探讨攻防技术教学方式对学生学习武术产生的影响,中国文化

探讨攻防技术教学方式对学生学习武术产生的影响

中国文化中国功夫有几千年的悠久历史。它不仅历史悠久、内涵丰富、博大精深，而且以其浓厚的神秘色彩吸引了中外的目光。事实上，中国功夫也归功于一代巨星李小龙的一系列动作电影。

一般按运动形式可将武术分为三大类：套路运动，搏...

根据锻炼的形式，可以分为三类:成就锻炼、常规锻炼和格斗锻炼。 体育最早出现在中国是在20世纪初的晚清。它源于湖北省设立幼儿园和对幼儿进行全面“健康繁荣”教育的教育政策。 截至2009年7月9日，国家体育总局对“传统体育”进行了重新定义:武术以中国为基础，在赌徒中寻求武术的攻防技巧1——快速自卫技巧在哪里销售？周润发手里的书《火车》要求赌徒的武术攻防技巧1——快速自卫技巧。它们在哪里出售？周润，

中国文化

中国文化中国功夫有几千年的悠久历史。它不仅历史悠久、内涵丰富、博大精深，而且以其浓厚的神秘色彩吸引了中外的目光。事实上，中国功夫也归功于一代巨星李小龙的一系列动作电影。

一般按运动形式可将武术分为三大类：套路运动，搏...

探讨攻防技术教学方式对学生学习武术产生的影响范文

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武术主要侧重于攻防技术，这是武术中最简单、最实用的原始技术。通过对武术攻防技术和摔跤、擒拿、击打、踢、打、刺等各种运动的研究，最终目的是提高和增强体质，增强自卫能力，磨练意志，培养道德情操。然而，在武术教学中，我们发现当老师非常认真地向学生解释动作时，学生们并没有表现出很大的兴趣。尤其是向学生演示时，会出现学生兴趣没有得到充分激发的现象。从某种程度上来说，这说明武术教学没有充分发挥出最佳的价值效果，导致大多数中学生未能自觉掌握武术技术和工艺。如果把攻防技术作为日常武术教学的重点，把攻防技术渗透到武术教学中，不仅可以正确继承武术精神，还可以更新传统死板枯燥的教学方法，用更新颖有趣的方法和手段来进行正确的技术动作，从而把握技术关键。充分挖掘学生对武术的兴趣和兴趣，可以参与武术训练，提高学生学习武术的意识和热情。

本文主要研究中学武术攻防技术的教学研究。实验对象是孟庄中学二年级的六个班。随机选择四个班级(总共117人)。实验班由一班(17名男生和13名女生)和四班(16名男生和12名女生)组成。控制班由三班(16名男生和13名女生)和五班(16名男生和14名女生)组成，为期半个学期。为了保证实验的准确性，控制无关变量，控制课的教学内容如下:

主要教学方法有:拳击第一阶段的17个动作，轮滑、交叉掌推、t步抱拳、摆臂、半蹲、踢腿、摆臂、翻腰、轮滑、拉拳等。实验班的教学内容主要分为两大内容:一是太极攻防套路:八个基本动作，包括转身和击球、前一步捏手、收脚持球、改良和分解、转身和投掷锤子，二是小学、中学和高中推手的教学。在收集和分析数据后，对研究结果进行了简要分析:

(一)实验班与对照班学生的安静时心率只存在实验后与对照班前测有一定的差异，但这一差异并不能说明问题，其他均无明显差异；学生立定跳远成绩实验前后虽有一定的改善趋势，但均无明显差异；学生一分钟跳绳有明显的变化，实验后测与实验前测、对照前测、对照后测均差异明显（P