36958字硕士毕业论文中国青年教师在生命教育中的作用研究

论文类型：硕士毕业论文

论文字数：36958字

论点：生命,教育,学生

论文概述：

本文是教育论文，生命教育的本质就是关注人类的生命质量。它的提出是时代社会发展的需要。在语文课堂中开展生命教育中，不仅是关注学生的成长过程，也要关注教师的个体生命质量。

论文正文：

第一章高中语文教学与生命教育

第一节生命教育的性质和内涵
在当今社会，由于经济的快速发展，人们的生活方式发生了变化。复杂的社会环境和多元文化的相互融合影响着学生价值观的形成。当代青少年的主体意识得到了增强。他们渴望得到关注，喜欢展示自己。但是社会上的恶劣气氛也对他们产生了负面影响。一些青少年表现出自卑、消极、抑郁甚至极端的想法。近年来，青少年自杀、心理压力大、悲观焦虑、抗挫折能力低、生命意识薄弱的现象十分严重。例如，对社会产生不良影响的姚佳欣谋杀案、复旦大学林森浩中毒案、清华大学朱令案、中南大学王寿谋杀案、高考状元曾世杰谋杀案，以及我们身边经常发生的中学生打架事件。“根据北京大学心理健康研究所提供的数据，我国约有3.4亿17岁以下的未成年人，包括约3000万患有各种学习、情绪和行为障碍(保守估计)。青少年行为问题的检出率为12。9%，表现为焦虑、恐惧、焦虑等。中学生精神障碍患病率为21。6%-32%，中学生约为15%，高中生约为19%。”此外，“根据中国首次大规模自杀调查的结果，每年有28.7万人死于自杀，因此自杀成为第五大死因。自杀是15-34岁人群的主要死因。”(2)今天，这些社会现象必须重新考虑:当前的高中教育是否在青少年身心健康发展、人格自由、健全人格培养等方面发挥了作用？由于高中教育特别是农村高中教育的人才培养是以高考为导向的，毕业率是衡量教学质量的标准。因此，高中教育的教育价值观存在一定的偏差，把知识和技能放在情感教育的前面，甚至忽视了对学生的情感教育。
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第二节语文教学与生命教育的关系
一个人只能活一次。高中是学生理解生活、思考人生价值的关键时刻，因此对学生进行高中生活教育是必然趋势。在高中教学中，语文因其丰富的人力资源和与生活的密切关系，在发展生命教育中具有无可比拟的特殊作用。人文学科应该关注人的情感、情感、价值观、人生经历、精神文明等。实质上，语文是一门关注自身生命价值的学科。它的文化背景和人文情怀可以直接深入学生的内心，培养他们的审美意识。中国著名教育家曾佑元认为，语文从根本上说是一门可以触及人类灵魂深处的学科。因此，汉语是与人类发展最密切相关的学科。汉语的主题是以人为本。语文课程通过母语关注人类精神文明的发展。汉语学科中的“语言”是指人们所说或所写的词语。它们不是作为语言对象的静态符号系统，而是作为心理对象使用语言说话或写作的动态行为和结果，即“言语”作品。言语行为及其结果是个体生命意识的体现，是实现个体意志和生命价值的过程。语文学习的过程是通过言语作品，通过言语行为实现个体生命价值的过程。“语文教科书是一个丰富多彩的人文世界。这里有迷人的自然美，如毛泽东《碧源春长沙》中的橘色岛，朱自清《荷塘月色》中月亮下的荷塘，徐志摩《永别了剑桥》中的剑桥，苏轼《赤壁赋》中黄州的赤壁；这里有真挚情感的泪水。例如，李米在《陈情表》中表达了两代人之间的亲密感情，林则徐在《去驻军，登上大门领家人》中表达了国家安全比个人生死更重要的爱国情怀。“江程子？在第一个月，也就是第一个月的20周年纪念日，一个梦被写了出来，茅毅感受到了他死去的妻子的痛苦，她已经活了十年，死了，被阴阳分开了。这里有一些关于生活的哲学思想，比如川端康成在《花中未眠》中对美的思考，马丁？路德。金在《我有一个梦想》中思考平等，鲁迅在《祝福》中思考民族自卑。
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第二章中国青年教师在生命教育中的作用

