20000字硕士毕业论文《幼儿教师物理教学与科技教育活动的教学设计》

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：20000字

论点：科学,教育,知识

论文概述：

本论文，既谈到了幼儿科技活动开展的现状，又结合了物理教学的实践，提出了具体的策略，对幼师物理教学中实施科技教育具有一定的探讨价值。

论文正文：

一.社会发展对教育的挑战

1。世纪之交人才观念的变化对人的科学素质提出了新的要求。目前，人类社会的发展发生了重大变化。这就是人类的劳动工具已经开始变得智能，人类的劳动模式已经改变。因此，产业结构和劳动组织发生了一系列变化，人才的概念也发生了重大变化。20世纪初，许多人高度赞扬百科全书式的“知识型”人才概念。20世纪中叶，由于科学技术的激烈竞争，人们强调“能力”人才。自20世纪下半叶以来，全世界都在呼唤“高素质”人才。随着现代科学技术的飞速发展，特别是信息科学技术的发展，新知识层出不穷。社会经济从劳动密集型和资源密集型转向技术密集型和知识密集型。现代社会进入知识经济时代。因此，对工人的素质提出了新的要求——学会生存、学会发展和创造。在这种情况下，世界各国都开始重视人才培养模式的改革。新世纪要求人们具有更高的科学素质——科学世界观、人生观和价值观。了解科学过程和科学方法是值得新科学技术的基础知识，并将寻找信息。
面对21世纪的挑战，中国提出了坚持“科学技术是第一生产力”、实施“科教兴国”和“可持续发展”的战略方针。因此，提高全体公民的科学素养是教育改革的主要任务。因为没有高科学素养的人，社会就无法进入高科技时代，也无法实现可持续发展。
2。对科学和科学教育本质的新认识改变了传统的教育观念。什么是科学？传统的科学观是一个关于自然和社会思维的知识体系，它反映在科学教育中。它非常重视系统的科学知识，并根据学科传授经过验证的知识。它认为科学教育的目的是使受教育者能够记住和掌握已被证实的系统知识和科学结论。然而，随着历史的发展，科学的这一定义并没有让人们满意。大多数学者认为，科学不仅可以被视为静态知识，也可以被视为动态过程。现代动态科学观认为，“科学的本质不在于已知的真理，而在于对真理的探索。科学本身不是知识，而是产生知识的社会活动，是一种科学生产。
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二。幼儿园教师物理教学过程中对学生的科学技术教育

(1)科学技术教育的特点和目标以及科学技术教育的基本特征

(1)实用性:科学技术活动旨在使学生能够与社会和生活现实相联系，通过个人经历和亲身实践提高他们的实践能力，并且是主动获得的，而不是被动接受的。
(2)全面性:科学技术教育超越了学科内容的限制，强调学科知识和知识与实践的联系。它不仅是综合知识和能力的体现，也是提高学生综合素质的有效方法。
(3)开放性:科学技术教育以科学为基础，注重科学、技术和社会的整体概念。这是一个开放和进步的教育体系。
(4)创造力:科技教育是一种创新教育。我们必须承认科学的有限性，并且知道科学的概念不是唯一的。教师不应该千方百计让学生获得更多的知识，而应该鼓励学生大胆提出疑问，这有利于培养学生的创新意识，激发学生的创造力。
(5)探究:科技教育不仅是学习知识，也是过程和方法。这是一种以“探究”为中心的教育。科学探究是指科学家用来研究自然并根据从这种研究中获得的证据为现实问题提出解决方案的各种方式。它还指学生为获取知识、理解科学家研究自然所用的科学思想和方法而开展的各种活动。科学中最重要的不是科学结论。每个具体的结论不是每个人都必须知道或关心的。真正需要理解的是得出结论的科学过程。教师应该以探究的方式向学生再现科学。
2。
(1)提高科学素养，树立正确的科学价值观和勇于探索、实事求是的科学精神。
(2)激发学生对科学的好奇心和兴趣，形成积极从自己周围生活中发现问题的态度和能力，独立解决问题，培养独立思考、主动和科学探索的精神。
(3)掌握基本科学方法，培养学生实践能力，从事幼儿科技启蒙教育。
(4)掌握一定的现代信息技术，提高科技活动的设计、指导和创新能力。
(5)了解科学技术、社会生产和生活的广泛应用，培养学生“科学技术社会”的整体观念。……
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第三，培养学生的综合能力........................................................13
1、培养学生的实践能力........................................................13
(1)实验教学有利于学生实践能力的培养和训练。……13
(2)发展科技活动....................................................................................15
2，...............................................18
3，..............................19

结论:
在分析国内外教育形势和幼儿园科技教育活动现状的基础上，我认为:科技教育的目的是提高科学素养，即树立科学世界观，普及科学思想和方法，传播科学知识，用科学方法对个人遇到的问题做出科学决策。科技教育的核心是“探究”，即教师应采用“探究”的教学方法，学生应本着“探究”的精神学习。探究不仅是教育的内容，也是教育的方法，也是教育的过程和方式。这一核心也是本文的重点，我提出的幼儿园教师科技教育的方法和策略也围绕这一中心展开。一是培养科学态度，努力在高思想水平上提高教师的教育观念，使他们能够正确理解科学技术教育中教师的教育行为对幼儿的深刻影响。二是培养科学方法。三是培养综合能力。因为只有学生具备一定的科学方法和能力，才能有效地对幼儿进行科学技术教育。
总之，只有正确把握科技教育的宗旨和核心，我们的教育才能培养出一批教育理念真正先进、教育手段先进的高素质教师，使他们在学前教育中发挥更大的
作用。