探讨留守儿童美术教育教学中绘画治疗的应用,留守儿童纸托盘画感恩父母感受到孩子心中有我...
探讨留守儿童美术教育教学中绘画治疗的应用
留守儿童纸托盘画感谢父母对我儿童心灵的感受...5月16日——“这是我自己画的吗？我不敢相信，就像它被印出来一样。”“疯女孩，我通常没有心脏和肺。我没想到我还会想念我们的父母。”5月15日，湖南省洞口县老挝镇文佳小学三年级班主任廖老师将孩子们以感谢父母为主题的纸托盘画送到了家里和学校的威信集团。双亲
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探讨留守儿童美术教育教学中绘画治疗的应用范文
摘要:随着社会的发展，许多农村父母外出工作，把孩子留给老人，使他们落在后面。一些留守儿童一年或一年以上不能见父母。童年是他们身心发展的关键时期。父母的长期缺席对留守儿童的安全、价值观、心理、教育和生活有很大影响。留守儿童普遍存在心理问题，导致社会问题。本文通过对农村留守儿童教育和心理状况的研究，简要概述了绘画疗法在留守儿童艺术教育教学中的应用。
关键词:绘画疗法；留在农村地区的儿童；艺术教育；教学应用；
绘画疗法在留守儿童艺术教育教学中的应用
张丽
长沙师范大学
摘要:
随着社会的发展，许多农民工、父母把孩子留给老人，孩子成了留守儿童，有些留守儿童一年甚至更长时间不能与父母见面。童年是身心发展的关键期，长期缺乏父母给留守儿童的安全感、价值观、心理、教育，生活影响较大，留守儿童普遍存在心理问题，这会造成社会问题。本文通过对农村留守儿童教育和心理状况的研究，简要总结了绘画疗法在留守儿童艺术教育教学中的应用。
关键词:绘画疗法；农村留守儿童；艺术教育；教学应用；
中国的留守儿童问题已经成为一个严重的社会问题。留守儿童是人口众多的特殊社会群体，家庭对儿童生长发育的影响往往是不可逆转的。留守儿童正处于身心发展的关键时期，肩负着祖国的未来。父母的忽视会给留守儿童带来极大的伤害，使他们的心理教育产生偏差，给社会带来潜在的危害。艺术课程改革提出教师应重视学生情感、态度和价值观的健康发展。可以看出，艺术作为一种独特而有吸引力的自我表达方式，可以在许多方面影响留守儿童的心理。绘画是留守儿童心理教育的调节器，对留守儿童身心健康发展具有积极意义。
一.[农村地区留守儿童教育状况分析/s2/]
(一)农村留守儿童缺乏家庭关怀，家庭教育失误
大多数留守儿童由他们年迈的祖父母或亲戚照顾。这些监护人大多教育水平低，教育观念落后。儿童的教育一般只停留在温饱和温暖的水平上，这使得儿童的家庭教育落后，思想贫乏，行为松懈，容易形成不正确的行为习惯。由于“代代相传”的现象，许多老人无原则地溺爱孩子，使他们不讲道理，对错不清，未能形成正确的世界观、人生观和价值观。由于父母不能长时间陪伴孩子，对孩子感到内疚，他们通常会用钱来弥补教育的不足，这使得孩子容易养成铺张浪费、懒惰等不健康的习惯。缺乏家庭教育不利于孩子良好品格的培养。
(二)留守儿童容易出现学习障碍，学校教育落后
大多数农村留守儿童都知道学习的重要性，对学习也有一定的热情，但他们的成绩不是很令人满意。有些人在做农活和家务，这不能保证学习时间。有些是因为监护人不能有效地教育和监督他们孩子的学习。一些原因是学校教育质量差、教学设备落后、教师力量薄弱、缺乏对学生全面发展的关注，这使得学生普遍成绩低、素质低。
农村留守儿童容易出现心理问题和道德缺失
农村留守儿童长期与父母隔离，没有情感支持，导致心灵封闭、性格孤僻、情感淡漠等。他们不听长辈和老师的教导，不尊重老师，不重视教学，道德素质差，表现为:生活中顶撞长辈，随心所欲；在学校不遵守规章制度，逃学、逃学、打架斗殴等。；社会不遵守法律法规，没有社会公德意识，容易犯盗窃、诈骗等罪行，给家庭和社会造成严重危害。
二。[农村留守儿童心理状况分析/s2/]
大多数留在农村地区的儿童个性不健全，往往走向极端。
