130409字博士毕业论文民办高等职业教育管理体制探讨

论文类型：博士毕业论文

论文字数：130409字

论点：管理体制,高等职业教育,社区

论文概述：

本文是管理学博士论文，我国民办高等职业教育经过三十多年的快速发展，已成为我国高等教育事业不可或缺的组成部分。我国各级政府也积极深化教育管理体制改革。

论文正文：

第一部分介绍了

山东省和全国民办高等职业教育的发展情况大致相同。从山东省民办高等职业教育的发展来看，民办高等职业教育本身至少有三大优势:一是财政投入不断增加，基础能力建设不断加强，整体硬件条件基本良好，布局相对合理，基本具备大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。例如，山东省现有75所高职院校，学生76万人。其中，13所高职院校(其中一半是民办院校)已成为国家示范性院校，在全国排名第一。山东省52所本科院校和12所独立学院中的大多数也是应用型本科院校。专业学位研究生教育在研究生教育和培训机构中的比例正在增加。高等学校分类办学进一步为民办高等职业教育的发展创造了条件。第二，民办高职教育的许多教学改革工作已经开始，人才培养模式逐步深化。部分工作在全国率先开展，为深化改革奠定了良好基础。2012年，山东省率先在全国范围内实施“知识+技能”春季高考。2013年，高职院校自主招生试点数量扩大到26个。许多民办高职院校能够自主招生，注重促进中等职业教育与高等职业教育的衔接。建立了五年制高等职业教育体系，以确保每年有一定比例的中等和高等职业学生有机会进入高等职业和本科院校。将中等职业学校升级为本科院校的计划在2013年翻了一番。
……

第二部分私立高等职业教育管理系统概述

第一节核心概念的定义
那么，私立高等职业教育管理系统应该是指一系列管理系统，包括国家在私立高等职业院校管理过程中的机构设置、管理权限和相互关系。它是一个具有民办高等职业教育整体综合特征的系统，控制着民办高等职业教育的所有管理工作。民办高职教育管理体制涉及民办高职院校的管理体制，如领导体制、办学体制、管理权限和相互关系。它直接控制着民办高职院校的所有管理工作。因此，我们应该形成自己的管理特色，为我国[培养更多合格的社会主义建设者。从以上学者的讨论和国家政策中，我们可以看出高等教育管理体制反映了大学的内外关系。本文研究的民办高等职业教育管理系统是我国高等教育管理系统的一个子系统。与普通高等教育管理体制相比，它既有共性又有特殊性。民办高等职业教育管理体制的延伸主要是以民办高等职业教育领导体制、办学体制和投融资体制为核心的一系列教育体制。

第2节私立高等职业教育管理系统的理论基础
20世纪90年代纽约州立大学社会学家亨利·埃茨科维茨(Henry Etzkowitz)首次提出用“三螺旋模型”的概念来解释知识经济时代“大学、政府和企业”之间的新关系。荷兰阿姆斯特丹科技学院的科学家勒特·莱德斯多夫(Loet Leydesdorff)发展了这一概念，构建了模型的理论体系。从那时起，三螺旋理论已经成为创新研究的新范式，……。因此，三螺旋理论是基于“三螺旋概念”的大学、企业和政府关系的创新模式。它把政府、工业和大学视为国家创新体系和经济发展的三个基本要素。这三个要素密切合作，相互作用，相对独立。通过相互影响，形成了螺旋“三螺旋”关系。

第三部分民办高等职业教育发展现状及其管理体制................34
第一节中国民办高等职业教育的发展................................34
第二节山东省民办高等职业教育现状................................35
第三节民办高等职业教育管理体制现状.............................41
第四部分分析了我国民办高等职业教育管理体制存在的问题及原因……47
第一节中国民办高等职业教育管理体制存在的问题................47
第二节分析了2004年民办高等职业教育管理体制存在问题的原因...................58
第五部分发达国家私立高等职业教育管理体制的经验及其走向……69
第一节美国私立高等教育管理系统.............................................69
第二节其他发达国家私立高等职业教育管理体系............................78

第五部分发达国家私立高等职业教育管理体制的经验和趋势

第一节美国私立高等教育管理体制
社区学院的基本特征是社区，社区对社区学院的影响不言而喻。社区学院作为区域性高等教育机构，必须依托社区，立足社区，服务社区。在讨论学校与社区的关系时，美国学者唐·巴金(DonBagin)指出，“在民主社会中，学校作为公共资助机构，必须与社区发展合理的建设性关系。因此，社区对社区学院的影响是广泛而复杂的。例如，社区学院的课程结构和专业设置应与社区居民的教育需求密切相关。董事会中的社区居民代表直接行使社区学院重大事项的决策权。社区政府将参与学院教育和培养学生的任务，参与学院的发展规划，参与与学院和社区密切相关的各项重大决策和改革，并参与协助学校解决各种问题。总之，社区政府通常通过派遣人员参与、选择入学、提供材料、雇用毕业生等方式对社区学院施加影响。从而引导学院成为以社区为基础、服务社区的高等教育机构，将社区发展与学院发展紧密联系起来。

第二节其他发达国家私立高等职业教育管理体系
学生通过学习和培训不同的职业技能获得工作能力，获得国家认可的职业资格证书，并进入劳动力市场就业。“工学交替模式”的具体实施模式是学校职业教育和企业实习各占一半时间。这种人才培养模式分为三个阶段:高中毕业后，学生先在企业实习一年，然后在学校学习专业理论两三年，再在企业实习一年，即“1+2+1”或“1+3+1”教育计划模式。这种职业教育模式可以将学校教学与企业的实际生产紧密结合起来，让学生在实际生产过程中加深对专业理论知识的理解，进而更好地掌握生产过程中的生产技能和相关知识，熟悉他们所从事的业务在整个生产过程中的地位和联系关系。
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第六部分优化民办高等职业教育管理体制的对策与建议

经过30多年的快速发展，我国民办高等职业教育已经成为我国高等教育不可或缺的一部分。中国各级政府也在积极深化教育管理体制改革。然而，职业教育管理体制与市场经济发展要求之间仍存在一些矛盾。因此，我国政府应该从构建更具活力和多元化的现代高等教育体系的高度，进一步支持和规范民办高等教育的发展。我们应该提高全社会对民办高等职业教育发展的认识。尽快制定和完善宏观调控政策法规；按照《国家中长期教育改革和发展规划》的要求，尽快落实现行支持政策，清理发展民办高等教育的歧视性政策，加大对民办高校的财政支持力度。确保我国民办高等职业教育健康可持续发展。笔者认为，政府应该从以下几个方面努力创建一个良好的行政管理体制。

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参考文献(省略)