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38000字硕士毕业论文临沂市中学田径教学现状分析

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:38000字
论点:田径,临沂市,中学
论文概述:

临沂市中学体育教师的性别构成小合理,女性体育教师数量过少。田径类课程中很多项目没有一受到学生家长和学校领导支持,导致教师教授的积极性小高。临沂市中学田径类课程的教学内容

论文正文:

导言

1.1基于[的选题/br/]田径作为一项由来已久的运动,充满活力,因为它直接挑战了人类体能的极限,发展了人类的机能能力,锻炼了人们的意志、水平和娱乐健身的功能。田径运动可以增进学生的身心健康,实现身心和谐统一,对增进身心健康起到积极作用。具体表现为提高学生身体机能水平,促进学生精力充沛,改善学生心理健康,提高社会适应性等。因此,田径项目在高中体育教学中占有非常重要的地位。
长期以来,田径项目单调而有趣,经常激发中学生的积极性。一些体育教师受自身知识、理论水平和技术水平的限制,导致教育观念落后,教学方法单一,满足中学生学习要求的能力不强。2011年山东省教育部颁布的《体育与健康课程标准》首次引入了田径三类的概念。田径范畴是以田径为基础的扩展,其范围比田径更广。这里提到的田径项目不仅是注重技能的传统项目,也是注重健身和淡化技术动作的健身项目。它们还包括户外运动、登山和其他小项目,这些项目只注重技能,但过于强调技术动作,这比健身项目更具挑战性。田径项目概念的引入为田径课的发展提供了新思路。田径项目的广泛发展将改善传统田径项目技术含量高、兴趣小的缺点。它可以增加田径课的兴趣,充分调动学生的积极性,进一步促进田径教学的发展。
临沂市位于山东省东南部。它是山东省人口聚集最多的地级市。近年来,中国在政治、经济、文化和教育方面取得了巨大进步。大力实施素质教育,增强学生体质,加强学校体育实践。加强学生体质一直是第一要务,培养了学生的体育锻炼意识、技能和习惯。学龄学生体育锻炼达标率达到98%以上。然而,由于地理和历史原因,临沂地区经济发展相对均衡,部分县区经济相对落后,设备落后,在一定程度上影响了田径运动的顺利开展。这些因素阻碍了临沂市中学田径运动的广泛发展。如何充分利用现有资源,充分发掘田径所蕴含的健身价值,充分发挥田径的基础性作用,使学生在中学阶段就能认识到田径的价值,形成终身体育的良好习惯,对临沂市中学生的身心发展至关重要。
田径概念的引入为临沂市学校体育田径课的改革和发展指明了方向,这将大大改善新时期传统田径项目发展中出现的问题。例如,田径运动单调有趣,可以充分调动中学生的学习兴趣:内容范围过窄,有利于田径项目的推广。此外,一些中学领导只注重文化课的成绩,而忽视学校体育课的建设。上述原因都影响了中学校园田径课程的发展。
穆文试图通过对临沂市中学田径课程教学现状的调查,找出田径课程教学过程中存在的问题,找出解决这些问题的不太合理的对策,为临沂市中学田径课程教学的顺利开展提出合理的建议。为进一步挖掘田径运动所蕴含的健身价值,充分发挥田径运动在中学生身体素质中的基础性作用,促进中学田径运动的深入全面发展,提供有益的参考。

1.2文献综述
通过计算机检索中国优秀硕士学位论文全文数据库,检索中国期刊全文数(CNK)、万方学术论文库等相关网站,检索与中小学体育现状、中小学田径教学现状、1999-2011年课余田径训练等木课题相关的文章,共查阅近两年核心体育出版物拥挤)相关内容概括如下:

1.2.1中小学体育与健康课程的相关研究
国内中小学体育与健康课程的研究主要通过对体育教师、学生和师生关系、学习目标、学习方法、教学内容和教学方法等方面的研究,聚焦于中小学体育与健康课程。从以上研究中可以找到切入点,但同一篇文章对相同因素的强调不同。相对而言,教学方法的研究内容最多,程度最深。这些研究可以为体育教师改进教学方法提供理论依据。教学方法的改进对提高教学质量和促进中学体育的正常发展起着潜移默化的作用。
范胡林的文章《山西省农村中学体育经费、场地和设施现状调查》通过对山西省农村中学体育经费和场地的调查,对农村中学体育场地的数量和质量进行了调查。通过调查,发现农村中学体育器材短缺,并通过多种途径解决了部分农村中学体育器材短缺的问题。
高广岳在他的文章《新课程改革背景下学校体育教学中的问题与对策研究》中写道,在新一轮基础教育改革的过程中,体育教师的教育理念远远落后于改革的要求,仍然停留在传统的教学理念上。学生和教师的定位既小又准确。他们都没有意识到学生和教师在当今社会教育过程中角色的变化:教师仍然是中心。学生的主体地位没有得到充分揭示,也没有充分考虑学生的个体差异,使学生能够实现自己的主体地位,充分激发自己的潜能:评价是机械的、僵化的,新课程标准要求评价体系多样化,唯一的标准是成绩,学习态度、进步和努力都应该纳入评价体系。

