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3524字论文写作指导护理毕业论文大纲模板

论文类型:论文写作指导
论文字数:3524字
论点:课程,基础医学,护理
论文概述:

本文是一篇护理学毕业论文提纲模板。

论文正文:

课题:高职护理专业基础医学课程整合的研究与探索
摘要:高职护理教育中的基础医学教育是护理专业人才培养的重要阶段。然而,随着护理科学的不断完善和发展,基础医学课程的不合理方面日益暴露出来。本文围绕护理专业的培养目标,分析了我国高职护理专业基础医学课程的教学现状,提出了基础医学课程整合的必要性和指导思想,认为基础医学课程整合应从调整课程体系、优化教学内容、编写出版综合课程教材、创新基础医学教学方法入手。
论文关键词:专业,护理;教育、医学;教学方法;职业教育;学生
高职护理专业隶属于医学专业。护理操作技术是基于对人体理解的实用技术。医学院校开设的基础医学课程主要是解释人体正常和异常的形态结构和功能,以及疾病的发病机理、诊断和治疗的基础理论和基础知识。它们是护理和其他相关医学专业的早期必修课程。它主要包括“人体解剖学”、“生物化学”、“病原生物学”、“生理学”、“病理学”和“药理学”等课程。这些课程联系广泛。学生对这些知识的掌握直接影响后续临床护理课程的学习。
1.高职护理专业基础医学课程教学现状
近年来,高等职业教育发展迅速。然而,由于医学高职教育起步较晚,缺乏可借鉴的标准化模式,医学高职教育很难把握“高技术应用型专业人才”的培养方向。其课程体系、教学模式、教学内容等诸多方面的不合理性日益突出。存在的问题如下。
1.1课程体系和教学内容
首先,在基础医学课程的课时分配方面,基础医学课程的总课时占总课时的比例太大,学生负担沉重,导致后续专业课程的课时相对不足,限制了后续专业课程的开设。其次,课程体系仍然是传统的单一学科教学模式。为了保证每门课程的完整性和系统性,忽视了与相关学科的联系,导致课程之间知识内容的重复,基础课程与临床课程的分离,忽视了基础医学课程的实用性和相关性。最后,目前医学院校使用的教材基本上是通用的基础医学教材模式,尽管近年来出版的教材注重基础与临床的结合。然而,它只是一点点,不能满足教师的需求。1.2教学方法由于护理学科的不断发展和新学科的出现,每门课程的教学内容日益扩大。为了在有限的时间内完成繁重的教学内容,教师往往采用传统的灌输式教学方法,这种教学方法主要以教师的教学为基础。难以充分发挥学生的主体地位,忽视学生自主学习和创新能力的培养,不能满足社会对高层次护理人才的需求。
1.3实验教学
目前,大多数高职护理专业基础医学课程的实验教学仍是按学科设置实验室。实验课程由各教研室独立负责。实验室之间缺乏交流和沟通。实验技术人员知识狭窄,教学科研能力不高。不同学科实验室之间存在实验设备陈旧、重复配置、资源浪费等现象。实验教学内容与临床实践关系不大,主要是建立验证性的简单实验,缺乏与护理内容相关的综合性设计性实验。学生对实验的热情不高,态度不严肃,缺乏求知和探索的精神。总之,以学科为中心的实验教学模式可以人为地将人体系统知识分成许多学科。实验教学未能达到培养学生实践能力、团结合作意识和创新精神的目的,忽视了培养学生基本技能的任务。
2.高职护理专业基础医学课程整合的指导思想
针对高职院校基础护理医学课程存在的问题,课程整合是当前教学改革的一项重要任务。课程整合应及时改变基础医学课程的教学理念,实现基础医学课程的整体优化,以适应新的现代医学模式和社会对护理人才的需求。在整合过程中,应注意各学科之间的交叉联系,在基础医学知识的基础上增加护理操作和健康指导的实践内容。通过课程整合,相关课程以生命过程或临床工作过程为主线系统化。一方面,增加了基础课与临床课的联系,培养了学生的学习兴趣,提高了教学效果。另一方面,减少了不必要的重复,有限的课时被更有效地用来完成教学任务。课程整合的指导思想是遵循从宏观到微观、从形式到功能、从正常到异常、从疾病到治疗药物的原则,注重知识的系统化,根据人体系统逐一学习基础医学知识。这更有利于学生掌握知识,帮助学生理解,强化记忆,符合学习规律,提高教学效率。