28000字硕士毕业论文信息社会中的警察媒体素质教育

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：28000字

论点：媒介,素养,警察

论文概述：

本文借鉴传播学、教育学、公共行政学和管理学方面的理论作为分析的依据，研究过程中要查阅大量相关的文献资料，汲取其合理成分，奠定理论分析的基础。重点多在理论引进和实践分析。

论文正文：

一、警察媒介素养教育的内涵、功能和原则

(一)警察媒介素养教育的内涵
1。媒体和媒体素养
媒体是大众媒体的简称。根据《现代汉语词典》的解释，媒体和媒介有相似的含义，指的是信息的传播和传播手段，如报纸、广播、广告等。朗曼当代英语词典将媒体解释为:所有向公众提供信息的组织，如电视、广播、报纸等。学术界对“媒体”的相对一致理解是:(1)单一媒体，如报纸和杂志；(2)抽象名词是指媒体或大众媒体的总和。大众传媒是随着社会的发展而发展的，主要包括传统的印刷媒体(书籍、报纸和杂志等)。)、传统电子媒体(电影、广播和电视)和新兴数字电子媒体(网络、第三代手机等)。)。随着人们对媒体认识的加深，媒体素养的内涵也经历了一个动态的发展过程。
媒体素养一词是一个外来词，其概念是从素养的概念延伸而来的。根据剑桥国际英语词典，“识字”被定义为读写能力。具体来说，识字的基本含义可以分为两个层次:一是人们在日常生活中需要的基本能力；第二，基本的读写技能。媒体的概念最初与印刷媒体有关。然而，随着时代的变化，媒体已经从单一的印刷媒体时代进入了报纸、电视、广播、互联网和手机并存的信息时代。中国台湾学者张伊凡指出:“信息时代的素养是个人与外界进行合理有效交流或互动的先决条件”。
中国大陆学者将“媒介素养”一词翻译成了“媒介素养”、“媒介素养”和“媒介素养”。台湾学者称之为“媒介素养”，香港学者称之为“媒介素养”。学术界的这些差异源于对“媒体”一词的不同理解。虽然这些概念表达不同，但它们都有相同的目的地和内涵。在这里，作者更喜欢使用“媒体素养”一词。
1992年，美国媒体素养研究中心将媒体素养定义为:人们面对各种媒体信息时选择、理解、质疑、评价的能力。创造和生产的能力以及对猜测的反应能力。英国媒体素养教育专家大卫·白金汉(David Buckingham)表示:“媒体素养是指使用和解读媒体信息所需的知识、技能和能力
中国传媒大学副教授张凯认为:“媒介素养是传统素养(听、说、读、写)的延伸。它包括解释各种形式媒体信息的能力。除了目前的听、说、读、写能力之外，它还具有批判性地观看、听和解释电影、电视、广播、互联网、报纸、杂志和广告等媒体传播的各种信息的能力。当然，它还包括使用各种信息技术产生各种媒体信息的能力。”台湾政治大学传播学院媒体素养研究室将媒体素养定义为:“媒体素养是指公众解读、思考和欣赏媒体，然后利用媒体发声、重建社区媒体文化品位、理解公民传播权利和责任的能力。\"...................
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二。信息时代警察媒介素养教育的必要性

