52000字硕士毕业论文蔡元培美育思想与中国音乐教育

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：52000字

论点：美育,思想,蔡元培

论文概述：

本文是一篇音乐教育论文，主要论述了蔡元培美育思想的的研究，并结合当今音乐教育的现状，将其思想精髓结合现今时代的需要，继续发扬下去，从而为培养全面发展的学生以及塑造完美

论文正文：

介绍

一.问题的提出与研究视角在二十一世纪，科学技术的不断进步，使生产力得到了极快的发展，人类社会已步入现代化，物欲的过度膨胀给人们带来诸多的负面影响，比如心灵无助、情感冷漠等。究其根源就是缺乏对生命个体的整体关照，导致了人格的不完善和道德的缺失。记得曾经听说过这样一个故事，某中国学生凭借着优异的成绩到英国留学，在留学期间，各科成绩依然非常优秀，但是毕业之后却没有找到工作，用人单位拒绝录用他的原因是因为他曾在公交车上逃车票被抓到三次。可见智慧不能弥补道德的缺失。然而在音乐教育中，也是如此，古人云，“德成而上，艺成而下”，一个具有良好道德与健全人格的人，在艺术上才会有较高的造诣。我记得《傅雷家书》里有这样一句名言，即傅雷对钢琴大师傅聪说，“第一要学会如何做人，第二是如何做一个音乐家，第三才是做钢琴家。”由此可得，教育家傅雷提示我们，一个具有高尚的品格人，才可能取得较高的艺术造诣。而美育的核心内容就是要培养人的健全的人格，美育与德育之间存在着合二为一的密切关系。蔡元培是我国近代史上杰出的教育家，伟大的爱国主义者。他先后经历了戊戌维新，辛亥革命，五四运动和抗日战争等重要的历史时期，一生致力于教育改革和新文化运动，并长期担任教育和科学的领导工作，他倾注毕生精力创办新式教育，积极投身于社会实践和教育实践之中。他的美育思想作为其思想的重要组成部分，蕴含着浓郁的人文精神，是感性与理性交融的结果，兼收并蓄中国古代以及西方美学思想和教育思想，把人的道德，人格，精神，都纳入了审美的范畴，要求在自然，社会生活和艺术中陶冶情操;重视情感陶冶的法则，强调在美育中提升人的境界。还有他所提倡的音乐美育思想里，也包含了他的音乐教育思想理念，他从救国救民的角度出发，把音乐美育与遵循教育的规律，社会实践以及社会的需要等客观因素紧密地联系起来，对音乐教育的特点，作用与人生意义中德，智，体三方面的关系进行了广泛的论述。其思想虽缺乏系统的学术著作，但是其思想仍然具有较高的学术价值。作为中国古典文化和西方文化精神交融于一身的思想家，蔡元培站在时代的高度，提出了许多具有前瞻性的思想观点，即将“美育”这一思想运用到教育领域，尤其是在音乐教育领域，对中国音乐教育的发展起到了积极的推动作用，其影响是深远的。
二.研究现状关于蔡元培的美育思想前人已有过精彩而详细的论述，当代教育家、美学家从不同的视角、或采用不同的研究方法，对蔡元培美育思想进行了述评，然而把蔡元培的美育思想运用到音乐教育上的系统的文献，则并不多。通过CNK工中国知网的文献检索得出，把蔡元培美育思想运用到音乐教育上的期刊文献，共有三十三篇，比如陈四海的《蔡元培的音乐教育思想》从其美育思想的历史渊源来对其中所涉及的音乐教育思想进行了梳理。王雪燕，党薇娟的《蔡元培的美育思想及其对中国音乐教育的影响》概括分析了蔡元培的美育思想对建国前后音乐教育的影响及其成就。巩成国的《蔡元培的“美育”教育主张对促进近现代音乐教育发展的贡献》主要是综述了其思想对近代音乐教育的影响。然而把蔡元培美育思想运用到音乐教育上的硕博士学位论文则没有检索到，由此可见，我们在这方面的研究并不十分的完善和充分，所以针对这种情况，本文就以《蔡元培全集》为原典基本材料，结合美育思想在中国近代及当代教育中发展的现状，以其它相关的音乐教育文献材料为辅，在前人研究的基础上，通过对蔡元培美育思想的分析，总结、概括其基本内容和特征，并剖析对其中国音乐教育事业的影响及其成就，力求将其思想精髓注入到音乐教育的实践中，以丰富音乐教育理论的研究成果。
三.研究思路本文就蔡元培美育思想对我国建国前后音乐教育事业产生了深刻的影响之后，其思想在当代的音乐教育中又是如何发展，其实践的情况具体如何，在这样一个现状下，一方面，是否有继续沿用蔡元培美育思想的精髓，如果有，我们应该怎样将其优秀的思想结合时发表展的需要继续传承下去;另一方面，是否有背离了蔡元培的所提倡的美育教育主张的现象，如果有，我们应该如何改变现状，为构建良好的审美音乐教育的环境而努力。
