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社会主义核心价值观在高校教学和管理服务中的运用,思想政治教学中如何培养社会主义核心价值观

社会主义核心价值观在高校教学和管理服务中的运用

如何在思想政治教学中首先培养社会主义核心价值观,注重课程渗透,使课堂成为社会主义核心价值观教育的主渠道;一是发挥高校思想政治理论课的主渠道作用。坚持“整体整合、教材结合、重点突出”的原则,根据各门课程的特点,实现社会主义核心价值观与现有教材的有机整合,实现课堂教学与社会合作。

如何把培育社会主义核心价值观融入高校教学全过程

(1)培养和实践社会主义核心价值观,应从童年和学校做起。 坚持以人为本、德育为先的原则,以培养道德、育人为根本任务,将社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划,贯穿基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育的各个领域,落实到教育、教学和管理服务中。(1)积极探索多种教学方法和模式,强化思想政治理论课教学的主体地位。 传统的自上而下的灌输式教学方法越来越被积极思考、倡导创新的当代大学生所摒弃,效果自然不尽如人意。 从实际出发,不断创新思想政治理论课的教学方法是时代的需要。培养和实践社会主义核心价值观、社会主义核心价值观的基本内容以及社会主义核心价值观的培养和实践,可以纳入思想政治教育大纲的第三部分。

思想政治教学中如何培养社会主义核心价值观

如何在思想政治教学中首先培养社会主义核心价值观,注重课程渗透,使课堂成为社会主义核心价值观教育的主渠道;一是发挥高校思想政治理论课的主渠道作用。坚持“整体整合、教材结合、重点突出”的原则,根据各门课程的特点,实现社会主义核心价值观与现有教材的有机整合,实现课堂教学与社会合作。

如何把培育社会主义核心价值观融入高校教学全过程

社会主义核心价值观在高校教学和管理服务中的运用范文

摘要:党的十八大以来,中央政府高度重视培育和实践社会主义核心价值观。高校作为社会主义核心价值观教育的重要阵地,应充分发挥人才和资源优势,推动社会主义核心价值观教育向教育、教学和管理服务的各个方面实施,充分汇聚各种教育力量,注重整合各种有效资源,增强大学生对社会主义核心价值观的认识,引导大学生追求社会主义核心价值观。在社会主义新形势下,要努力发展高校社会主义核心价值观教育的新载体,解决大学生在实现个人价值观方面面临的矛盾和挑战,不断完善师德建设,促进青年学生的成长和成功。

关键词:社会主义核心价值观;重要职位;新形势;新承运人;

浅析社会主义核心价值观在大学生工作中的实践

马和宗洛鸣

摘要:

党的十八大以来,中央政府高度重视培育和实践社会主义核心价值观。高校作为社会主义核心价值观教育的重要阵地,应充分发挥人才和资源优势,将社会主义核心价值观教育推进到教育、教学和管理服务的各个方面,充分凝聚各种教育力量,注重整合各种有效资源,增强大学生对社会主义核心价值观的认识,引导大学生追求社会主义核心价值观。在社会主义新形势下,要努力开拓高校社会主义核心价值观教育的新载体,解决大学生在实现个人价值观方面面临的矛盾和挑战,不断完善师德建设,促进学生的成长和成功。

关键词:

社会主义核心价值观;重要职位;新形势;新运营商;

在世界范围内,在各种思想文化交流、交融和对抗的形势下,青年学生的价值观面临着巨大的矛盾和冲突。高校作为社会主义核心价值观教育的重要阵地,应充分发挥人才和资源优势,更好地培育和践行社会主义核心价值观,加强社会主义先进文化建设,这对全面推进中国特色社会主义伟大事业[1]具有重大的理论价值和深远的现实意义。

1用社会主义核心价值观正确引导学生的思想认识

“90后”和“00后”大学生思维活跃,视野开阔,思维灵活,能够接受新事物。他们刚刚摆脱高考的“枷锁”,有了更多的空闲时间,所以他们开始用探索的眼光观察世界。高校辅导员应在平时的学生工作中,运用社会主义核心价值观,正确引导学生对“自由、平等、公正、法治”的思想认识,生动表达社会主义核心价值观,在社会层面全面践行社会主义核心价值观的基本理念。评判和甄别学生的行为和思想,将保护学生的健康成长和长远发展。