1.2.2中国中学田径教学研究现状
目前,中国有大量的田径教学研究。田径教学主要研究内容的侧重点略有不同,主要集中在新课程改革的背景、田径项目内容的演变以及教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。重点是研究学生和体育教师角色的变化,研究如何确立学生在课堂上的主导地位,以及如何通过改进教学方法和改变教学内容来激发学生的学习兴趣。本研究的主要内容如下:
王李越的《关于中学田径课程教学现状的讨论》描述了田径在体育教学中的地位及其在改善中学生身心健康中的作用。然而,由于竞技体育理念的影响,田径课程往往有很重的体育负荷,但其目标是“动作单一,兴趣差”,这是学生对田径课程的抗拒,从而影响了田径的健身效果,难以满足素质教育的要求。田径课程的教学内容和组织形式过于陈旧,越来越小,不能适应时代的要求。建议改变田径课程的评价标准,只以运动成绩为主要评价指标,忽视对学生学习态度、行为和自身实际能力的调查。量化应该从各个方面进行,这样所有的学生在运动项目结束后都能有成就感,愿意积极学习和锻炼,提高自己的各种素质。
孙翔和何钟平写了《9世纪》。《20世纪90年代以来田径课程发展述评》描述了20世纪90年代以来田径课程的发展。主要从课程目标、教学方法、教学内容和课程评价四个方面对文革后不同时期田径课程的变化进行纵向比较。它对上述类别在不同时期的背景、优缺点进行了客观深入的分析,对未来的课程发展方向进行了大胆的预测,并不断优化课程体系。
周洪平在《初中田径娱乐教学内容和方法体系的构建》中论述了初中田径娱乐项目,以弥补田径项目教学内容和教学方法的长期不足。田径项目的娱乐化有利于学生的积极参与。本文提出了构建田径项目娱乐系统的构想。主要的想法是开发新的项目并改进原来的项目。改进原有方法应遵循的原则是时效性、可操作性和实践性相结合,力求创新。
1.3概念定义

“田径课程”概念介绍:国家教育部两年来颁布的《体育与健康标准》为体育指明了方向。它要求“健康第一”(Health First)是基本概念,强调教学内容的基本原则,要求学生能够积极参与体育运动,获得运动技能,提高身体健康水平,形成积极开朗的生活态度。此外,教学方法应多样化,符合出版和展览的要求。教学内容的选择应更加丰富,培养学生的体育兴趣和爱好,形成良好的锻炼习惯和终身体育意识。
田径运动具有技术和体能的特点,由于对场地的要求较低,所以易于开展。因此,田径课在中学体育教学中占有重要地位。然而,经过调查发现,许多体育教师受传统观念的影响,对田径教学缺乏深入了解。他们往往只注重田径运动的技术方面,强调技术动作的学习,而忽视对田径运动兴趣的研究,这导致了田径运动在中学生中不那么有趣、不那么受欢迎的事实。

2主题..............................22-26
2.1主题............................22
2.2研究方法..............................22-26
2.2.1文献法................................22
2.2.2问卷调查方法..............................22-24
2.2.3数理统计............................24
2.2.4逻辑分析..............................24-26
3研究结果和分析.........................................26-52
3.1临沂中学田径班..............................26-45
3.1.1临沂市中学体育..............................26-30
3.1.2田径教学...........................................30-33
3.1.3田径教学.........................................33-35
3.1.4田径课程教学小组.............................35-36
3.1.5..........................................................36-37
3.1.6临沂市高中田径............................37-41
3.1.7中学生到田.........................................41-45
3.2临沂市中学田径课在..............................45-49
3.2.1临沂市中学田径课程在..............................45
3.2.2临沂中学体育.........................................45-46
3.2.3临沂中学田径课程..........................................46-47
3.2.4临沂中学田径课程.........................................47
3.2.5临沂中学田径课程.........................................47-48
3.2.6临沂市中学田径班..............................48
3.2.7临沂市中学课外..............................48
3.2.8.........................................48-49
3.3临沂中学田径............................49-52
3.3.1加强体育教师................................49
3.3.2有效的合理选择..............................49-50
3.3.3丰富教学内容。充分开发油田...........................................50
3.3.4关注田径教学方法.........................................50-51
....................................................................................................

结论
临沂市中学体育教师性别构成较小且合理,女体育教师人数太少。
田径课程中的许多项目得不到学生家长和学校领导的支持,导致教师对教学热情不高。
临沂市中学田径课程的教学内容均未得到体育教师的充分认可,教学内容的选择缺乏新颖性。
临沂市中学田径课程教学方法单一,学生学习兴趣不大。
临沂市中学田径课教学评价内容主要以标准成绩为依据,很少考虑学生的主观因素。
学生对田径课程知之甚少,对田径课程在提高身体机能、身体素质和人际交往能力方面知之甚少。
目前,临沂市中学田径课程教学中使用的设备在数量和数量上都能够满足教学需要。然而,一些学校的空间和设备利用率低:一些学校缺乏足够的空间和设备,或者设备陈旧。
在临沂市中学课外体育活动中,田径项目的比例相对较低。