22314字硕士毕业论文如何将科技教育应用于农村强制戒毒

介绍

基本概念

1.1科学技术教育

(1)定义。科技教育是指增强人们科学知识、培养人们应用科学技术能力的教育和培训活动。强制隔离戒毒过程中开展的科技教育活动，旨在以多种方式和形式开展科学文化、科学知识和科学技能教育，实现强化戒毒动机、帮助吸毒者彻底放弃心脏肿瘤、适应社会环境、掌握谋生技能、回归新农村发展建设的教育和矫正目标。科技教育涉及社会人文、心理健康、生计和就业等地方，包括正确的价值观、实用技能和技巧、健康的生活态度和科学的工作方法。强制隔离戒毒中心积极创新科技教育活动载体，拓展科技教育形式，结合强制戒毒者的特殊身份和实际需求，协调各类资源，在开展教育矫治的同时，有计划、有组织地对强制戒毒者实施强制管理和药物治疗(1 | 2)。

(2)科技教育活动是多种多样的。首先，这是强制性的。强制隔离戒毒是《禁毒法》明确规定的戒毒措施。教育和纠正活动是实施和执行国家法律法规的职能活动。强制隔离戒毒人员必须服从强制隔离戒毒中心的管理，接受包括人身自由等方面的严格限制。？第二，它是教育，强戒者在戒毒期间接受各种教育，以实现重新适应社会和走向新生活的矫正目标。第三，它是治疗性的。俗话说，“身体上瘾很容易治愈，但精神上瘾很难治愈。”戒毒是一个漫长而艰难的过程。强制隔离戒毒中心根据戒毒教育和治疗过程中的需要，配备专业医师，提供必要的医疗条件，共同实现身心矫正，以加强和巩固戒毒效果。第四，它是保护性的。吸毒者在吸毒和戒毒期间极易受到身体伤害。在戒毒的最初阶段，他们甚至更容易患上戒断综合症，遭受多重自残和自残。强制隔离戒毒中心属于国家法律强制保护下的“无毒环境”。在教育和矫正期间，对强戒断者实施“护理戒毒”，以确保他们的人身安全。

1.2农村强力弃权者

坚决戒酒者不仅是罪犯，也是受害者和病人。《禁毒法》明确规定禁止滥用毒品，这是非法的。然而，与此同时，吸毒者吸毒，深受其害，很难戒掉。毒瘾已经成为困扰吸毒者的慢性病，比慢性病更难克服。作为一个普通的病人，他主观上想要健康，而作为一个瘾君子，他知道毒品的危害，但无法抵挡它们的诱惑。因此，我们不应忽视罪犯的社会危害性和重建新生的需要，也不应忽视他们作为受害者和病人接受药物治疗的需要。农村强戒毒所指的是那些在农村长大并因吸毒成瘾而被强制隔离的人。县级以上公安机关必须作出戒毒强制隔离的决定。它主要包括那些拒绝接受社区戒毒治疗或无法通过社区戒毒治疗摆脱毒瘾的人。怀孕或哺乳不到一年的妇女已经成为吸毒者，不适合强制隔离和戒毒。强制隔离治疗期为2年。在此期间，重度吸毒者必须在强制隔离治疗中心进行强制隔离治疗。

2研究意义

当前，我国戒毒工作正处于大转型的关键时期，也是寻找重点、追求质的突破的时期。强制隔离戒毒是《禁毒法》颁布后产生的一种新的法律手段。根据禁毒工作的需要和农村社会发展的要求，结合农村吸毒者在全社会所占比例的不断增加和扩大，将农村重度吸毒者的戒毒质量纳入戒毒工作的重点。在接受治疗的过程中，并非所有强有力的戒酒者都欣然接受。他们和警察之间有不可调和的矛盾。强制隔离意味着，在此期间，强硬的弃权者不得不失去一些自由。这与吸毒者享受和放纵人格特征的需要是直接对立的。在法律的强大压力下，强有力的弃权者被动地接受教育和治疗，但他们的内心充满了反抗和反抗。同时，他们也通过不同的行为与教育和治疗展开对抗。与城市强烈戒断者相比，农村强烈戒断者心理素质较差，焦虑、抑郁等异常情绪较强，目标感、责任感和社会适应性重塑较差，更容易出现对抗行为。本文全面调查、考察和分析了科技教育对提高农村强力戒毒者教育和救助质量、降低复发率、实施难点和发展思路、开创强制隔离戒毒良好发展趋势的有效作用，为进一步改进和实施现行戒毒治疗方法提供了可行性依据，并为进一步创新和发展提供了合理建议[3][4][5]。