(一)选拔任用学生干部,要提高认识,坚持原则。我们应该选拔和任用德才兼备、成绩突出并得到同学认可的学生。我们应该给有能力做事的学生一个机会,给有能力做事的学生一个舞台,让优秀的学生在学生社团中锻炼自己的技能,提高自己的才能。我们应该确保学生社团是干净和诚实的,公平和正义的原则在校园生活中是坚不可摧的。当代高校必须积极引导具有社会主义核心价值的各种社会思潮,使师生能够科学区分和有效抵御各种错误思潮带来的负面影响。

(2)“爱国、奉献、诚实、友好”体现了个人层面社会主义核心价值观的基本规范和要求。这是公民在个人层面的价值标准。它具有普遍性、渗透性和普遍性的特点。这是每个公民在社会道德生活的各个方面和领域都必须遵守的基本道德标准。它也是在个人行为层面上对社会主义核心价值观基本概念的总结。高校应以社会主义核心价值观引导“90后”和“00后”学生正确处理爱与学的关系,珍惜同学之间的友谊,树立正确的青年爱情观。爱情不能被强迫。这需要双方的兼容性和互补性。由于双方的成长背景和生活经历不同,爱情双方有着不同的个性差异。然而,只要不是原则问题,双方都应该在心理上兼容。在校园生活中,我们应该尊重对方的性格弱点,督促对方改正,互相学习对方的性格优点,互相学习对方的弱点,共同提高。在校园爱情中,我们应该愿意付出我们的心和真爱,在付出和接受爱情中享受爱情的美和价值,珍惜我们的青春,在爱情中,我们应该有更多的理解、信任和宽容,互相尊重,共同进步。

(3)在货币的概念问题上,我们应该客观地认识到货币在市场经济条件下的重要作用,肯定致富的光荣观,同时告诫学生在致富过程中要有“道德准则,永不换钱”。在学校期间,我们仍然应该集中精力学习科学和文化知识,不要因为小利而耽误学习。在荣誉观的问题上,应该鼓励学生通过奋斗和成就追求荣誉,尊重那些在学习和工作中做出扎实努力的人,尊重那些通过能力、勤奋和忠诚获得荣誉的人,并以任何方式批评功利主义行为以获得荣誉。

2与时俱进,探索高校社会主义核心价值观的新载体

网络已经渗透到校园生活的方方面面,“90后”和“00后”青年学生是网民群体的骨干。由于其传播速度快、信息量大、交互性强等特点,互联网极大地便利了学生的生活,拓宽了他们的视野。高校应适应互联网的快速发展,善于利用网络传播的特点,在网络宣传、网络文化和网络服务中体现社会主义核心价值观,以积极的声音和先进的文化占据网络阵地。

这客观上要求加快高校辅导员的网络化进程。网络化的过程不仅需要工作技术和设备的更新,还需要我们的工作适应网络时代的变化和要求。根据学生的喜好,我们应该大胆使用在线聊天工具,如博客、微信、微博等新的交流方式来开展工作。我们应该把互联网作为与学生交流的重要渠道。我们应该善于从论坛、博客、微信和微博中捕捉学生的思想倾向。我们要更新传统工作方法,抢占网络主战场,发挥积极作用。同时,我们应该强调人际交往对学生的重要性,通过更具创新性和生动性的集体活动与网络竞争学生的注意力。此外,有必要宣传经典文学作品的永久魅力,鼓励学生花更多的时间阅读几本厚而大的书,并利用好的时间从圣贤那里汲取智慧和思想力量。最后,要不遗余力地在学生中弘扬正确的思想观念,突出宏观主流思想在多元微观思想中的突出特点,在校园中形成多元思想相互竞争、主流思想挥舞红旗的和谐文化氛围。

