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45000字硕士毕业论文网络环境下儿童英语教育资源的开发

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:45000字
论点:开发利用,儿童,儿童英语
论文概述:

本研究在详细的文献调研和网络调研的基础上,尝试着对儿童英语教育网络资源的类型、分布和开发利用价值做一梳理总结,并在此基础上,通过对儿童心理学及本专业信息检索及用户服务的

论文正文:

第一章前言

第一节研究背景
目前,随着经济全球化和社会生活信息化的加速,国际科技、贸易和文化交流日益频繁。掌握一门外语已经成为21世纪公民的基本素质要求。英语在世界政治、经济、科研和科技发展中占据重要地位,英语学习已成为我国高素质人才培养、科技发展和社会进步的迫切需要。2002年,教育部将外语作为小学一级的必修课,规定英语课应从小学三年级开始。(1)英语学习已成为基础教育的重要组成部分,国家对儿童英语学习的教育投入迅速增加。与此同时,我国儿童英语教育培训市场极其繁荣,每年假期报名咨询的儿童家长络绎不绝。据不完全统计,中国教育培训市场的潜在规模为3000亿元,信息技术仍在快速发展。英语和信息技术培训是教育和培训市场的两大支柱。(2)儿童英语学习一直受到各界人士的关注。如何有效提高儿童的英语综合学习能力已经成为一个重要课题。为了有效提高儿童的综合英语学习能力,提供适合不同年龄儿童的各种英语教育资源是英语学习的基础和保证。
虽然社会各界对儿童英语学习的需求和教育投入依次增加,但人们也注意到儿童英语学习中的“少、慢、差、贵”现象。这种现象与儿童英语教材的缺乏、有限的英语学习环境和资源、专业教师的缺乏以及枯燥刻板的学习方法密切相关,这些都不能激发儿童学习的兴趣和内在动机。随着信息技术和通信技术的发展,互联网上出现了各种与儿童英语教育相关的资源。这些资源在为儿童创造合适的英语学习环境、增加儿童的英语接触和学习资源的可用性、减少对专业教师的直接依赖以及激发儿童的学习兴趣方面具有独特的优势。

第二节国内外研究现状

一、国内研究现状
目前,国内对网络信息资源的研究主要从以下几个角度进行论述:一、从图书馆的角度考虑网络信息资源的开发利用被纳入图书馆资源建设体系。在《图书馆研究工作》中,郭伟提出了开发利用网络信息资源的方法,包括编写用户指南、检索免费电子期刊、开发专业信息指南数据库、建设重点学科特色数据库。洪秀在《图书馆网络信息资源的开发利用》中提出,开发利用网络信息资源的途径包括提供网络导航、建立学科导航数据库、开发专业信息导航数据库、组织利用特色数据库。(1)郑燕平在《图书馆网络信息资源开发利用的人文思想》中提出,网络信息资源的开发利用应以读者和用户为中心,树立平等、自由、开放共享网络信息资源的理念,加强对人的教育和培训。其次,从学校教育的角度,提出了开发利用网络教育资源的途径。(2)在《网络教育信息资源开发利用研究》(3)中,吴锐提出了高校网络教育信息资源共享开发平台的建设框架。同时,他提出转变观念,加大资金和技术支持,建设高素质的教育信息团队,创新管理机制和运行机制。余俊海和张丽华分别在《论网络教育信息资源库的建设》④和《论网络教育信息资源库的建设》⑤中提出了开发利用网络教育信息资源的途径。第三,从教育技术的角度,提出了开发利用网络教育资源的技术形式,忽略了对网络教育资源分类和分布的详细研究。梁殷飞的《现代教育技术网络课程框架设计》⑥和魏宁滨的《现代教育技术网络课程开发》⑦等。

二。[外语学习现状/br/]作者在大云图书馆购买的OCLC三个外语数据库中使用了ERIC、ECO、EBSCO、KLUWER,可用于登录。以“英语教育网络资源的开发与利用”和“儿童或儿童或学生的网络教育资源”为检索词,分别在上述三个数据库中进行模糊检索和高级检索,检索出许多与某个关键词相关的论文。然而,笔者发现,大部分研究集中在与移动学习相关的移动学习应用活动的设计、移动学习应用技术、移动学习应用模式以及对某一组移动学习的实证研究上。更有代表性的是:莱恩、天河城。温尼,米克科,艾拉斯塞达诺,卡罗莱纳州,乔伊,迈克的《设计一个普及的移动学习平台》(1);Spikol,daniel milrad,marcelo(使用手机游戏进行体育活动和有趣的学习))②;男Galamoyo Male,科林·帕丁森(Colin Pattinson)的《通过移动技术提高电子学习的质量:面向质量学习的社会文化和技术视角的应用》等。分别讨论了构建泛在的儿童移动学习平台应该将游戏与灵活、互动、包容的模式相结合,发展非正式的学习行为,如利用移动游戏促进儿童知识的构建,设计电子学习界面以及实现有效的电子学习的方法等。然而,关于网上儿童英语学习资源的讨论相对较少。

