如何有效开展初中教学管理工作,如何做好初中教学管理工作
如何有效开展初中教学管理工作
如何做好初中教学管理工作教务处事务繁多，联系广泛，时间长。只有当教学主任全身心地投入到工作中，他才能恰当地完成管理学校教学工作的重要任务。如何开展这项工作，我认为应从以下几个方面着手:第一，全面落实学校教学质量目标，学校领导要根据学校实际情况制定
怎样有效开展初中教育教学管理工作
教学是学校的中心工作。学校的生存和发展，教学质量是它的生命线，创新是它的动力。只有加强学校教学过程的管理，全面提高教育教学质量，学校才能在未来激烈的竞争中发展和升级。因此，我们必须保持清醒的头脑，尽快落实各项工作措施，并加以加强。随着新课程标准改革的不断推进和发展。教师教学方法的变革日益成为课程改革的重要组成部分。新课程标准对中学数学教师在教学理念、教学方法、教学方法、教学理念等方面提出了新的要求，从而促进了中学数学教学质量和水平的提高。中学数学教学有利于培养，教学是学校的中心工作，是学校的生存和发展，教学质量是其生命线。创新是它的驱动力。只有加强教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在未来激烈的竞争中发展和升级。因此，我们必须保持清醒的头脑，尽快落实各项工作措施。我们必须加强它。办学质量主要体现在课堂教学质量上。 根据学校的实际情况，作为一所农村小学，要想取得一些发展和突破，努力提高课堂教学质量应该是当务之急。 接下来，我将谈谈自己对如何提高课堂教学质量的看法。 为了提高课堂教学质量，我认为所有提高教学质量的旧策略和方法(1)把握几个要点1、办学理念(1)办学理念是一所学校的灵魂，是符合学校现实、得到全体师生员工认可的办学方向 例如:“为了加强内在素质，树立外在形象，教师和学生应该共同发展，为明天做好准备。” “面向整体，因材施教，
如何做好初中教学管理工作
如何做好初中教学管理工作教务处事务繁多，联系广泛，时间长。只有当教学主任全身心地投入到工作中，他才能恰当地完成管理学校教学工作的重要任务。如何开展这项工作，我认为应从以下几个方面着手:第一，全面落实学校教学质量目标，学校领导要根据学校实际情况制定
怎样有效开展初中教育教学管理工作
如何有效开展初中教学管理工作范文
摘要:任何一种教学活动都离不开教学管理。作为一名教学管理者，应更加重视提高教学管理的质量和效率。初中学习是连接小学和高中的重要阶段。这个学习阶段将影响学生的未来发展。在具体的教学管理实践中，负责教学的管理人员必须优化教学管理理念，为学生创造良好的学习环境，树立质量意识，完善初中教学管理策略，更好地培养高素质人才。
关键词:初中教学；管理；完美的策略；
随着我国经济水平的提高，初中教育面临着一定的发展机遇和挑战。通过日常教学管理，我发现大多数教师仍然沿用传统的教学方法，不适应当前的教育改革，导致一些学生厌学。作为初中教学管理者，教师必须在指导下提高初中教学管理水平。
1。初中教学管理中的问题分析
(a)被动学习，有厌学的心理风险
与小学生相比，初中生的心理更加成熟。加上青春期的影响，学生的逆反心理严重。在这样的背景下，如果初中生的学习和生活只受规章制度的限制，只靠制定规章制度，很容易导致学生学习的消极后果，从长远来看，甚至会导致学生严重的学习倦怠。
(2)过分强调提升率而忽视学生的个性发展
目前，许多学校仍然把毕业率作为评价教师工作的整体标准，导致教师过分关注学生的成绩，忽视学生在教育教学中的潜能和创造力的培养，阻碍了学生个性的发展。事实上，成绩的差异是学生成长环境和智力差异的表现。相对于成绩而言，让学生端正学习态度，养成良好的学习生活习惯，培养良好的思想道德素质是关键。
二。浅析提高初中教学管理策略
(1)优化教学管理理念
在初中教学管理实践中，教育管理者必须及时纠正实际教学管理工作的偏差，坚持以学生为主体的教学管理理念。
1。纠正教学管理中的偏差
中国教育长期以来受到应试教育的影响。教学管理也是一种传统的自上而下的管理模式，其中“上层”包括所有校长和年级领导，而“下层”则是所有初中教师，他们必须执行上层的决策。在实际教学实践中，教师采用的“填鸭式”教学方法导致初中生的主导地位被忽视，从长远来看形成了厌学情绪。这种管理模式导致了初中教学管理中的问题。这些偏差必须及时纠正，这样教学管理才能朝着正确的方向发展。
2。坚持以初中生为主体的管理理念
