42000字硕士毕业论文思想政治教育在解决社会现实问题中的应用研究论文
论文类型：硕士毕业论文
论文字数：42000字
论点：社会,思想政治教育,现实
论文概述：
本文通过对中国社会现实问题的梳理，深入探讨了当前凸显的社会现实问题的种类。进而结合思想政治教育学的规律解析了当前社会现实问题凸显的原因。然后针对这些原因，从思想政治教育的
论文正文：
一、绪论
(一)研究背景 改革开放二于多年以来，我国经济获得了长期而稳定的高速增长，人民群众的生活水平得到显著提高，社会主义市场经济愈发活跃。截止2011年12月，我国国内生产总值达到471564亿元，折合73011. 09亿美元，比上年增长9. 2,位居世界第二:全年人均名义GDP为35083元，约合5432美元。可以十说，二十多年的改革开放极大的促进了我国经济社会的发展，为我国全面建设小康社会奠定了坚实的物质基础。 然而，从唯物辩证法的角度来看，任何事物都具有矛后的两个方面，没有绝对的利，也没有绝对的弊，改革开放亦是如此。从这个角度反思我们二于多年的改革开放，恰恰使理论与现实得到了相互的印证。随着改革开放和市场经济建设的不断深化发展，多种所有制经济在促进我国经济高速增长的同时，也导致了社会价值观念和利益诉求的多元化，藉此所带来的利益纠纷也随之增加，其主要表现形式就是社会矛后积聚与激化，例如分配、就业、医疗、养老、教育、住房、拆迁等等一系列社会问题不断凸显，群体性事件增多。这一系列的社会问题成为了影响我国安定团结、和谐稳定、共同发展的巨大障碍。 从马克思主义的基本原理中我们不难看出，社会问题的产生是生产力和生产关系这一对矛后的外化表现。从现实上看，时至今口，我国改革开放已经迈入了深化期，可供借鉴的成熟经验越来越少，探索中国特色社会主义道路的任务愈发艰巨。今年是我国第于二个五年计划的开局之年，是我国进入全面建设小康社会的关键时期，更是我国实现全面转型发展的关键时期。面对社会公平正义的呼声，面对转型发展的重任，我国必须不遗余力的维护社会团结稳定，用智慧化解现实存在的社会问题，为我国经济、社会、文化的全面l办调和可持续发展打造良好环境。 有鉴于此，为了保证中国社会经济的持续发展，维护社会稳定和国家的长治久安，党和国家领导人提出通过加强党的群众工作，以达到缓和矛后、团结群众、和谐社会、共谋发展的目的。*********同志早在2000年6月28口的中央思想政治工作会议上就明确指出:“党的思想政治工作本质上是群众工作，是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作，因此必须坚持走群众路线。各级领导干部一定要牢固树立群众观点，带着对人民群众的深厚感情去做思想政治工作，老老实实向人民群众学习，诚心诚意为人民群众服务。” 可以说，思想政治教育工作的本质是群众工作，是党促进社会和谐、化解现实社会问题的重要工作。因此，探索思想政治教育在化解社会现实问题中的应用，将会对促进社会和谐，展现社会主义本质优越性，实现民族伟大复兴有着非常重要的研究意义。
(二)研究的理论及现实意义
1.理论意义 思想政治教育学作为传播社会主义核心价值体系的主要组成部分，其发展的本源就是为党的工作服务。思想政治教育工作实质上就是党的群众工作，其范围应当延伸到党当前工作的各个层面上去。但是，当前思想政治教育学科的研究长期集中在高校、军队以及政府这二个主要方面，在一定程度上造成了思想政治教育学科理论研究与党群众工作实践的脱节。限制了思想政治教育作为一种应用学科的广泛实践性。 研究思想政治教育在化解社会现实问题中的应用，其本质就是从党实际工作的客观要求出发，以马克思主义实践观为指导，探索思想政治教育学科的广阔发展空间。通过理论与实践的结合，在解决实际问题的具体过程中，丰富和完善思想政治教育学的体系。使思想政治教育能够在不断发展的过程中适应新时期党工作的需求，促使理论与实践更为紧密的结合，为党圆满完成新时期的工作贡献思想政治教育学科的力量。
2.现实意义 本质上是群众工作的思想政治工作，是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众的工作。Ifn思想政治教育学则是党思想政治工作的学科体系和理论总结，在学科体系上应当涵盖党思想政治工作的各个方面。面对社会矛后的凸显，党的群众工作成为了党当前工作的重点之一，Ifn我们对思想政治教育的研究也应当紧随党工作的步伐}fn前进，努力探索思想政治教育在化解社会现实问题中的应用，发挥思想政治教育工作的重要作用。 另一方面，因为社会问题的凸显，在化解社会现实问题的过程中需要思想政治教育学的理论与方法作为实践的指导。探讨思想政治教育在化解社会现实问题中的应用途径，可以有效的为党的群众工作提供系统化、科学化的经验。
