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开题报告如何撰写护理论文的“讨论”

论文类型:开题报告
论文字数:
论点:讨论,护理,小标题
论文概述:

随着护理学的不断发展,护理队伍逐步扩大,护理论文无论是数量还是质量都得到明显的提升。但很多护理专业人员并不是很擅长论文写作,很多人写一篇论文要费九牛二虎之力,还有的人写

论文正文:

随着护理科学的不断发展和护理队伍的逐步壮大,护理论文的数量和质量都有了显著提高。 然而,许多护理专业人员不太擅长写论文。许多人不得不花很大力气写一篇论文,而其他人则犯常见错误,影响研究成果的交流。 一般来说,护理论文由四个部分组成:材料、方法、结果和讨论(摘要和案例是特殊的,不再详细讨论)。讨论部分是论文的核心,是作者的观点和论文的价值所在。 然而,在实际写作中,许多人只是列出文件或简单介绍以前研究的结果,而没有升华讨论,也没有自己的观点。这种纸显然不完美。 接下来,让我们看看如何写护理论文的“讨论”部分。 首先,撰写“讨论”的部分内容是护理论文的重要组成部分,主要是对结果进行恰当的解释、解释和延伸 为了更好地反映研究的价值。 主要内容包括以下四个方面:1 .试图提出在结果中证明的原则和相互关系 并给出归纳性的解释,但只应注意讨论结果,而不是重复它们。2.指出本文的研究成果和解释与以往发表的文献和著作一致或不一致;3.讨论我的研究工作的理论意义和各种实际应用的可能性;4.指出可能出现的情况,明确提出未解决的问题和未来的探索方向 当然,一篇文章通常只讨论几个方面,不能涵盖所有方面。 撰写实证论文的目的是介绍创新经验的方法和效果,解释和解释“讨论式”应对方法的难点、重点和创新之处,从而找到理论依据。 与传统方法相比,分析了新方法的优缺点,总结了新方法的不足,并指出了今后的改进方向。 讨论和写作中常见问题分析1。科研论文中“讨论”与“结果”或“方法”的偏离,“讨论”的每一部分都应该是对“结果”的解释、解释或理论讨论 有些论文会偏离“讨论”和“结果”。这主要是因为作者对将要讨论的主题没有准确的把握。 一是“讨论”的内容不能充分反映“结果”,部分内容缺失。 例如,《不同学历护理实习生职业伤害认知调查与保护》讨论分析了护理实习生职业伤害的认知与保护,但没有对不同学历护理实习生的情况进行分类、讨论或比较,因此没有充分体现其主题。 本文的“结果”介绍了一种新的护理方法在疗效和节约成本方面的优点。然而,“讨论”只涉及疗效的内容,没有关于节约成本的相关讨论。 在科学研究文章中,“结果”和“讨论”之间偏差的另一种表现是“结果”中找不到的研究数据出现在“讨论”中 科研文章的研究结果应该在结果部分报告。这些结果可以在“讨论”中引用,但不会出现新的研究结果。 这种情况的主要原因是结果报告丢失了应有的数据。 这也是一个应该以书面形式避免的问题。 科研论文应该用数据来说话 也就是说,围绕主题,分析数据 例如,《病房护士工作时间调查与分析》一文的研究结果包括四个部分:①护士平均有效工作时间;(2)直接护理时间与间接护理时间之比;(3)直接护理工作时间排名前10位;④间接护理工作时间排名前10位 讨论分为四个部分:①间接护理工时长;(2)写护理记录需要很长时间;(3)巡逻病房时间少;④健康教育时间不足 本文的讨论与结果密切相关。对结果进行了进一步的阐述和分析。 在实证文章中,这些问题表现为偏离“方法”和“讨论” 例如,“人性化护理在静脉留置针输液中的作用”是一篇实证文章,分别介绍了置管前的护理、置管过程中的护理和置管后的护理 “讨论”主要包括两个方面:①人性化护理以其思想内涵深化护理内容,融入护理工作,提高护士的综合素质和主动服务意识;(2)护理是一门独立的学科 人性化护理是护理的一部分,其本质是以病人为中心。 