36800字硕士毕业论文内蒙古高校辅导员专业化发展的难点及对策

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：36800字

论点：辅导员,职业化,队伍

论文概述：

本论文研究存在的问题就是在本科院校辅导员职业化发展的制度建设层面有些问题因为管理主体不明确而产生了 “诉求无门”的现象，一些政策和措施因为实际情况而难以实现。并且，在研究

论文正文：

一、辅导员专业发展的意义和意义

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者，是大学生思想政治教育的骨干。加强和改进大学生思想政治教育，首先要建设一支政治性强、专业性强、纪律严明、作风端正的辅导员队伍。2005年，教育部发布了《关于加强高等学校辅导员队伍建设的意见》(2005年[第2号)，明确提出“鼓励和支持一批骨干人员攻读相关学位和专业学习，长期从事辅导员工作，向职业化和专业化方向发展”这为辅导员队伍建设设定了目标。辅导员专业化发展是辅导员队伍建设和发展的趋势和方向，也是新形势下高校教育改革和发展的必然要求。有效做好大学生思想政治教育是重要保证。

(1)辅导员
“职业”的专业发展含义在《辞海》中有两种解释:一种是个人作为主要生计来源从事的工作。第二，它指的是部门内应该做的事情。然而，专业化并没有权威的证实。百度百科得出结论，“专业化”是指工作条件的标准化、规范化和制度化。“专业主义”一词在《美国传统词典》中解释如下:“按照某些专业标准工作；具有一定的专业知识或者某一领域的专家；全心全意投入到某项工作中，把它当作一种职业，或者依靠他谋生。”目前，国内学术界对辅导员职业化有不同的看法。主要有两种观点:一是辅导员专业化是将辅导员的职位视为可以长期从事或终身从事的职业，这将导致一个稳定的专业团队从事辅导员工作。二是根据社会分工和相应的专业标准，从事高校辅导员工作的教师或数千名教师已经成为一个长期或终身的职业过程。无论是从专业化的标准，还是从学术的角度，笔者认为辅导员队伍的专业化应该包括以下三个具体内容:
1。一线需要一支专门从事大学生思想政治教育的队伍，即辅导员队伍专业化，这是辅导员队伍专业化的推进和基础。
2。由于大学生思想政治教育的特殊性和规律性，该岗位的职责和管理应统一规范，要求员工具备相应的职业资格、职业能力和职业道德，即辅导员工作的专业化，这是辅导员专业化的突出特征和核心内容。
3。辅导员工作是一个稳定的职业，可以从事很长时间甚至一生。从业人员可以通过自己的努力和进一步的学习成为该专业的专家，实现自己的人生价值，即辅导员职业的稳定，这是辅导员队伍专业化的立足点。因此，应从辅导员专职发展、辅导员工作专业化和辅导员职业稳定三个方面来理解辅导员的专业发展。辅导员专业发展的特点、专业化进程中存在的问题以及实现专业发展的路径也应从这三个方面进行分析

(2)加快辅导员职业化的意义
首先，职业化是高校辅导员队伍建设的方向。辅导员在师范生的教育管理、思想政治教育和人才培养目标的实现中发挥着重要作用。他们也是贯彻党的教育方针、维护高校和社会稳定的重要力量。大学生思想政治教育要取得成效，就必须加强辅导员队伍建设，促进其专业发展。其次，专业发展是辅导员队伍自身发展的需要。高校辅导员的核心工作是对大学生进行科学、全面、规范的思想政治教育。只有培养思想政治教育、心理健康教育、就业指导和生活指导专业人才，才能更好、更全面地为学生服务，成为学生健康成长的人生导师和知心朋友。第三，辅导员专业化是客观趋势。我国许多学者已经对辅导员职业化和专业化进行了研究。此外，从国外发达地区高校学生事务管理的先进经验来看，辅导员专业化带来了辅导员职业的科学快速发展，国外辅导员专业化水平远高于我国。在中央层面，高校辅导员队伍建设的目标定位也明确，以加快辅导员的专业发展。最后，我区高中辅导员队伍存在的问题要求辅导员队伍专业化发展。我区高校辅导员队伍建设与区外发达地区相比还有很大差距。工作起步晚，重视不够，观念落后，辅导员职责不清，工作吸引力不强，各项效益落实不到位，专业化程度低，职业发展前景差。此外，辅导员的职位通常被认为是一种过渡职业，这大大降低了团队的稳定性和工作的有效性。只有按照职业化的方向加强辅导员队伍建设，才能更好地调动辅导员工作的积极性，增加岗位吸引力，逐步加强队伍建设。