对于负责教学的学校管理者和教师来说，认识学生的主体地位是提高教学管理质量的前提。在日常教学活动中，有必要认识到初中生正处于青春期，更多地了解学生的心理状况，尽可能满足学生的学习需求。相关学校管理者必须为教师树立榜样，创造宽松的学习环境。科学的管理模式能够使初中生积极配合和参与教学管理活动，对提高教学管理质量具有重要意义。
(2)创造良好的基础教学环境
学校管理者必须结合学校的实际情况，为教师创造良好的教学环境，为学生创造良好的学习环境。此外，学校管理者应在校园内营造良好的氛围，完善学校健康管理和安全管理等各项制度。提高教师的福利，解决教师的后顾之忧，引导教师积极工作，使教书育人的氛围与学生的学习环境更加和谐。
教学管理者应注意教学硬件和软件的共同改进，并根据不同学科的特点提供相应的教学工具。例如，在初中体育教学过程中有许多运动器材可以使用。学校需要投资资金购买相应的运动器材课程，以便学生可以根据自己的需要选择合适的运动项目。教学管理的发展可以提高初中的整体教学水平和质量。
(3)加强教师队伍建设
教学管理者必须重视教师队伍建设，这是提高整体教学质量的关键。通过教学评价体系的完善和培训工作的开展，可以提高教师队伍的综合素质。
1。完善初中教学评估体系
初中教学评价不仅是为了促进教学发展，也是为了实现教师的价值。过去，对初中教师的评价主要是基于奖惩。通过实际调查，我发现这种方法没有起到激励教师的作用。因此，管理者必须改变过去的教学价值观，激励教师进行教学和思考，提高专业综合素质，培养教师的创新意识，完善现有的评价体系，认识到评价是手段而不是结果，从而真正促进教师在教学活动中实现自己的价值。
2。重视教师培训
在教学管理过程中，学校管理者必须重视教师培训，为教师提供多样化的培训活动，提高教师的专业素质和综合素质。不仅如此，我们还应该重视学生和教师之间的交流，不同学科之间的交叉合作，以及学校之间的交流。通过定期培训和不定期讲座，初中教师可以潜移默化地提高专业知识、人文素质和教学质量。
(4)指导教师和家长的合作管理
在初中教学管理中，应积极引导教师和家长建立良好的沟通与合作关系。在师范教育和教学工作中，教师应该站在平等的地位，与学生交流。通过沟通，实际问题可以及时得到解决。不要盲目说教和批评学生。在教学管理的实践中，教师和教师应该进步和后退。根据学生的实际情况和当地特点，组织丰富多彩的小组活动，引导教师在学生学习中开展“竞赛”，激发学生的学习兴趣和创新精神，提高初中生的学习成绩和思想道德水平。
(5)教学管理者应建立质量意识
为了促进初中教学的发展，我们必须首先特别关注教育质量，这是教学管理的重中之重。近年来，我们学校的教学质量有了很大的提高，这是学校管理者和教师共同努力的结果。我认为，在实际的教学管理工作中，必须坚持适应时代发展的新的管理理念和方法。首先，随着办学规模越来越大，有必要更新原有的质量观念。有全球视野和行动意识是必要的。鉴于学校的实际情况，教育教学工作应逐步开展，学校的教育理念应逐步落实。第二，通过完善学校教学管理体系，完善教育质量体系，真正以教书育人为绩效评价，运用透明的量化指标，教师可以在良好的质量观前提下公平竞争，实现教学管理水平的提高。
(6)加强学校的常规管理
初中教学管理的有序发展离不开学校的常规管理。通过绿化校园环境，学生可以在充满活力的绿色校园中生活和学习。通过多媒体教学设备的应用，学生在学习中有了更直观的知识。通过升级学校的管理和教学体系，可以在一定程度上提高学校的办学水平。例如，在植树节期间，学校应该开展种植和保护绿色的活动，以便学生可以参与美化校园环境。学校积极营造校园育人氛围，环境布局简洁优美，体现思想内容、教育艺术和学校特色。学校严格遵守学校卫生管理制度和检查评估制度，校门外无小贩，校园无杂草和垃圾，地上无纸屑和痰，门窗无蛛网灰尘，墙上无污渍和脚印，课桌上无涂鸦和雕刻，食堂无垃圾，厕所无污垢和异味。 从而真正净化、绿化、美化校园，消除事故隐患，使学校成为学生学习、生活、移动的天堂。
三。
通过以上分析，我们知道初中教学管理的整体素质不高，所以学校必须与时俱进，针对教学管理中存在的问题，运用教学管理对策，通过搞好教师队伍建设，创造良好的工作学习环境，优化教学管理理念，提高初中教学质量等，为社会发展提供更多高素质人才。
参考:
[①陈小霞。提高初中教学管理的有效策略分析[。课程教育研究，2014，03: 213-214。[/比尔/] [2]李莉。提高初中教学管理的有效策略分析[。新课程(中)，2016，12:212。
[3]石琳，刘敬珍。提高初中教学管理的有效策略研究[。科学、教育和文化交流(寻根，2013，04: 140-141)。