第三节研究内容、方法和意义

一、研究内容和方法
通过寻找儿童英语教育网络资源,阐明了网络环境下儿童英语教育网络资源的开发利用价值、资源类型、资源分布、开发利用现状,并提出了网络环境下开发利用儿童英语教育网络资源的思路和方法。文章结构如下:
第一章为前言,介绍了本文的研究背景、研究现状、研究内容和方法以及研究意义。第二章界定了基本问题。首先,分别界定了儿童、信息资源和儿童英语教育网络资源的概念。其次,阐述了儿童英语教育网络资源在儿童英语教育中的作用。第三章重点介绍了儿童英语教育网络资源的主要类型,从网络资源的特点和儿童年龄的特点两个方面对其进行了系统梳理。第四章首先详细论证了儿童英语教育网络资源的分布,主要从非营利和盈利两个角度对其进行细分,然后简要评价英语教育网络资源的开发利用价值。第五章分别从搜索引擎、数字图书馆、商业网站、少儿图书馆网站和移动平台等角度分析了少儿英语教育网络资源的开发利用现状。第六章论述了开发利用儿童英语教育资源的理论基础和基本思路,提出了开发利用儿童英语教育网络资源的方法。第七章是研究的总结和展望。
本文主要采用文献收集、网络信息研究、移植等多种研究方法。它通过阅读大量相关书籍、论文和从互联网上搜索相关资源来分析和解释这一主题。

2。研究意义
本研究的最终目的是在明确少儿英语教育网络资源的类型和分布的基础上,提出移动网络环境下少儿英语教育网络资源开发利用的措施,以促使图书馆、英语培训机构、相关商业网站和移动运营商关注少儿英语教育网络资源的开发利用,促进少儿英语教育网络资源的深入开发和综合利用。具体而言,本研究的意义主要包括以下几个方面:
1。理论意义。本文在论述儿童英语教育网络资源的类型、分布和特点的基础上,提出了网络环境下的开发模式和利用措施,以弥补目前对儿童英语教育网络资源系统研究的不足。同时,丰富图书馆网络信息资源管理的研究内容,拓展图书情报学的研究领域,将有助于图书情报学整合教育学和心理学的学科特点,更好地转变研究和服务的视角,为儿童英语教育服务。
二。现实意义。本研究系统梳理了儿童英语教育在线资源的类型和分布。首先,它可以为孩子及其父母使用在线资源进行英语学习和英语教学教育提供一些指导,这有利于他们更好地获取在线资源。其次,可以为图书馆、教育机构、电信运营商、内容提供商和各种信息服务机构整合和开发英语教育网络信息资源提供一些参考和启示。

第二章主要是问..........................................15-20
第一节“儿童”和“儿童英语教育”................................15-17
一、..............................15-16
二,“信息资源”、“网络信息资源”和.............................................16-17
第二节儿童英语教育网络资源................................17-20
一,推广儿童英语..............................能力17-18
二、................................18
3,..............................18-19
4将儿童的英语学习减少到专业教师,可以用来缩小城乡英语教育之间的差距............................19-20
第三章儿童英语教育..............................20-31
第一节总分...................20-24
I..............................20-21根据
二号出版物,..............................21-22根据
三的表述,根据通信方式,.............................................22-23
四,以及.............................................23-24
第二节细分儿童英语..............................24-31
一、学前儿童英语教学..............................24-26
二,按年龄层分列。..............................26-28
适用于学龄前儿童................................28-31
面向中、晚学龄儿童第四章儿童英语教育网络资源..............................31-47
...........................................................................................................

研究综述
本文试图在详细的文献研究和在线研究的基础上,梳理和总结儿童英语教育网络资源的类型、分布和开发利用价值,并在此基础上,通过对该专业儿童心理、信息检索和用户服务的认真研究,提出网络环境下开发利用儿童英语教育网络资源的建议。通过这项研究,可以得出以下结论:
1。互联网上有各种各样的儿童英语教育资源,是对儿童英语学习的有益补充。为了充分发挥其最大效益,有必要对其进行开发。
2。为儿童开发和利用在线英语教育资源的主要机构包括图书馆、教育机构、商业机构和移动运营商。为了实现资源的最大化开发和最有效利用,上述机构应在相互合作的同时,相互关注,以适当的方式促进儿童在线英语教育资源的开发和利用。