高职美术教育学生实践能力培养问题与改进措施,湖南幼儿师范学院高职院校美术教育专业包括...
高职美术教育学生实践能力培养问题与改进措施
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艺术类高职读设计好，还是美术教育好？？
设计！诚然 因为美术教育高职教师的能力不够 高职院校艺术教育不能给学生带来良好的就业机会。 (我是设计专业的)
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艺术类高职读设计好，还是美术教育好？？
高职美术教育学生实践能力培养问题与改进措施范文
在社会经济不断发展的影响下，我国高等职业教育正在走向大众化。由于高校扩招政策的实施，越来越多的学生接受了高等教育，但随之而来的是他们就业压力的增加。此外，社会上大多数雇主更注重候选人的实际能力。因此，高职美术教育应注重培养学生的实践能力，运用科学有效的手段激发学生参与实践的积极性，从而提高高职美术教育的效果。
一，培养学生实践能力的重要性
1.提高学生的审美能力
与其他学科相比，美术具有特殊的经验特征。只有当学生真正投入经验时，他们才能理解知识的真正含义和本质。学生获得这种直觉体验的最佳方式是参加各种实践活动。例如，在学习传统民间艺术时，可以组织学生参观优秀民间艺术作品的诞生地，让学生用心体验民间艺术作品的创作过程，然后根据学到的知识组织他们自由创作。这样，学生不仅会有更深的印象，还会提供一个创新和发展的平台。这种实践活动为学生理解美、提高审美能力奠定了基础。
2.提高学生的创新能力
创新是社会进步的动力和时代发展的要求。因此，高职美术教育应认识到提高学生创新能力的重要性，并将其作为现阶段教育的重要组成部分。鼓励学生参与各种实践活动是提高学生创新能力的最有效途径。因为实践过程实际上是学生不断创新和优化自己知识的过程。此外，从封闭的教室到丰富多彩的外部世界，学生会有更多的兴趣和更强的执行力，学生的主观能动性会大大提高。同时，它也将打破固定的思维方式，促进更多创造性思维的产生。
3.提高学生的就业能力
目前，大学生就业已成为社会最关注的问题之一。因此，解决学生就业问题也成为高职院校关注的一个重要问题。对于高职毕业生来说，所选择的职业一般都有较高的实践要求，因此学生实践能力薄弱必然会影响他们未来的就业。高职院校艺术教育注重培养学生的实践能力，实际上是培养学生的就业能力。因此，高职艺术教育实践能力的培养对于解决学生就业的实际问题具有重要价值。
二，高职艺术教育学生实践能力培养存在的问题
1.缺乏对实践能力培养的重视
国家培养学生综合素质的号召得到了全国高校的积极响应，许多高校已经付诸实践。然而，一些高校在处理新旧教学理念的转换、学生综合素质培养与学校管理体制的整合等方面仍存在一些矛盾和问题，尤其是高职院校，还没有做好解决问题和解决各种机制之间矛盾的准备。此外，少数高职院校的实践能力培养没有得到完善健全的政策支持，不能为工作提供支持和保障。在工作中，学校无法制定完整的实施计划的规则和方法。一方面，它加强了实施，但另一方面，它没有提供完善的规划，给教师和学生带来困惑，未能充分发挥计划的实际效果。
2.教学模式相对落后
目前，我国一些高职院校的艺术教育仍然采用旧的教学模式。这种教学模式注重理论知识的理解和课后练习，往往忽视学生实践能力的培养，从而无法为学生提供实践的机会和平台。大多数指导教师过于注重以往的教学理念，无法将学生实践能力的培养融入教学中，对学生起到指导作用。以往的教学模式已经不能适应时代发展的需要，特别是在美术教学中，学生要想提高自己的专业水平，必须在实践过程中积极探索。然而，以往的教学模式限制了学生的自主实践和探索，限制了学生把时间和精力放在理论知识的理解上，这对学生专业水平和实践能力的提高有一定的影响。也有一些高职院校过分追求学生的试卷成绩，没有认识到艺术学科的艺术性和创造性，把成绩作为判断学生是否优秀的唯一标准。结果，那些努力学习艺术的学生完全丧失了信心和热情，导致教学效果下降，无法培养学生的实践能力。
3.安排实际活动的时间并不完美。