(三)研究现状评述
1.国外研究综述 思想政治教育在国外没有对应概念，仅公民教育与思想政治教育在作用上具有共同性。以美国为例，美国以“公民教育”为名起到“思想政治教育”的实际作用。在美国，公民教育主要从公民权利义务入手，重点宣传美国的宪政和法治思想，进}fn提升受教育者对美国两党政治的认同度和参与度。继}fn传播其民主政治的理念，并宣传美国政治制度构架的合理性，最终实现美国国家对社会意识形态的主导。 国外社会问题的研究则主要以社会学为研究方法，并结合多种分析框架加以假设分析。其中，市民社会是当今西方社会问题研究的主要范式。在这种范式的影响下，西方社会学往往将市民社会与政治国家对立起来作为分析社会问题的主要分析框架。主要强调市民社会的自由性和民主性，用市民社会的自决来实现对社会的自我调控，反对政府的扩张以及对市民社会的影响。 特别是基于第二次世界大战对世界人民的重大伤害，西方学界逐渐兴起了一场以“市民社会”对抗“政治国家”的观念，往往将社会认为是无条件的“对”，将国家认为是无条件的“错”。主张削弱国家、政府对社会各个领域的控制，转Ifn通过公民或者社会组织进行社会生活的自治。在这一观点的引导下，社会问题的主要责任被归结在了政治国家之上，国家与社会逐渐呈现一种对立状态。
2.国内研究综述 国内就思想政治教育与社会现实问题之间的研究很少。特别是在社会问题的研究中，往往通过社会学、经济学、行政学等学科，以计量分析为主要研究框架，探索社会矛屑的物质因素。特别是在科学发展观提出“统筹兼顾”这一方法论后，更多的学者加入到了计量分析的研究框架之中。从解决社会问题的方法上看，对党的工作进行论述的著作虽然较多，但是大多集中在经济、社会、行政等学科方法上。但从思想政治教育的理论体系出发，探索思想政治教育方法化解社会现实问题的研究还很少。思想政治教育学的原理和方法没有能够很好的应用到化解社会现实问题的实践中来。 在思想政治教育方面，其研究中心主要集中在二个方面，即党员干部思想政治教育、高校思想政治教育以及军队思想政治教育。然Ifn随着我国改革开放的深入，社会矛屑的逐渐凸显，思想政治教育必须面对新形势、新任务和新挑战。特别是党当前的主要任务是全面建设小康社会，这就要求思想政治教育必须要对当前社会现实问题提供解决的思路和途径。然而，思想政治教育学研究的现状与党提出的全面加强群众工作的目标相比，其研究范围显得过窄，难以满足党的工作与时俱进、对象全面的客观需求。
(四)研究思路与方法 保持社会和谐稳定是全面建设小康社会的前提条件。在党的于七届五中全会上，党和国家领导人针对新形式、新问题、新任务对群众工作做了新的定位，Ifn这一新定位也促使思想政治教育学科研究与时俱进，探索如何通过思想政治教育学的学科体系来达到化解社会现实问题的目的。 本论文以马克思主义为指导，充分借鉴社会学、经济学的研究成果，从社会学入手阐述中国社会现实问题的现状。用思想政治教育学的原理针对上述社会现实问题进行原因分析。进}fn探索思想政治教育学科在化解社会现实问题工作中的功能构建，最后结合思想政治教育方法探讨化解社会现实问题的主要途径。其中主要运用如下几种方法。 (1）文献研究法。本研究的文献搜集以权威性的、公开发表的国内外著作、报告、论文为主，包括中央文件、领导人讲话以及国家政策。 (2)数据分析法。搜集权威性的调查数据，针对数据背后的社会问题进行解析，作为思想政治教育化解社会现实问题的实证依据。 (3)对比研究法。对比研究相关概念之间的差异，以及理论与现实之间的差距，针对其相同与不同之处，进行对比分析。 (4)概括归纳法。从具体的局部出发，通过概括和归纳，提炼出一些全局性的、关键性的、带有规律性的问题，进行重点剖析和研究，使论文从抽象到具体，从分散到全局。 (5)逻辑分析法。从对象纯粹的、概括的状态上探讨社会现实问题的原因，借助思想政治教育的分析方法揭示其内部逻辑。