第一章蔡元培美育思想概述 第一节蔡元培美育思想的形成和基础1.时代背景蔡元培身处在十九世纪末二十世纪初，中国社会新旧交汇的时代，随着西方经济的不断发展，可是中国却仍沉醉在“涣涣帝国”的美梦中，拒斥这一切新事物的产生与发展。在鸦片战争的时期，中国遭受到了空前未有的大劫难，“西学”挟“坚船利炮”不请自来，一些思想进步的知识分子在王国危机日益逼近的形势下，开始放眼世界，主张在中国固有传统文化的前提下效仿西方，以其之长补己之短。而在教育上，仍以“尊孔”为主，并推崇西方一些资本主义国家的教育制度和教育内容，废科举兴学校，增加自然科学等课程把发展教育视为国家强弱兴衰的指针和救亡图存的要律。这样一来“教育救国思想”就在这样的历史背景下应运而生了。到了五四新文化运动时期，更是一个急剧变革的时代，以反帝，反封建为核心，以“科学”和“民主”为旗帜的新文化运动猛烈的冲击着社会的各个方面。在教育上，“尊孔读经”的封建教育与“取法西洋”的洋务派教育都遭到抨击。一些先进的知识分子逐渐认识到，缺乏文化教育的彻底变革和思想启蒙是中国社会变革屡遭失败的主要原因，他们感到，文化教育革命史政治革命的前提，要建立新的政权，就必须有适合新政权的新文化教育作为基础，所以教育自然就被推到变革社会的重要位置上。这一时期，各种“教育救国思想”的理论和实践活动如雨后春笋在全国各地形成了一股强大的社会潮流，而蔡元培先生的美育思想在其中大放光彩，它不仅超越了那个时代，也深远的影响了今天。...................................
 第二章 蔡元培美育思想中的..................15-18第一节 蔡元培的音乐.............. 15-161.美育的目的即陶冶...................15-162.“礼乐”并重全面...............16第二节 倡导音乐................... 16-181.音乐教育是美育................. 16-172.蔡元培的艺术教.............................17-18第三章 蔡元培美育思...................18-22第一节 建国前音乐................18-201.传播音乐的火种.................. 18-192.专业音乐教育..................... 193.对普通音乐教育............... 19-20第二节 对我国近代音........................ 20-221.取西乐之长补中..................... 20-212.专业化系统化的.............................. 21-22第四章 蔡元培美育思..................22-25第一节 美育在近现代.....................22-241.近代音乐美育 .....................22-232.当代音乐美育 ........................23-24第二节 美育在当代...................24-251.当代音乐美育的...................... 242.音乐美育实践中的.......................25  第五章对蔡元培的美育思想传承和发展的探究
第一节美育落实到学校音乐教育中的目的一一提高学生的音乐素质，全面发展将美育思想积极的落实到学校的音乐教育中，有利于提高学生的音乐素质，促使其全面发展。其中包含了以下几个方面:（1）感知音乐的能力。就是说学生能够具备一些音乐基础知识，在聆听和欣赏音乐的过程中，能够结合自己感受，对音乐有一个全面性的分析和把握，从而更好的去欣赏和理解音乐。这就要求我们的音乐教师在给学生欣赏音乐作品之前，首先应当将一些音乐基础知识讲解给学生，使得学生在欣赏音乐之时能够具备一种理性的逻辑思维，这样在欣赏的过程中才能讲音乐的形式与内容很好的结合起来，有助于能够更好的理解音乐。（2）鉴赏音乐的能力。在初步欣赏音乐的同时，学生还应当对其音乐所创作时的时代文化背景有一定的了解，对其音乐知识进行剖析，从而知道其作品为什么会产生这样或欢快J渝悦或低沉悲伤的感情色彩。这就要求我们的音乐教师不仅仅要传授音乐基础知识给学生，在欣赏音乐的过程中，也需要将音乐文化知识给学生进行讲解，包括了产生其音乐作品的特定历史背景，作曲家的生平以及当时所盛行的人文思潮等，这样不仅可以深入对音乐的了解，避免了“知其然不知其所以然”，也可以扩宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣，使得学生在接受新知识的时候由被动变主动，从而在学习音乐中学会学习。........................

结语蔡元培先生的美育思想，是他整个教育思想体系中的重要组成部分，就他当时所处的历史环境，其思想形成的背景来看，是超前的。而现如今，随时时代的发展，历史的向前推移，他的美育思想的精髓也依然为我们所用，我们的学校教育，家庭教育和社会教育，应当如何积极的落实美育教育，加强美育教育，培养人们健全的人格和具有高尚道德情操的全面发展的人，仍是当代教育中的一个重大课题。而音乐教育作为美育教育的重要组成部分，肩负着发展美育思想的重要的任务，我们作为音乐教育的研究者和工作者，继续将蔡元培先生美育思想的核心落实到音乐教育工作中，仍具有现实意义，因为在任何时代，都需要陶养情感，净化心灵，塑造人们健全的人格，从而实现振兴民族精神，维护社会的团结安定。继续弘扬和发展蔡元培先生的美育教育思想，让它在祖国的大地上开出鲜艳的花朵，结出更加丰硕的果实，是我们对蔡元培先生最好的怀念。
参考文献（略）