第一节中国青年教师的特点
本文以沈丘一中为主要阵地，参考了附近其他高中的实际情况。因此，在这一部分，主要是根据这些学校青年教师的特点进行总结。教育是一种职业，它不仅能提高个人成就，还能促进社会进步。因此，作为一名在教育前线工作的教师，她自然会感到很大的压力。刚刚开始工作的年轻教师都希望在工作中取得巨大成就，创造一个能够被学校、家长、学生和同行教师认可的生动活泼的教学班级。要成为一名优秀的教师，教师不仅要有扎实的专业知识基础，还要有工作热情、职业幸福感和责任感。年轻教师有理想，对自己的工作充满激情和热爱，有勇气承担重要任务，并有强烈的责任感。此外，与中年和老年教师相比，年轻教师有更多的空闲时间空并且他们能够并且愿意将精力投入到工作中。教师在工作中会经历教育理想与教学现实的冲突。对一些中老年教师来说，对他们工作的训练使他们成为“现实主义者”，而教学只是他们谋生的工作。有些人因为现实的应试教育模式而失去了职业理想，有些人因为家庭的经济负担而失去了努力提高自己的意识，有些人因为身体状况而无法承担沉重的教学责任。因此，许多中老年教师正在经历职业理想和教学行为分化的现象。
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第二节中国青年教师在生命教育中的作用
青年教师和中老年教师都意识到在语文教学中培养学生正确价值观的必要性。然而，在沈丘一中，许多老教师可能会受到现行教育体制的严重制约，所以在对学生进行生命教育时，他们主要采用说教、泛泛而谈、强调当代社会一些主流意识的方法。此外，还有一个现象，对学生的生命教育似乎是班主任的责任。许多老师认为，当学生在课堂上违反纪律或有不正确或消极的价值观时，班主任应该及时教育学生。年轻的中国教师经常在课堂上对学生进行生命教育，因为他们有自己的特点和工作需要。亲吻老师，相信自己的方式。师生关系的和谐对学生的成长有很大的影响。因此，衡量最佳教师的标准不是教师自身的知识水平和教学经验能力，而是教师对学生的影响，以及学生能否从教师那里获得自我发展和生活改善的方法和能力。作者在教学中发现，高中生更喜欢与班主任和青年教师交流。与课堂上的老师相比，班主任与学生有更多的接触时间，这样他就可以对学生在学习过程中遇到的问题和困惑有更深的了解，并能减少与学生的心理距离。年轻教师年轻、热情，易于与学生交流并进入他们的内心世界。因此，虽然青年教师没有丰富的教学经验，但他们可以通过年龄优势与学生融合，通过言行感染学生，使学生树立正确的人生价值观。
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第二章中国青年教师在生命教育中的作用……11
第一节中国青年教师的特点........11
1。对语文课堂设计充满热情和承诺........11
2。运用现代教育技术帮助理解语文教科书........12
3。接近高中生的年龄。用人格魅力感染学生........13
第二节中国青年教师在生命教育中的作用........14
1。与学生一起成长，利用他们的优势影响受感染的学生........14
2。思想先进。构建充满生活的课堂........15
第三节中国青年教师生命教育的要求........16
第四节中国青年教师工作的不足........19
第三节语文教学中生命教育的实施方法........22
第一节探讨教科书中的生命资源........22
第二部分以书面形式表达生活的感受........24
第三部分对学生进行课堂生活教育........26

第三章语文教学中生命教育的实施方法

第1节挖掘教科书中的生命资源
人生只有一次。汉语是一门具有生命情感的学科。语文教师的任务是利用丰富的教学资源引导学生认识生命的珍贵。对学生进行生命教育，实现素质教育的最佳途径是用语文教材中丰富的诗词、歌曲、散文和小说来感染和陶冶学生。教材中有深刻、威严和愉悦的内容。有轶事，严肃而庄严；对孩子有长期的爱，保护国家。有豪放粗犷的R，优雅精致的；有智慧和机智，有伟大的智慧并且保持愚蠢；简而言之，高中生可以通过语文课本了解国家和社会的动态，欣赏祖国的大江大河和大山，感受古代人的修养、家庭和睦、治国安邦。理解哲学家对生活的态度和他感知的生活本质。那么，年轻教师应该如何从教材中帮助学生理解生活的本质呢？最好的方法是让他们自由阅读。高中生在阅读时可以默读或大声朗读。在阅读中，他们不仅能感受到生活的重量，释放内心的压力，还能培养热爱阅读的良好习惯。中国老师可以根据课本内容对文章进行分类，这样学生就可以重点阅读。教师可以选择直接表达他们对生命的热爱、崇敬和对生命价值的反思的文章，以便学生能够理解和理解生命的意义。像杰克一样？伦敦对生活的热爱，欧洲？亨利的《最后一片常青藤叶》、梁启超的《奉献与幸福》、周郭萍的《应该有天堂》、钱钟书的《论幸福》、恩格斯的《在马克思墓前的讲话》、罗嘉伦的《荣誉与爱情的荣誉》、苏轼的《赤壁赋》、荀子的《鼓励学习》等。
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结论

生命教育的本质是关注人的生活质量。它的提出是时代社会发展的需要。在语文课堂上开展生命教育，不仅要关注学生的成长过程，还要关注教师的个人生活质量。青年语文教师的专业素质直接影响着学生的生命教育程度。同时，开展生命教育也有利于青年教师的成长。笔者结合沈丘一中的实际情况，研究了青年语文教师与生命教育的关系，希望能帮助青年语文教师正确认识自己，提高自己。年轻的语文教师必须克服自身的缺点和不足，始终把生命教育的理念放在课堂的首位。在工作中，青年教师应该对生活有感情，有效利用教学条件，努力创造一个生动活泼的课堂。关注学生的健康成长，引导他们努力提高自我。由于我能力有限，教学经验不足，笔者没有认真考虑中国青年教师在生命教育中的作用。在接下来的教学生涯中，笔者将把生命教育的理念融入教学活动的各个方面，努力实现学生身心的健康发展。
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参考资料(略)