3研究目的

农民作为新农村建设的主力军，将在国家未来建设规划中承担重要使命。然而，农村吸毒者越来越多，农村吸毒者在接受强制戒毒后恢复正常生活的障碍大于城市吸毒者。有效提高教育和救援质量，降低再犯罪率，是强制隔离吸毒者的首要标准。身体戒毒后，如何有效地戒除心理成瘾是保证戒毒效果的关键。增强戒毒治疗的动力，增强戒毒治疗的信念，让吸毒者重拾对未来生活的希望，是一个重要因素。一些强制隔离戒毒康复中心在教育矫治方面做出了巨大努力，坚持以人为本，将戒毒教育从传统领域转向科技教育领域，创新矫治模式，从原来的“填鸭式”和“灌输式”教育矫治转向“启发式”和“启发式”教育矫治。？有向导吗？教育整改转型是一次非常重大的转型，有效提高了教育救助质量。本文通过对农村义务戒毒人员接受科技教育在戒毒过程中作用的充分调查、分析和研究，为义务隔离戒毒中心通过科技教育进一步有效矫正农村义务戒毒人员提供了可行性依据，为科技教育的持续发展提出了合理建议，实现了提高义务隔离戒毒教育和救助质量、降低农村义务戒毒人员累犯率的重要目标。

第二章介绍了的研究基础……5

1强制隔离戒毒环境……5

2.农村强力弃权者总体情况……7

3农村强力弃权者的特征分析……8

1不稳定的心理状态……9

……意志不坚定容易受到影响，环境不稳定容易被忽视。

3.减轻戒毒治疗后的生存压力……9

第三章当前科技教育……11

1药物康复技能培训……11

2职业技能培训……14

3科技认知训练……15

4劳动生存技能培训……17

第四章科技教育效果分析……19

1分析和研究……19

2统计方法……20

3统计分析……20

4科技教育对农村戒酒者矫正的积极作用……22

结论

一般来说，科技教育只是农村戒毒者教育和矫治中戒毒的一个方面。它不能脱离人文教育独立运作。它必须特别注意科学、技术和人文的双重结合，相辅相成，协调合作。在发展科技教育的同时，必须辅以人文教育的引导。它必须学习人文教育的实践技能，即正确的社会生存价值观，并能够在价值观的指导下适应社会生存。只有双重组合才能达到良好的药物康复效果。

参考

[1]方莉。人文教育与科技教育的区别与融合，人文教育、学术交流的意义与内容。2006(6)。

[2]李太平。论科技教育与道德教育的关系。中国教育学杂志。2000 (4)。

[[3]徐驰。毒品犯罪向农村基层蔓延趋势分析。

[4]长子。当前农民工流动就业特征及趋势分析。广东经济。

[5]比·薛军。科技教育在经济发展中的作用。教育与经济，200(KS1)。

[6]杨李鹏。新形势下加强农民科技教育培训的思考。现代农业科技。

[7]郝伟。湖南省劳教戒毒系统新药引发精神卫生障碍讲座。湖南湘雅福尔精卫所。2012.

[8]司法部。戒毒强制隔离诊断评估实施办法。

[9]张李晨，王建。影响农民科技素质的因素分析，科技管理研究。

[10]陈德祥。对在职警察培训标准化的思考。中国人民公安大学学报(社会科学版)。2008(6)。