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论文范文临床护士撰写护理论文中存在的问题分析

论文类型:论文范文
论文字数:
论点:护理,论文,撰写
论文概述:

护理论文是科研活动或成果应用的书面总结, 其数量与质量反映了护理学科的发展状况与研究水平[ 1] 。护理人员可通过论文传递信息、进行学术观点的交流。为了加强和规范护理论文写作, 培养

论文正文:

护理论文是科研活动或成果应用的书面总结,其数量和质量反映了[护理学科的发展现状和研究水平 护理人员可以通过论文传递信息和交换学术观点。 为了加强和规范护理论文的撰写,培养护理人员的写作能力,提高护理人员论文的写作水平,采用自行设计的护理论文评审表,对我院2004-2005年551篇护理论文中存在的问题进行了分析,并提出了针对性的指导和对策。报告如下 1数据与方法1.1我院2004-2005年护理论文的一般数据撰写与发表1 1.2方法采用自行设计的护理试卷调查表进行调查分析。表格内容包括科技论文的9项结构要素(文本、摘要、关键词、引言、材料和方法、结果、讨论、结论和参考文献)。每个项目有3-6个子项目,共38个项目,其中第一个项目为标准书写,其他项目为非标准书写。 病房护士长、科室护士长、科研团队成员和护理部主管护理科研的主任成立了考核小组,对2004年和2005年我院撰写的551篇护理论文中存在的问题逐一进行考核,并对数据进行统计描述。 结果我院2004-2005年护理论文的撰写情况分别为68 .2 %(204/299)和66 .3 %(167/252)。其中,《中国护理杂志》、《中国实用护理杂志》、《中国人民解放军护理杂志》、《护理研究》、《护理科学杂志》、《护理管理杂志》、《护士继续教育杂志》和《南方护理杂志》8种核心期刊的发表率分别为5 .0 %(15)和13 .5 %(34)。 他写作中的非标准项目见表2。 3讨论3.1护理论文写作质量有待提高。近年来,我院建立和完善了各种护理科研管理制度,如制定年度护理科研计划、组织项目立项、成果申报、会议征集、指导项目开发和临床科研等。,有效地促进了护理科研的发展,取得了良好的效果。 然而,绝大多数科研管理者只关注护理科研课题的应用和研究工作,对护理论文的写作关注较少,对护士的写作技能缺乏指导,导致护理论文的质量和发表率较低。 调查发现,2004年,医院共撰写了299篇护理论文,在8种核心期刊上发表了204篇(68 .2%)和15篇(5 .0%)。其中,大专学历护理人员的出版率为81 .4%,初级职称护理人员的出版率为65 .2% 2005年,在8种核心期刊上发表了252篇文章和167篇文章(66 .3%),34篇文章(13 .5%)。其中,大专学历护理人员的出版率为62 .3%,初级职称护理人员的出版率为58 .1% 这表明《护理学杂志》2007年11月第22卷第21期(综合版)护理论文的分布并不乐观,尤其是核心期刊的发表率较低。而作者群主要集中在大专学历、专科职称的护理人员 我院四分之三以上的临床护理人员具有中专一级学历,基础教育水平相对较低。虽然通过自学考试和继续教育获得专业和本科课程的人数近年来有所增加,但他们没有接受系统培训,缺乏综合、分析、理解和逻辑思维等基本写作知识。写作能力仍需进一步提高....3.2对策3.2.1科研写作目标的制定为了促进护理科研的发展,2006年,我院要求工作不满3年的护士每月写1-2篇阅读笔记,具有大专以上学历和职称的护士每年至少写1篇论文,称职护士每年在杂志上发表1篇论文以上,高级职称人员每年在核心杂志上发表1篇论文以上 护士论文的发表与年终评估挂钩。根据论文的质量、发表的出版物水平和论文的贡献,作者在年底获得不同的物质奖励。 3.2.2转变观念,提高护士的科研写作意识通过组织专题讨论、讲座等教育方式,反复强调护理科研写作在护理工作中的重要地位和作用,使护士认识到护理科研写作是护理工作的重要组成部分,也是促进护理发展的关键,纠正护士对专业的误解,转变观念,提高护士对护理科研写作的认识,认识到护理科研写作的重要性和必要性,为护士开展科研工作奠定基础 3.2.3组织写作知识的学习为了全面掌握护理科研相关知识,提高护士的科研写作能力,护理部计划安排一系列护理科研知识讲座。针对护士论文写作中存在的问题,邀请专业人员安排基础科研理论知识、论文写作、写作思路、文献检索等知识的培训。 邀请资深临床专家、从事科研多年的护理人员和护理期刊编辑部的专业人员授课。 科研培训将以大班和小班相结合的形式进行。大班将解释论文的结构、写作要求、写作技巧和基本知识。 小班根据各个科室的需要进行培训,如通过书面交流分析和解释写作中常见的问题,从而提高护士的写作技能,激发其写作热情。 3.2.4科研写作指导小组的成立我院护理部科研写作指导小组由3名称职的护士组成,均具有学士学位和较强的工作能力,并在杂志上发表论文。 负责组织科研方法的研究,指导文献检索,撰写科技论文,帮助修改论文等。 重点是指导护士修改论文,即团队成员总结四级论文的考试意见,并根据论文结构进行分类,如工作、专业研究、经验总结、护理管理、教学、案例研究、点评等。根据各类论文的结构特点(如科研作品写作的基本要素、主题内容、摘要、关键词、引言、材料和方法、成果、讨论和参考文献等)。)和写作思路,小组成员将向作者提出修改意见,指出存在的问题和修改方法,直至满足护理论文的要求。 针对护士理论知识不足的问题,指导小组有意识地补充相关理论知识。 如果护士在写作过程中经常遇到讨论内容超出研究范围或讨论不深入的问题,指导教师会在提出修改意见时指导他们讨论的范围和基本内容,直到修改达到护理论文的基本要求。 可以采用指定参考阅读、一对一指导或小组讨论的形式,确保护士在反复复习的过程中逐步掌握论文的写作方法,获得写作的理论知识。 3.2.5为了培养护士的阅读能力,提高他们的写作技巧,护士经常阅读期刊,以便跟上学科的最新发展,了解最新的科研成果,学习一些优秀论文的写作思路。 我院护理部每年订阅10种以上护理核心期刊或统计源期刊,要求各部门订阅2种以上核心期刊。护士们被鼓励在休息时间阅读护理杂志。各部门定期组织阅读会议,互相交流学习经验。 通过对我院护理论文写作不规范的调查,分析原因,提出针对性的对策,改变护理人员传统观念,培养写作技能,采用有效的目标管理和激励机制,提高了我院护士的写作意识和写作能力,提高了护士的科研责任感和自豪感,充分调动了每位护士的科研积极性,有力、顺利地开展了我院护理科研工作...联系客户服务部,可以获得所有文件。