同时,高校应广泛组织青年学生在力所能及的范围内积极参加生产劳动和慈善活动,宣传社会核心价值观的基本理念,积极参与义德一枝的科研、发明和创新活动,在活动中传播社会主义核心价值观的核心理念。注重校园文化建设,加快完善校园文化体系的步伐,逐步完善校园文化活动设备,注重发挥校园报刊和校园广播等设备的宣传作用,为社会主义核心价值教育的传播提供渠道。建设有特色的校园文化,体现社会主义时代特征,努力把高校发展成为社会主义核心价值观的新载体。

3用社会主义核心价值观引导学生,把就业压力转化为努力学习和全面发展的强大动力

改革开放以来,中国经济发展迅速。同时,在社会主义市场经济条件下意识形态多元化的背景下,大学生的就业压力非常大。这就要求高校以社会主义核心价值观引导学生,把就业压力转化为努力学习和全面发展的强大动力。社会主义核心价值观对于促进学生的全面发展,为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴和中国梦聚集强大的积极能量,具有重要的现实意义和深远的历史意义。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的基本价值观,是中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱,是国家、社会和个人不同层次的价值观。必须牢牢把握高校思想政治工作。“爱国主义、专业主义、诚实和友谊”是每个青年学生在个人层面的价值标准。“奉献”是个人职业生涯规划中不可逾越的红线,就业只是个人生存和尊严的问题,是个人生存、发展和自我实现的重要前提和基本途径[3]。

在新形势下,高等教育对就业的影响也从过去的直接实际影响转变为长期和潜在影响。“90后”和“00后”大学生不仅要放弃阅读,还要更加努力学习,加强阅读以外的其他技能,实现全面发展,有效提高就业能力。

(1)作为高校辅导员,一方面要帮助大学生进行职业生涯规划,应在入学后立即进行就业知识教育,帮助学生根据自己的特点和职场竞争情况进行初步、广泛的职业生涯规划,广泛收集职场信息,参与必要的实习活动,主动去市场测试,提高大学毕业生的就业能力。

(2)做好就业服务工作。要广泛宣传就业政策,引导学生更新就业观念,合理确定就业预期,开展多种激励教育,增强就业信心,帮助学生收集就业信息,引导学生主动就业。

4以社会主义核心价值观全面建设一支道德水准高、业务能力强的高素质辅导员队伍

目前,国内高校普遍采用辅导员制度作为学生管理机制。辅导员主要从事学生思想政治教育、学生日常管理、心理健康发展、学生党组织建设和学生组织发展。中央十六号文件的配套文件《教育部关于加强高校辅导员和班主任队伍建设的意见》指出:“辅导员和班主任是高校教师队伍的重要组成部分,是高校德育工作的骨干,是大学生思想政治教育的开展者,是大学生健康成长的指导者和引导者。”建设一支道德高尚、专业技能卓越的高素质辅导员和教师队伍,对青年学生[的成长和成功具有重要作用。

高校应把社会主义核心价值观教育作为一项系统工程,用社会主义核心价值观引导学生的思想走向,凝聚学生共识,努力提高青年学生对社会主义核心价值观的认同感。坚持“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育理念,推进社会主义核心价值观教育向教育、教学和管理服务的落实。我们将充分汇聚各种教育力量,着力整合各种有效资源,增强大学生对社会主义核心价值观的理解,积极引导大学生追求社会主义核心价值观。在社会主义新形势下,要努力发展高校社会主义核心价值观的新载体,解决大学生在实现个人价值观方面面临的矛盾和挑战,深化对中国特色社会主义核心价值观的感受和认识,引导青年大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,最终实现高校社会主义核心价值观教育的目标。

参考

[1]刘运山。努力培养和实践社会主义核心价值观[。人民网,2014-05-30。

[2]刘七宝。在全社会大力培育和实践社会主义核心价值观[。人民网,2014-05-30。

[3]钟家店。科学发展观视角下的高职院校辅导员队伍建设[。闽西职业技术学院学报,2010 (2) :22-26。

[4]中共中央办公厅发布《关于培育和实践社会主义核心价值观的意见》[。新华社,2014-05-29。