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汉语国际教育硕士论文(最新6篇),我能为我的中国国际教育硕士论文写什么?

汉语国际教育硕士论文(最新6篇)

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中国国际教育硕士论文第一部分:中国国际教育学生职业选择的情感因素

[概要/S2/]

随着全球“汉语热”的升温,学习汉语的人数迅速增加,汉语教师的差距越来越大,汉语教师的素质也迫切需要提高。在这种背景下,2007年批准设立国际汉语教育硕士。本专业旨在培养高层次、应用型、复合型人才,他们擅长对外汉语教学,具有良好的跨文化交际能力,适应汉语国际推广,能够胜任各种教学任务。然而,到目前为止,国际汉语教育硕士已经成立9年了。虽然培养了一大批高素质的国际汉语教育硕士研究生,但国际汉语教学团队的差距和质量问题依然存在。造成这种情况的原因很多,这与学生对专业和职业选择的态度密切相关。学生对专业的认可和对就业前景的期望都会影响他们的就业选择。

为了解决这一问题,本文主要从学生对专业的看法和认知入手,通过对中国国际教育硕士研究生的问卷调查,以及对分别毕业一至三年、从事专业和非专业的中国民族宗教硕士研究生的访谈,从学生的自我认知、个人兴趣、 职业选择价值观、情感障碍和职业认同度,从而找出大部分学生选择跨专业就业的原因,最后提出缓解这一问题的对策和方法。

关键词:中国国际教育中情感因素的就业对策。

摘要

随着“中国热”在世界范围内的蔓延,中国学习者的数量迅速增加。由于汉语教师的缺乏和教师素质提高的需要,2007年设立了对外汉语教学硕士学位。旨在培养汉语作为第二语言教学的技能型人才和良好的跨文化交际能力,适应国际汉语推广,为各种教学任务培养高层次、应用型和复合型人才。迄今为止,该学位已设立九年,培养了一大批高素质的国际教育硕士研究生,但国际汉语教师的缺乏和素质问题依然存在。导致这种情况的原因有很多,尤其是学生对专业和职业选择的态度,以及他们的职业认同和就业前景。

为解决这一问题,本文将通过问卷调查的方式调查学生对专业的专业视角和认知,并对分别毕业一至三年、从事专业相关和非专业相关工作的学生进行访谈。然后分别从学生的自我认知、个人兴趣、职业价值观、情感障碍和职业认同这五个方面来看影响学生职业选择的因素和原因。最后提出缓解这一问题的对策和方法。

关键词:国际汉语教学,心理因素,求职,对策。

目录

一.导言。

1.1研究背景。

2007年1月,国务院第23次会议正式批准设立“中国国际教育硕士学位”。同年3月,国务院颁布了《中国国际教育硕士学位计划》,规定中国国际教育硕士的培养目标是“培养高水平、应用型、复合型的人才,把熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的跨文化交际能力,适应汉语的国际推广,胜任各种教学任务”。中国国际教育与“计划”硕士学位的设立

该机构是基于汉语国际推广的需要,以加快汉语走向世界的进程,填补空合格汉语教师的空缺。随着中国文化国际影响力的提高和汉语在世界上的推广和传播,国内外学习汉语的人数迅速增长。根据《2016年中国语言与生活调查报告》的数据,截至2016年,全球孔子学院总数将达到500所,孔子课堂1000间,注册学生190多万人,分布在194个国家和地区,中外专职和兼职教师4万人。从以上数据来看,教师数量和学生数量之间存在很大差异,不能满足学生目前学习汉语的需求,教师差距仍然很大。

随着中国留学生人数的增长,国内高校大规模扩大了招生规模。然而,毕业后实际从事对外汉语教学的学生人数并不多。毕业生也面临着就业门槛高、就业难的局面。合格国际汉语教师短缺的矛盾日益突出。2012年第11届国际汉语教学研讨会上提出了中国国际教育教师的“双九十”现象:90%在国外任教的中国教师不主修对外汉语,而90%主修对外汉语的国内毕业生不从事对外汉语(此处不详述对外汉语与中国国际教育的关系)。这导致了目前中国教学团队,尤其是海外教学团队的教师素质和教学质量得不到保证的现象。语文教师没有专业系统的学习背景,理论知识结构不完整。教学方法和知识转移都存在很大问题,导致教学质量缺乏保障,而海外汉语教学缺乏有效的教学质量监控体系,这将对汉语的推广产生负面影响。