我国大多数高职院校都在学生临近毕业时安排艺术实践活动。实践活动很少穿插在基础课程的教学过程中，导致理论与实践脱节，教学效果不明显。尽管学生已经掌握了理论知识，但如果没有实践过程的巩固和经验，他们仍然无法理解知识的真正含义，影响了学习效果。
4.学生们没有注重实践能力的培养。
高职院校艺术系的一些艺术专业学生对自己的实践能力重视不够，反而把大部分时间和精力投入到课外社团，往往忽视艺术实践活动。从长远来看，当学生即将离开学校去面对社会时，他们意识到自己没有实际经验，但为时已晚，这对他们的就业和发展产生了负面影响。
三，高职艺术教育学生实践能力培养的改进措施
1.营造良好的学习氛围
传统的教学模式可以被高职院校继承这么多年，肯定有一些优点和不足，但已经不能完全适应时代和教育的发展。因此，高职美术教师应运用合理有效的教学方法培养学生的美术兴趣，激发学生的学习热情，鼓励学生勇敢地参与各种美术实践活动，从而提高学生的学习效率和实践能力。在教学过程中，教师应坚持立足学生实际的目标，为学生创造温暖轻松的学习氛围，充分融入学生群体，从而增强师生之间的情感交流，缩小师生之间的距离，为更多的实践教学活动提供前提条件。
例如，教师应鼓励学生参加一些当地的艺术展览、笔会等活动，邀请当地艺术家举办讲座，鼓励学生参加各种比赛，帮助学生举办作品展览等，以各种形式营造良好的学习氛围。教师在培养学生正确欣赏美术作品时，可以利用多媒体等辅助教学手段向学生展示国内外著名艺术家的优秀作品。简单介绍后，最有效的方法是运用小组合作学习进行教学。教师可以把学生分成几个小组，按照思考、交流和分享三个环节欣赏艺术作品。教师可以通过学生的分享了解学生掌握这些知识的基本情况，从而决定下一步的教学方向。不仅如此，学生们还在这个过程中培养了他们的沟通、协调和表达能力，并能够建立责任感和团队意识。
2.为学生创造更多的实践机会
目前，大多数高职院校在向学生讲授美术基础理论知识的过程中，往往把实践内容放在最后或简单地提一下，不给学生在课堂上或课后创造实践的机会。因此，要全面提高学生的实践能力，教师需要在教学过程中进行重大改革和创新。在实践中，美术教师需要重新审视教材的基本内容，尽量让枯燥的内容贴近现实生活，让学生在学习过程中感受到美术与现实生活的紧密联系，从而使学生有实践的欲望。此外，教师还可以利用学生的业余时间组织一些实践活动，为学生创造更多的实践机会。
例如，在给学生讲授素描时，教师可以在课后组织学生按照计划完成教学任务时进行素描比赛。素描对象可以自己选择。比赛结束后，所有学生可以投票选出获奖作品，并给予获奖学生适当的奖励。这不仅为学生提供了一个练习的平台，也为学生充分展示自己提供了一个渠道。
3.提高教师的综合素质
教师的正确引导也是提高学生实践能力的重要途径。因此，高职院校需要提高教师的综合素质。高职院校应坚持对教师进行定期培训，必要时邀请一些专业人员对教师进行指导，为教师的发展和深造提供坚实的基础。因此，教师需要不断学习和提高。只有这样，才能把握时代发展的步伐，更好、更熟练地运用教学方法和辅助教学工具，满足培养学生实践能力的要求。
结论
高职院校为社会提供高素质的专业美术人才，需要紧跟时代潮流，加大培养学生实践能力的力度，将其融入日常教学，为学生建立各种实践活动，旨在提高学生的实践能力，从而完成提高学生综合素质的重要任务。我相信通过不断的努力，我国高职院校艺术专业的实践水平将会上升到一个新的水平。
参考:
[1]黄宇。浅析我国高职艺术教学对学生创新和实践能力的培养。年轻天文学家，2013 (14)。
[2]周丽娜。大学生艺术教育与心理素质教育研究。《黑龙江史记》，2011 (11)。
[3]张萌。传承美创造美——让艺术教育在现代教育中闪耀。戏剧电影月刊，2011 (6)。
[4]邱严俊，姜叶。启示与借鉴:国内外高等职业教育运行机制的比较研究。长春科技大学学报，2012 (3)。
[5]俞根静。高职院校美术教师现状与美术教学。黑龙江生态工程职业学院学报，2011 (5)。
[6]张艺鹏。浅析高职院校艺术教育实习基地的建设。齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)，2011 (2)。