信息社会的快速发展，数字化警务的全面实施，警察素质内涵的拓展，迫切要求警察媒介素养的全面提高，这也表明警察媒介素养教育势在必行。

(1)警察媒介素养教育是信息社会发展的必然要求
随着计算机和互联网等信息技术的飞速发展，我国正逐步进入信息社会时代。2007年8月14日，《人民日报》发表了一篇题为“党政官员，面对互联网时代”的文章。文章说，目前政府机构的工作环境已经进入媒体的信息时代。互联网是一个不可阻挡的信息渠道。党政官员必须适应网络时代的发展，更新观念，正视舆论，重视网络舆论，集思广益，改进工作方法。这表明政府公务员应充分认识到信息社会给政府工作带来的机遇和挑战，努力提高自身的媒体素养。在信息社会的现代警务活动中，迫切需要提高警察的媒介素养。
首先，随着科学技术的飞速发展，犯罪手段变得越来越专业化、智能化和高科技化，尤其是随着互联网技术的发展，网络犯罪数量呈上升趋势，犯罪模式层出不穷。例如，2003年11月14日，一名普通系统维护人员利用邮政专用储蓄网进行了一次远程金融盗窃，在甘肃定西地区窃取了83.5万元。然而，公安机关打击网络犯罪的措施却相对滞后，尤其是公安警务信息化的工作方式越来越不适应不断发展的犯罪方式。当前的犯罪现象已经开始进入“信息时代”。为了赢得打击“信息犯罪”的斗争，提高警察的媒介素养已经成为信息社会对公安工作的内在要求。
其次，在新的警务工作方法方面，国家逐步形成了网上办案、网上账户迁移、网上追捕逃跑、网上监控、视频会议等信息化工作模式。随着互联网时代的到来，警察网站、警察博客和派出所博客都对警察使用新媒体的能力提出了更高的要求，要求警察具备操作这些媒体的技能。没有这些技能，警察将无法适应新警察工作的需要。
第三，关于作为社会权力代表的媒体与警察的关系，媒体舆论监督是符合《宪法》精神的系统设计，是实施依法治国战略的应有之义。公安部党委高度重视舆论和媒体对公安执法的监督。2007年4月20日，公安部发言人武和平强调，政府与媒体的互动将带来双赢的结果，而政府往往是最大的受益者。信息时代公安机关要重视大众传媒，就必须提高警察对大众传媒的利用和应对能力。..............................
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三。警察媒介素养的现状及成因..........................................19
(A)警察媒体素养状况..........................................................19
1。警方缺乏媒体意识........................................................19
2。警察媒体的质量需要提高。.........................................19
3。警方获取媒体信息的渠道有限。.............................................20
4。警察的信息传播能力不足.............................................20
5。警察的媒体思维和批判能力在............................21
(2)原因分析................................................................................21
1。警察自身的原因.......................................................................21
2。缺乏媒体素养教育........................................................22
4。信息时代警察媒介素养教育的对策............................24
(1)领导人重视为警察媒体扫盲教育提供保护................24
1。提高认识。更新观念.........................................................................24
2。加大投资，重视硬件资源建设........................................................25
3。将媒介素养教育融入管理活动.............................................25
(2)建立多渠道警察媒体素养培训系统................................25
1。学校培训...............................................................................................26[/br/ ] 2。单元培训...............................................................................................26
3。...............................................................................................27
(3)................................28[/溴/] 1。增强警察媒介素养自我教育的迫切意识..............................29
2。提高警察的学习自主性.....................................................................29
(4)充分利用社会力量和资源，加强警察媒体扫盲教育……30
1。确保社会力量和媒体的基本平台能够发挥作用............................30
2。坚持“请进来出去”。采取多种形式提高警察的媒体素养...30
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结论
综上所述，本文在理性审视国内外媒介素养教育发展历程的基础上，结合公安工作，试图构建符合警察职业特点的媒介素养教育内容和方式方法。对警察来说，良好的媒体素养是应对信息社会的基本素养，也是信息时代警察素质的自然延伸，是解决实际工作中警察媒体素养不足问题的重要手段。警察媒介素养教育的研究对于提高警察的媒介意识、媒介知识、媒介信息分析与思考能力、媒介信息接受与传播能力以及促进公安工作具有重要的现实意义。
警察媒介素养教育是公民媒介素养教育的重要组成部分，是一种职业教育。本文旨在突破传统媒介素养教育对象的界限，顺应媒介素养教育对象分层的趋势，针对警察这一特殊的专业群体开展媒介素养教育。现实的媒体环境要求公安机关领导认识到加强警察媒体素养教育对警察自身和公安工作的重要性。然而，由于思想认识、硬件设施、学校教师和经验的限制，警察媒介素养教育不能在短时间内全方位开展。警察媒介素养教育是一项终身教育的系统工程，不可能一蹴而就。它的实施不仅需要国外媒介素养教育方法的成功经验，还需要政府管理部门的政策支持和资金投入，全社会的支持，以及现代信息社会中每个警察的自觉追求和参与。因此，在信息社会条件下，有必要提高警察的媒介素养水平，采取科学有效的措施，有效开展适合警察自身发展和公安工作的媒介素养教育。

参考
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