140809字博士毕业论文当代中国成年人的社会责任及培养探析
论文类型：博士毕业论文
论文字数：140809字
论点：社会责任感,青年,培养
论文概述：
本文是优秀博士论文，在新的历史起点上，一切有志于实现中国梦的时代青年，关心祖国和民族的命运、关心他人和爱护自己，真正担负起社会主义事业的建设者，时发表展的推动者。
论文正文：
1引言
当代中国青年主要指80、90后出生的人。这个青年团体是在改革开放的条件下成长起来的。这是一个最具创新精神和创造力的团队。它是中国社会发展的未来力量，中华民族复兴的希望和最宝贵的社会力量。早在1900年，梁启超就写了一部伟大的作品，激励了一代中国人，“年轻的中国说”，在这部作品中，一个强壮的年轻人造就一个强大的国家，一个富有的年轻人造就一个富裕的国家。“一百多年来，青年人在国家发展、国家进步和制度改革中发挥了至关重要的作用。当代青年肩负着建设中国特色社会主义的历史责任和巩固老一辈人牺牲和奋斗成果的艰巨使命。青年比中国强大，青年比中国强大。年轻人的社会责任感状况反映了一个国家未来的整体素质，反映了一个国家未来的竞争力，直接关系到整个国家和民族的未来发展趋势。然而，随着我国改革的深入和社会转型的进展，我国正处于发展的关键时期和改革的关键时期。深层矛盾突出，新问题大量涌现，社会生活更加复杂。与此相关，当代青年的思想观念也发生了深刻的变化。社会变革的影响就像一把“双刃剑”，深刻影响着青年人的思想和行为。一些年轻人有一种矛盾的心态。他们怀疑我国未来的发展趋势。有时他们感到自信，并有一个光明的未来。有时他们感到不确定，未来是暗淡的。在行为的选择上，他们不知该做什么和该做什么。有时他们有一种阳光和积极的态度。有时他们混日子，敷衍了事。
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2当代中国青年社会责任培养的基本理论概述
2.1责任感:人的共生尺度和发展的基本保障
因此，加强社会责任培养也应注重社会责任情感的培养。最后，改善人们履行和承担责任的行为。社会责任的评价最终应该通过负责任的行为来体现。积极责任行为表明主体的社会责任符合要求，消极或失去责任行为表明主体的社会责任需要提高。因此，加强社会责任培养的重点是培养人们履行和承担责任的行为。此外，有必要建立和完善各种形式的培训机制。机制是培育和增强人的社会责任机制的保证。从社会学的角度来看，机制是指事物各组成部分之间的相互关系以及各组成部分的组织和运行变化规律。在任何系统中，该机制都发挥着根本性的作用。社会责任培养机制是社会责任培养所有要素的内在本质联系，是社会责任培养全过程中各种因素相互协调、相互促进形成的运行体系。如权力机制、运行机制、保障机制、评价机制等。，通过建立和完善各种形式的培训机制，促进人们社会责任感的增强和提高。
2.2当代中国青年的特点和群体概况
迄今为止，关于青年的概念还没有一个完全明确的结论。学术界对青年的定义仍然相对模糊。然而，当我们的研究转向青年社会责任的定量研究时，我们必须界定和澄清青年的相关概念。根据青年的基本内涵，可以得出这样的结论:“青年是一个从青年过渡到成年并在一定的社会和经济条件下发展的社会群体。它是一个以性成熟为基本标志的群体，在体内不断发展壮大，在各种器官和功能上达到完全成熟，在思维、记忆、情感、意志、兴趣、能力和性格上迅速发展，积累知识，形成世界观，社会生活的范围日益扩大，开始选择职业，进入特定的人生时期。“简而言之，年轻人作为一个特殊的社会群体，不仅处于身体发育时期，而且处于心理成熟时期。与此同时，他们也处于逐渐摆脱依赖，开始寻找和确定自己在社会中的独立地位，并承担起应有的社会责任的时期。
3当代中国青年社会责任的结构、形成过程及规律...43
3.1当代青年的社会责任结构...43
3.2当代青年社会责任的形成过程...49
4中国青年社会责任的历史考察与新趋势...57
4.1中国青年社会责任的历史回顾.........57
4.2当代中国青年社会责任的新趋势........66
5当代中国青年社会责任培养的现实审视..............................77
5.1培养当代中国青年社会责任的现实需要........77
5.2当代中国青年社会责任培养中的问题........84
7培养当代中国青年社会责任的原则、评价和路径
7.1培养当代中国青年社会责任的原则
培养青年社会责任的原则是教育者在开展培训活动时应遵循的基本行为。它们反映了青年社会责任培训活动的客观规律。确立培养青年社会责任感的原则意义重大。马克思曾经指出:“原则不是研究的起点，而是研究的最终结果；这些原则并不适用于自然和人类历史，而是从它们中抽象出来的。不是自然和人类适应了这一原则，而是只有符合自然和历史，这一原则才是正确的。”马克思认为，培养青年社会责任感的原则是从培养青年社会责任感的实践中抽象出来的。只有符合培养青少年社会责任感的实际情况，遵循青少年身心成长的客观规律，才是科学的培养路径。因此，在培养当代青年社会责任的过程中，应根据青年社会责任的形成过程和规律以及培养目标和任务，确立培养青年社会责任的原则，这些原则是宏观的，在培养青年社会责任的过程中起着引导和规范的作用。在培养青年社会责任的过程中，要始终坚持这些原则，确保青年社会责任培训活动的顺利开展和实施。
7.2当代中国青年社会责任培养评价
青年社会责任培养评价是培养青年社会责任的基本环节，是青年社会责任培养全过程的组成部分，是实现青年社会责任培养目标的有力保障。在一个以社会转型发展、价值取向多元化和多样化为特征的现代社会，影响青年社会责任感形成和发展的因素日益增多。因此，培养年轻人的社会责任感面临着更大的挑战。因此，及时加强对青少年社会责任感培养的评价尤为重要。评价是对青少年社会责任培养过程中各个环节的及时信息评价、反馈和调整。掌握培训动态，反驳培训过程，调整培训计划，优化培训内容，确保培训目标的实现是一项重要措施。评价是对培养青年社会责任感的价值和实际效果的科学判断。总结经验教训，加强和改进培养方法，不断提高培养水平是一项重要举措。同时，评价还可以促进青年人从无知到知识、从知识少到知识全、从知识到实践的社会责任感，实现知识与实践的统一。显然，做好评价工作是培养青年社会责任感的必然要求。
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8实现“中国梦”的结论——青年时代的承诺
“平白无故的和平之梦，放眼昆士兰企业的顶端”。时代车轮的指示器落在了当代年轻人身上。国家的命运也是年轻人的命运。年轻人有责任承担这项任务。为了实现中国梦，年轻人来得正是时候。在新的历史起点上，所有立志实现中国梦的青年，在党的指导下，把握方向，着眼大局，脚踏实地，努力工作，树立和践行社会责任感，关心世界和平，促进人类长远发展，关心祖国和民族命运，维护社会稳定，实现家庭幸福， 关爱他人，关爱自己，促进社会和谐，以强烈的社会责任感为中国梦的实现提供积极的动力，真正承担起社会主义事业建设者的责任，成为展览的推动者。 在全面建设小康社会的奋斗中，我们将谱写辉煌的篇章，成为实现中国梦的先锋，留下肩负重任的青年足迹。
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参考文献(省略)