2。内蒙古高校辅导员职业化现状分析

(1)工作现状与成就
近年来，该地区本科院校辅导员队伍建设取得了新的实际进展。各高校在思想认识、体制机制、明确政策、人才培养等方面采取了有效措施，调动了广大辅导员的积极性，提高了辅导员的工作水平。根据教育部规定的不低于1: 200的师生比例，为大专生提供一线专职辅导员岗位，明确规定辅导员队伍建设的相关政策。完善辅导员队伍建设的长效机制，为辅导员队伍的可持续发展提供制度保障。我区教育行政部门对学校贯彻落实相关文件精神进行了自查，并每年派出检查组进行监督检查，确保各项政策得到有效落实。我区教育行政部门设立了专项培训奖励基金，用于辅导员培训和优秀辅导员的表彰奖励。它定期组织优秀辅导员的选拔活动，宣传和推广一大批先进模范。总的来说，近年来，我区高校辅导员的数量和规模都有了很大的提高。辅导员的各种制度和机制也在不断建立和完善。辅导员队伍素质明显提高，一支相对稳定的辅导员队伍基本形成。

(2)问题
该调查针对内蒙古自治区的14所大学？(不包括独立学院和2011年底新升本科的河套大学，以及以远程教育模式为主的内蒙古广播电视大学)，包括内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古农业大学、内蒙古医科大学、内蒙古财经大学、内蒙古民族大学、内蒙古科技大学、 内蒙古科技大学包头师范学院、内蒙古科技大学包头医学院、呼伦贝尔学院、赤峰学院、呼和浩特民族学院等。 所有统计数据均来自内蒙古自治区教育厅高校思想政治工作办公室2011年(截至3月)开展的全区普通高校辅导员自查统计。

三。发达地区高校辅导员的专业发展............................33-37
(1)国内大学的成功经验...................33-34
(2)外国大学的成功经验...................34-35[/比尔/] (3)启蒙运动...................35-37
1。完善职业发展机制...................35
2。依靠专业学科培养专业人才...................35-36
3。建立行业组织和规范...................36-37
4。内蒙古高校辅导员专业化研究...................37-52
(1)加快专业化建设就是辅导员专业化...................37-38[/溴/] 1。提高意识形态意识...................37
2。改进系统建设...................37-38
3。增加对…的特殊投资...................38
(二)狠抓专业建设是辅导员专业发展的核心...................38-49
1。构建辅导员职业能力标准...................38-40
2。完善辅导员职业发展机制...................40-47
3。加强辅导员队伍建设...................47-49
(3)确保建设稳定是...................第49-52点
1。加快辅助学科的发展49-50
2。对实施有效的管理和监督...................50
3。建立行业组织和标准化...................50-52

结论

在社会各界对大学生思想政治教育的关注和支持下，各种高校辅导员制度逐步建立和完善，我区本科院校辅导员正在向职业化方向发展。当然，我国本科院校辅导员专业化相对较晚，发展缓慢。仍然存在一些问题，如专职化、专业化和稳定性低。我们要不断转变观念，实行辅导员的建立和严格选拔。应从辅导员职业能力的角度出发，建立相关的培训体系、发展激励体系、考核评价体系，继续加快辅导员学科发展，完善政策框架，建立专业化行业组织，制定良好的职业生涯规划，促进辅导员职业发展。本科院校是本地区高等教育发展的领导者和代表。本科院校辅导员的专业发展将促进该地区辅导员工作的科学发展。建设一支优秀的高校辅导员队伍是我区大学生思想政治教育发展的客观要求，也是促进我区高等教育乃至经济社会发展的重要因素。
在客观分析内蒙古本科院校辅导员队伍建设基本情况及其与专业特色差距的基础上，提出了内蒙古本科院校辅导员专业能力指标体系，并构建了培训培训体系、考核评价体系等。根据这一制度，希望能对内蒙古本科院校辅导员队伍建设起到积极作用。当然，研究中也有许多障碍。比如，一些先进的经验在我区高校的推广中遇到了“水土不服”。由于管理主体不明确，制度建设层面的一些问题导致了“无法申诉”的现象。此外，他们缺乏管理和统计知识，规模设计和数据统计缺乏一定的科学性和系统性。希望在今后的研究和工作中能够逐步完善和进一步研究。

参考
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