到目前为止,通过国家汉办的努力和各大高校的合作,“双九十”现象比4年前有所改善。每年,越来越多的汉语教师志愿者被派往世界各地教授汉语。汉办连续出台的一系列政策也增强了中国留学生的自信心。例如,汇率补贴被添加到派往国外的中国教师志愿者的津贴中。国际汉语教育硕士(Master of International Chinese Education)毕业生在通过国际汉语教师资格证书和两年志愿者经历后,可以通过考试,成为公共教师。然而,高校也开始在课程培训中增加实践课,为学生提供实习机会,有效提高自己的教学和课堂管理能力。然而,要面对的现实是,中国教师的差距仍然很大,大部分毕业生毕业后不再从事中国国际教育对口工作,导致“热上冷下”的现象;此外,国外汉语教师的差距比国内更大,出现了“内热外冷”的现象。

自这一现象提出以来,许多学者开始研究和探讨影响中国国际教育专业毕业生职业选择的各种因素,如中国国际教育目前的课程和培训模式是否合理,教师的指导和实践安排是否合理,学生自身的教学和课堂管理能力是否到位,就业市场是否完善等。然而,很少有文献真正从学生自身及其个人情感因素的角度来探讨就业问题,学生情感因素在影响就业的其他因素中所占的比例也很小。

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1.2
1 . 2 . 1中国[国际教育硕士就业形势中的问题/br/]1.2.2中国[国际教育就业问题的解决方案/br/]1.2.3影响大学生就业的情感因素研究
1.3研究意义
1.3.1情感因素的定义
1.3.2情感因素成因研究
1.3.3情感因素[的作用和目的研究

二。中国[国际教育硕士概况/s2/]

2.1中国国际教育硕士学位的设立与发展
2.2中国国际教育硕士学位的培养目标与现状
2.3中国国际教育硕士学位的就业现状与问题

三。中国国教学生职业选择的情感因素调查与分析

3.1调查对象和内容
3.2调查结果统计分析
3.2.1调查对象职业意向统计分析
3.2.2调查对象自我认知结果统计分析
3.2.3调查对象个人兴趣结果统计分析
3.2.4调查对象职业价值观统计分析
3.2.5调查对象情绪障碍统计分析
3.2.6调查对象课程设置意见统计分析

四。影响中国留学生职业选择的情感因素

4.1自我认知对中国国教学生职业选择的影响
4.2个人兴趣对中国国教学生职业选择的影响
4.3职业选择价值观对中国国教学生职业选择的影响
4.4情感障碍对中国国教学生职业选择的影响
4.5职业认同对中国国教学生职业选择的影响

五、中国国教[教就业前景和学生就业倾向访谈/s2/]

5.1受访者和内容
5.1.1对从事专业对口工作的毕业生的采访
5.1.2对从事专业对口工作的毕业生的采访
5.2对采访结果的分析
5.2.1对从事专业对口工作的毕业生的采访
5.2.2对从事非专业对口工作的毕业生的采访
5.3对从事专业对口工作和非专业对口工作的毕业生的采访比较

六。对策和建议

6.1学生自信心和就业价值观的变化
6.2改进学校课程和就业指导
6.3保证和改进汉办的就业政策
6.4加强汉办与大学的合作

VII。创新

八。缺点

参考

[由于硕士论文篇幅较长,本页未显示全文。全文请点击以下链接下载全文]

点击下载全文 警务硕士论文推荐范文6篇[/s2/]第一篇:情感因素对汉语国际教育学生择业影响第二篇:婚俗文化在汉语国际教育中的重要性分析第三篇:汉语国际教育中重叠形式的教学反思第四篇:汉语国际教育市场发展的SWOT分析第五篇:汉语国际教育背景的中国文化网络教学资源研究第六篇:汉语国际教育中《孙子兵法》的应用研究