。我们互相学习,互相学习优点,以弥补不足。我们进一步提高了办学水平,让学校沿着内涵发展的道路走得更远。

5.校本研究和培训引领着增长,精英团队正在报道好消息。

教师是学校生存和发展的核心。近年来,实验教育集团教师发展中心致力于通过校本培训和名师指导,提高教师的专业素质,努力打造优秀教师。让教师“走出去”,进入名校,与名师密切接触,开阔视野,提高学习水平。

今年,该组织的三个校区派出了127人去学习,开设了“实验论坛”,并组织了30多场外出学习的教师讲座。为加强“请进来”的努力,邀请省语委办公室主任张原华、石李安琪、傅肖佳等三位专家进入课堂参加学校的“正常课堂下有效教学”语言研讨会活动;学校开展了教师语文学习考试和阅读技能鉴定等活动。组织各种教师培训活动:夏季书法培训班、平行年小组教学与研究、研究与培训团队班的整合,展示每位教师的收获与成长。

2015年,实验教育组参加了由市教育研究所和地区教师继续教育学校组织的40多个竞赛班。其中,有5个特别奖、14个一等奖和15个二等奖。出现了一大批来自不同学科的著名教师。积极参加国家教育部组织的2014年“一名教师、一节精品课、一节课、一名名师”活动。经过层层推荐和筛选,实验教育组三个校区的36个班级被推荐为市级班级,25个班级被推荐为省级班级。在最终的全国评选中,黑河市获得了57项“部级奖”,其中我们的教师团队获得了11项。在黑河教育研究所2015年组织的全国优秀培训教师巡展中,该组有7名教师随组同行。

过去一年的辛勤工作赢得了社会各界的广泛赞誉和大多数家长的充分认可。原幸福小学东校区师生的“幸福”和“归属感”不断增强。优质的寄宿生活不仅丰富了孩子的成长环境,也解决了父母的后顾之忧。家长们心里很高兴,让一些转学的学生“回来”。前三所小学的西校区变得美丽,课程变得丰富,教师变得活跃和快乐,家长加入实验组后,真正感受到了三所小学的变化。本学期初,2016年学前教育入学儿童人数比去年同期增加了两倍。实验小组的目标是“建立一个高质量的学校小组,在人们的家园前办一所好学校”,这一目标即将实现。

打开实验之风,从实践中学习。培养多才多艺的人既是道德的也是专业的。教育创新还有很长的路要走。2016年已经到来,所有的实验者都将站在学校发展的新起点,积极践行“以开放实验的精神培养多才多艺的人才”的办学理念,以“实验示范责任”为己任,为教育让人民满意而不懈努力!在新的一年里,我们将共同努力,取长补短,共同书写爱辉教育实验教育集团辉煌的成就。