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多元文化视野下的音乐教育观念探析,什么是多元音乐教育?

多元文化视野下的音乐教育观念探析

什么是多元音乐教育?自20世纪50年代以来,国际音乐教育的发展一直强调多元文化观的主题。所谓的多元文化观意味着不同民族、国家和地区的文化应该得到尊重、理解和发展。就音乐而言,它指的是充分尊重世界上所有民族和地区的音乐。世界上有许多民族。

如何发展传统音乐文化

音乐是一种文化。音乐作为文化的一个组成部分,也是文化系统中最活跃、最独特的文化现象。我们把音乐放在人类历史和文化的语境中,研究“文化中的音乐”和“音乐中的文化”是当今学术界的基本立场。文化作为载体,为美学服务。在文化体系中,

什么是多元音乐教育?

什么是多元音乐教育?自20世纪50年代以来,国际音乐教育的发展一直强调多元文化观的主题。所谓的多元文化观意味着不同民族、国家和地区的文化应该得到尊重、理解和发展。就音乐而言,它指的是充分尊重世界上所有民族和地区的音乐。世界上有许多民族。

如何发展传统音乐文化

多元文化视野下的音乐教育观念探析范文

摘要:中国目前正处于快速发展时期。多元文化的融合形成了多元化的文化氛围。从多元文化的角度来看,多元化音乐教育也成为当前音乐教育的主流形式。多元文化教育视角下的音乐教育需要全面改革、创新和观念更新,以适应现代音乐教育的要求。为了促进我国音乐教育的新实施和音乐教育的更好更快发展,本文从多元文化教育的视角展开了音乐教育的研究。

关键词:多元文化视角;音乐教育;教学理念;

音乐是一种特殊的艺术形式,自古至今一直深受人们的喜爱。在多元文化教育的视野下,越来越多的人开始关注多元化音乐教育形式的实施。无论是私立音乐培训机构还是专业音乐学院,音乐教育不再局限于音乐理论知识和音乐技能的教学和培养,而是在原有的教育体系中,更加注重音乐文化的传承和音乐素质的培养,从而促进音乐学习者的全面发展。

1。更新教学理念以适应现代音乐教育的发展需要

更新教学观念,适应现代音乐教育的发展需要,促进多元文化音乐教育的发展。从多元文化教育的角度来看,应该树立音乐教育的新理念,在教育中应该考虑音乐的多元文化因素。只有这样,才能为未来的音乐教育打下良好的基础,促进[音乐教育的全面发展和进步。更新音乐教育教学理念的目的是摒弃传统教育糟粕,突破传统教育理念的束缚,面向世界和全中国进行音乐教育。然而,音乐教育理念的更新并不是任意的。应该根据当前中国音乐和世界音乐发展的总体形势,彻底更新音乐教育的理念。首先,要树立音乐全球化教育的理念。在多元文化教育的视野下,有必要认识到音乐文化大融合的现实趋势。所谓的音乐没有国界。它不能仅仅排斥外国音乐,也不能坚持旧的方式。它应该慷慨地接受来自世界各地的音乐精华,丰富我国英语教育的内涵和内容。要求以客观公正的态度审视全球音乐文化,不断吸收世界优秀音乐文化,为2006年中国音乐教育的复兴提供重要依据。其次,要树立中国民族音乐文化的传承理念。从中国民族文化出发,我们应该构建一个注重民族音乐文化传承的教育理念。我们应该把汉族音乐元素和其他少数民族音乐元素纳入音乐教育的范畴,促进音乐教育的进一步发展。

二。融入民族音乐文化,建立多元化的音乐课程体系

今天的社会经济已经进入快速发展阶段。新老媒体、媒体组织、电子信息技术和网络通信技术不断更新。在许多现代媒体技术的支持下,音乐教育的推广和普及达到了新的水平[2]。中国是一个多民族国家,有55个以上的少数民族。在几千年的传承过程中,丰富的民族文化形成了自己的体系。然而,今天多元文化的冲击正使民族文化的传承面临前所未有的危机。作为中国的一员,继承和发展中国民族符号文化是必要的,也是必要的。民族音乐文化的个体传承难以充分发挥。与音乐教育机构合作,将民族音乐文化融入音乐教育是目前最好的传承方式。因此,音乐教育机构应整合民族音乐文化,构建完善的多元化音乐教育课程体系,突出民族音乐文化特色,为音乐教育多元化发展提供重要支撑。

3。设立专业教师以提高音乐教育质量

建立专业教师队伍,加强音乐教师队伍建设,是提高音乐教育质量,促进音乐教育本土化的重要途径。虽然许多教育家都重视多元化的音乐教育形式,但在[3]的实际发展过程中仍处于不断探索和实践的阶段。音乐教育质量的提高是当前教育的全新要求。因此,组建一支专业化的教师队伍,做好教师队伍建设,已成为音乐教育机构的一项重要任务。面对当前多元文化融合冲击和震荡地方文化的严峻形势,应加强音乐教师队伍建设,特别是组建民族音乐团队、非物质文化遗产传承团队和多元文化教育团队。我们应该从民族音乐的融合和音乐相关非物质文化的传承入手,培养一支强大的音乐教师队伍。音乐教育机构应重视现代发展过程中音乐教育发展的趋势,适时引进全新人才,不断壮大专业教师队伍,提高专业教师的整体素质和素质。专业教师形成后,在未来的教育发展过程中,教师应进一步接受培训,为教师提供专业学习平台,促进教师的不断提高,进而发挥教师的最大价值和作用,培养一批又一批的音乐人才。

四。结束语

从多元文化教育的角度来看,音乐教育需要全面创新和特色教育,以适应现代音乐教育的需要。面对世界多元文化的冲击,在文化融合和碰撞的过程中,我们应该坚持中国本土音乐的特色,及时解决全新的问题和挑战,将民族音乐融入音乐教育,在音乐教育发展的同时传承和传播民族音乐文化。

参考

[1]赖元元。用心去欣赏——多元文化视角下的高校美育与音乐教育[。大众文学与艺术,2014年。