(五)研究的重点及创新点 通过CNK工期刊全文数据库的搜索对比，没有发现博士、硕士学位论文有相近似的选题。在期刊论文的搜索中，仅有一篇文章选题与本选题相关，但该论文仅从高校学生教育一个方面进行论述，简要的阐述高校在大学生两课教育中应如何面对和看待社会问题，研究范围仅限于高校，缺少实证研究。因此，本论文将思想政治教育与化解社会现实问题这两者共同体现在主题中，其研究具有独创性。 自改革开放以来，中国社会经济大增长的同时也积累了不少的社会问题。特别是在中国改革进入“深水区”的关键时刻，化解社会实现问题是党面对新形式、新问题、新任务而提出的新要求，是维护国家稳定和社会和谐的必要工作，也是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的必经之路。同时，思想政治教育学的学科发展也必须面对社会生活中的现实问题。依照“实践一一认识一一再实践一一再认识”的发展原理，思想政治教育需要与党当前的任务相结合。 本文主要运用思想政治教育学和社会学两个学科的知识为理论基础，从分析中国社会现实问题入手，学理分析中国社会现实问题的现状，并针对中国社会问题的现状结合马克思主义理论与社会学分析社会问题产生的原因，最后归纳出思想政治教育方法在化解社会现实问题中的途径。多学科的社会问题分析和归因是本文的主要特点。将思想政治教育学的方法和原理与化解社会现实问题的方法和途径相结合，是本文的独创之处。同时，本文对开阔思想政治教育学科的研究对象和研究视野，也做出了一定的贡献。
二、 思想政治教育视域下当.............13-20（一） 文化入侵.................... 13-151、 个人主义.................. 142、 自由主义................... 143、 拜金主义.................... 144、 享乐主义 ..................14-155、 消费主义.......................... 15（二） 仇富现象..................... 15-16（三） 诚信危机....................... 16-17（四） 干群矛盾....................... 17-18（五） 环境问题 ........................18-20三、 思想政治教育规律对社会现.................... 20-27（一） 国家快速发展对公民思想.........................20-21（二） 思想品德形成与发.........................21-221、 内在因素................................ 21-222、 外在因素........................................ 22（三） 思想政治教育不能............................ 22-241、 深刻变化的社会实际 ............................232、 思想政治教育研究的.......................... 23-24（四） 思想政治教育过程中...................... 24-271、 受教育者主体性............................ 24-252、 对教育者的不信............................ 25-27四、 思想政治教育在化解社会现........................ 27-32.............................................................................
结论 社会现实问题的产生是社会发展不可避免的产物，而化解社会现实问题也是党的重要工作。思想政治教育必须要适应党新时期工作的需要，在维护和谐社会、保障团结稳定上有所作为!探索思想政治教育在化解社会现实问题中的应用，则有着重要的意义。本文通过对中国社会现实问题的梳理，深入探讨了当前凸显的社会现实问题的种类。进而结合思想政治教育学的规律解析了当前社会现实问题凸显的原因。然后针对这些原因，从思想政治教育的功能出发提出针对性的功能构建建议。最后，在原因分析的基础上，利用思想政治教育的方法论，针对性的提出化解中国社会现实问题的主要方法。 思想政治教育是研究马克思主义理论体系具体实践的学科，是实现先进思想、先进理论与人这一主体相结合的根本途径。因此，思想政治教育无愧于“是经济工作和其它一切工作的生命线”这一论断。在新的历史时期，随着我国政治、经济、文化、社会的高速发展，我国进入了全面建设小康社会这一重要阶段，维护社会和谐、稳定成为了一项最具时代意义的工作。思想政治教育应当当仁不让，突破当前研究集中于高校、政府和军队的现状，向社会这一更为广阔的空间发展!将思想政治教育学的理论与方法应用到化解社会现实问题之中，营造市民社会与政治国家之间良好的关系，将是在本世纪实现国家富强与民族复兴的关键一点!因此，研究思想政治教育在化解社会现实问题中的应用是大有可为的!