讨论只停留在人文护理的讨论上,不够深入,没有触及文章的实质。也就是说,它没有讨论人性化护理与静脉留置针输液的关系,从而偏离了主题。 正确的写作方法是探讨静脉留置针输液实施人性化护理措施的关键环节。 突出对创新措施的解释和说明,并讨论其理论基础。 在实证文章中,对方法的描述经常出现在讨论中,即方法与讨论相混淆,“夹在描述和讨论中间”的写作方法不适合护理论文写作。 2.“讨论”的论点不清楚。“讨论”可以说是一篇完整的议论文,也就是说,作者的观点应该用课题的研究成果来阐述,得出科学的研究结论。 因此,“讨论”需要论据和论据。 “讨论”中的每一段都应该有一个副标题,这个副标题是每一段的核心论点。清晰准确的副标题也是文章的创新体现。 如果主题是文章的中心点 副标题是文章的子论点。 有些论文“讨论”没有字幕,只有大部分的讨论,这使得文章看起来层次不清。 有些文章有字幕,但字幕只会重复结果,而不会突出论点,这也是不可取的。 例如,《内科临终病人心理特征分析与探讨》一文中的“结果”包括三个部分:①不同性别、不同年龄临终病人的心理状态得分;②不同职业、不同文化程度临终病人的心理状态得分;③不同卫生保健系统和不同疾病临终病人的心理状态评分 “讨论”也分为3个部分。“讨论”的3个子标题与“结果”的3个子标题完全相同 这不是写它的正确方法。 正确的写作方式是不仅要有副标题,还要有论据。 如前一篇文章所列,“病房护士工作时间的调查与分析”观点更清晰,与主题相一致。 另一个例子是实证文章《医院护理人员社会化管理模式探讨》,介绍了医院护理人员社会化管理的经验。“讨论”集中在关键环节:①明确管理部门 统一管理;(2)完善护理人员实践培训体系,提高护理人员素质;③多方监督和人性化管理 这些副标题也清楚地提出了作者的观点。 3.“讨论”缺乏论据。主观性太强空主观“讨论”往往是由论据不足引起的。 例如,“合同制护士规范化培训管理中存在的问题及对策”提出“合同制护士的整体职业素质差异很大” 思想不稳定、流动性高、缺乏基本知识、基本技能和基本理论、对病人护理不足以及缺乏自律精神 总体教育背景相对较低,年龄相对年轻,职称相对较低。然而,本文没有对相关数据进行统计分析。 没有参考,这是作者的主观假设。 由于论据不足,这种“讨论”大大降低了文章的科学性。 《国际医学杂志》的编辑委员会要求“讨论”应该强调从研究中得出的新的重要方面和结论。 此外,你也可以使用理论或其他文件作为证据。 例如,“病房护士工作时间的调查与分析”,在讨论间接护理的长工作时间时,首先引用了作者自己的调查数据:“我院间接护理的平均工作时间占每名护士工作时间的42%,有些病房甚至高达50%。然后引用参考文献提供的数据:“与占整个护理工作22.8%-32.2%的国外间接护理相比有很大差距”。通过这些论点,“间接护理工作时间长”的论点得到了有力的支持。 在实证文章中,在介绍护理创新方法时,应在“讨论”中尽可能多地引用结果中的数据、相关理论和参考文献,以便尽可能多地提供证据。 4.“讨论”的各个部分之间的关系并不清楚。字幕在“讨论”中的作用至关重要。 在一些文章中,副标题之间的关系并不清楚。内容相互交叉重叠,给人一种随意拼凑的感觉。有些句子结构不一致,影响文章的整体意义等。 例如,《重症急性胰腺炎并发腹腔室隔综合征患者的护理》中的“讨论”分为三个部分:①早期护理 (腹部创伤研究后的护理) ③心理支持 在这三个标题中,①和②按时间顺序排列,③整个护理过程都需要心理支持 所以事实上它的内容包含在(1)和(2)中 因此,这三个标题的并列是不合适的。