根据调查，中国农村地区有大量的留守儿童。由于缺乏父母的关心和指导，他们大多数人或多或少都有心理问题。许多留守儿童性格内向，不愿意与他人交流，难以融入新环境，一旦遇到问题就无法进行适当的自我调整。有些人偏执、固执己见，无法接受他人的意见，对事物敏感，并有严重的嫉妒心理。有些人易怒、喜怒无常，容易傲慢和鲁莽，无法很好地控制自己的情绪。留守儿童的性格有许多问题。由于缺乏正确的指导和仔细的考虑，他们往往走向极端。
(二)农村留守儿童缺乏情感，情感淡漠
农村地区的留守儿童长期缺乏父母照顾，他们的情绪往往处于空白人时期。与同龄人相比，他们经常感到自卑，这容易造成心理失衡，从而引发焦虑、抑郁等心理问题。这将对儿童的心理健康发展产生深远的长期影响。留守儿童的消极情绪长期得不到解决，会给儿童带来不良影响，严重阻碍儿童身心健康发展，脱离社会，缺乏社会认同。
三。绘画疗法在留守儿童艺术教育教学中的应用
(一)美术为农村留守儿童创造和谐平静的心理环境
美术不仅具有普遍的教育教学意义，而且在学生心理健康教育中发挥着重要作用。农村留守儿童正处于成长和心理成熟的关键时期。缺乏父母教育可能会导致孩子的紧张、焦虑等情绪。绘画疗法是儿童心理健康咨询的方法之一。在绘画过程中，画家将被压抑的情感呈现在潜意识中，从而释放和减压灵魂和情感，修复灵魂的创伤。例如，通过画一幅风景画，留守儿童可以培养他们的想象力，增强他们对自然和生活的热爱。此外，这些简单生动的线条和色彩可以让留守儿童完全沉浸在绘画中，身心放松，平复情绪，发泄负面情绪，缓解一系列不利因素对其心理健康的干扰，营造轻松、愉快、平静的心理环境。学校和教师应关注留守儿童的心理问题，为儿童创造一个公平、自由、安静的绘画环境，鼓励儿童通过绘画勇敢地表达自己的情感。
(二)绘画疗法有助于农村留守儿童增强自信心和自尊
绘画疗法可以帮助留守儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们过上健康美好的生活。艺术有各种广泛的表现形式。留守儿童可以充分发挥想象力和创造力，自由表达内心世界。他们可以从绘画过程中体验快乐，建立自尊，增强自信，塑造健全的人格，培养健康的心理。因此，美术教师应该给予孩子们更多的表扬和鼓励，给他们更多的积极和正面的暗示，让农村留守儿童变得自立、自立、自尊和自爱。
(三)绘画疗法可以帮助农村留守儿童建立良好的人际关系
农村留守儿童与同学、老师和家长的关系大多不和谐，缺乏沟通和交流，绘画是培养个人和社会沟通能力的有效手段。在教学过程中，教师可以通过小组合作和小组素描的方式鼓励留守儿童参与集体活动，帮助留守儿童逐步融入集体，促进他们之间的相互交流与合作，分享集体劳动的成果，感受成功的喜悦，从而提高农村留守儿童的人际沟通能力，培养社会适应能力，增强社会认同。
(四)绘画疗法可以帮助农村留守儿童发泄他们的不良情绪
当孩子们内心感到无聊时，他们可以不小心在纸上画一些无意识的线条，这可以发泄他们的不良情绪。教师应该鼓励孩子通过涂鸦来表达自己的情感，这有利于培养学生健康的心理，避免不良情绪造成的压力。
四。结论
综上所述，农村留守儿童心理教育是影响其身心健康发展的主要问题。许多因素会影响孩子。家庭和社会应更加重视农村留守儿童的心理教育，采取积极有效的措施，合理干预和正确引导，促进农村留守儿童身心健康发展。特别是，父母应该给予孩子更多的照顾，弥补他们的情感缺陷。学校和教师应积极运用绘画疗法来引导儿童形成健全的人格，培养正确的三种观点。只有积极的情绪才能形成良好的行为。关注农村留守儿童有利于促进经济、社会和文化的良好发展，促进社会和谐稳定。
参考
[1]陈婷。心理学在小学美术教学中的探索[。科普童话，2015，(11)。
[2]龙苏平。浅谈美术课堂教学中的留守儿童心理健康咨询[。艺术教育研究，2017，(4)。
[3]张涵予。《留守儿童心理咨询中的绘画疗法》，[。苏州教育学院学报。2015年，18 (5) :168-169。
[4]何连成，王朱彝。中国农村留守儿童教育现状分析[。《法律制度与社会》，2015，(16)。
[5]马博博。中国农村留守儿童心理问题研究策略[。中国西部素质教育，2015，1 (18) :118-118。