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35900字硕士毕业论文范文,大学生毕业论文:河南省普通本科院校足球选项课建设的调查与探索

论文类型:硕士毕业论文
论文字数:35900字
论点:足球,体育,选项
论文概述:

本文以探索我国新时期高校本科体育课的现状改革发展模式为目标,对高校本科体育教育改革的热点与难点进行透析,对高校体育教育观念进行探讨,对体育教育进行规划,比较系统地提出了高

论文正文:

1前言

1.1选题依据
河南省是一个教育大省。目前,有100多所普通高校。大多数高校的体育课都开设足球选修课。足球选项课作为高校校园足球的重要组成部分,其开发和建设直接影响到学生的体育锻炼和身体健康,关系到高校校园足球的推广和发展。同时,足球是一项受学生欢迎的运动,在高校有着广泛的群众基础。因此,对高校足球选项课课程建设的研究,有利于足球在高校的普及和推广,有利于学生体质健康的提高和意志力的培养。

1.2研究意义
足球选修课建设的意义:收集优质的教育资源,提高足球课程的教学质量,让学生得到最好的教育和锻炼,并在更广的范围内得到教学共享的教学建设活动。其目的是培养高素质人才,以满足国家和地方发展的需要。随着高校体育课程的改革,根据《普通高校体育课程教学国家指导方针》的精神,高校体育课程逐步形成学分制下的公共选修课形式,即“三自主”体育课程组织和教学形式。学生选择自己的学习项目、教师和课时。这将极大地促进学生的自主锻炼和参与体育运动的热情。足球选修课是高校体育课中非常受学生欢迎的项目。它的发展和建设直接反映了高校体育课程的整体情况,也影响着学生体育锻炼和体育技能训练的现状以及终身体育理念的形成。
(1)将体育课程建设细化为具体项目,促进学科建设的全面实施。过去,课程建设的范围比较广,所有体育课程都应该参考和达到课程建设的标准。然而,体育课程中的每一个体育项目也有其独立性和特殊性,因此,应根据当地的情况和不同的项目,制定出各具特色的课程建设方法和标准。在充分发挥大纲指导作用的同时,教师和学生应充分发挥主观能动性和创造性,优化课程效果。
(2)在一定程度上,对以往的足球课程建设进行了更新和优化,为其提供参考。根据以往的研究,足球选项课的建设主要参照体育课程的整体标准进行,缺乏系统性和示范性课程建设的理论指导。他们中的大多数人依赖于“从别人那里拿东西”的原则,一步一步地去做。很难体现课程的特点。因此,我们应该努力为该项目的课程建设建立一个理论参考体系,突出课程的特色。
(3)提高足球选修课的学习和教学效果,合理利用和开发足球资源。随着“健康第一”的理念越来越流行,青少年的体育参与和健康成长受到了全社会的普遍关注。体育课程建设的不断优化和完善,可以改善学生以往对学习体育课程的消极态度,提高学生的自主性,进一步提升学生参与锻炼的积极性,使学生能够去操场,走进大自然,走进阳光,积极参与体育活动,从而进一步形成终身体育的习惯。另一方面,随着足球选项课建设的不断深入,可以促进学校足球场馆等硬件设施、教师和财政支持的建设和发展。

1.3研究现状
我搜索了河南大学图书馆和河南大学体育学院资料室,并利用中国期刊网全文数据库(CNKI)和万方数据库检索了近十年的文献资料。共检索到152篇与“普通高校体育课程”相关的文章。共检索到26篇与“普通高校体育课程建设”相关的文章。共检索到169篇关于“普通高校体育课程改革”的文章。共检索到104篇与“体育课程建设”相关的文章。共检索到96篇与“足球选项类”相关的文章。根据检索到的相关文献,目前的研究主要集中在高校体育课程的建设和改革上。体育课程具体项目的课程建设研究相对较少,关于“高校足球选项课建设”的文章相对较少。因此,本文在前人研究的基础上,对高校足球选项课建设的总体情况进行了深入的探讨和分析。

2研究对象和方法

2.1研究对象
河南省普通本科院校足球选项课建设

2.2研究方法

2.2.1文献法
使用何达图书馆、体育学院图书馆、中国学术期刊网、万芳数据库等。查阅和收集足球课程评价和体育课程评价的相关文献,整理和总结数据,为本文的研究、设计和构思提供参考。根据典型调查方法,根据学校性质从河南省选取8所高校。河南大学(综合学院)、郑州大学(综合学院)、河南农业大学(农业学院)、郑州轻工业学院(工业学院)、洛阳师范大学(师范学院)、河南中医药学院(医学院)、河南经济法学院(金融学院)、华北水利水电学院(水利学院)。抽样方法和调查内容:足球选修课学生采用分层整群抽样方法。每个学校选2-3个专业,每个专业选一个班,问卷通过现场发放和回收进行发放。共发放了440份问卷,其中400份是针对学生的,40份是针对教师的。从学生和教师的角度,我们可以了解足球选项课的课程设置、教师教学、课程内容、教材、课程评估、场地和硬件设施。对足球选项课教师进行随机抽样调查,了解足球选项课的开设情况、课程结构体系、课程管理、教材建设、师资配置和培训、体育经费、课程目标的设置和实现情况等。从学校和老师的角度来看。

3结果和分析……20-46
3.1课程建设内涵与足球选项课程建设……20-22
3.1.1课程设置和文档构建……20-21
3.1.2课程内容体系的构建……21
3.1.3教学方法和手段的构建……21
3.1.4师资队伍建设……21
3.1.5建造……21
3.1.6教学设施建设和教学评估教材计划……21-22
3.2……22-42
河南省普通本科院校足球选项课3.2.1足球选项课程设置……22-26
3.2.2足球选项课程内容系统……26-28
3.2.3足球选项教学法……28-35
3.2.4足球选修课师资队伍建设……35-39 [/BR/] 3.2.5足球选项课教学评价的构建……39-41 [/BR/] 3.2.6足球选修课的设施和设备……41-42
3.3河南省普通本科院校足球选项课建设……42-46

结论

学校应重视教师的可持续发展,合理引进和聘用体育教师,注重教师的科研能力和专业素质;重视体育教师专业能力的发展和提高,定期组织教师培训和进修,鼓励青年教师参与科学研究;加大教师队伍建设的投入。
足球教师应该端正自己的工作态度。在教学中,要从学生的角度对学生负责,关注学生的思想感情,不断创新教学内容和方法,使之适应学生的实际情况。同时,建议学校将教师教学任务和教学创新的效果与相应的奖励制度相结合,充分提高教师的工作热情和积极性。
在当前开展校园足球活动的背景下,高校应鼓励和促进校园足球的发展,营造良好的校园足球氛围,提高学生对足球的关注和参与。充分调动学生的积极性,把足球作为体育锻炼和交流的手段。从而不断提高校园足球的知名度,扩大校园足球的学生基础,充分发挥高校在校园足球活动中的主导作用。

参考
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