基于SWOT理论的财经类高职生就业问题及指导研究,大学生就业的SWOT分析

基于SWOT理论的财经类高职生就业问题及指导研究

大学生就业的SWOT分析(优势优势):A、热爱学习B、热爱生活C、博览群书D、善于与人交流E、逻辑思维能力强、韧性F、专业覆盖面广、能从事更多的职业；弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点弱点

大学生就业的SWOT分析

大学生就业的Swot分析:大学生就业环境的swot分析：SWOT理论；杂项营销会谈的分类；论文写作；胡传超商学院；会计；河海大学；常州校区；本文以市场营销中的“SWOT分析法”为方法论基础，将大学生视为市场中的企业，将大学生的就业环境视为企业所在的城市。

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大学生就业的SWOT分析

基于SWOT理论的财经类高职生就业问题及指导研究范文

摘要:高职学生就业一直是社会关注的重要问题。以SWOT理论为分析工具，以十所财经学院为例，分析了高职财经类学生就业的潜在关键因素，包括优势、劣势、机遇和威胁，指出高职学生就业困难应从树立科学的就业观念、社会各界支持和核心能力培养等方面解决。

关键词:SWOT高职学生；就业；方法。

高职院校占中国高等教育的一半，但却处于高等教育的底部。无论是学术水平、学位声誉还是教育资源，都无法与本科院校相提并论。虽然初始就业率不低于大学生，但就业质量却远远低于大学生。初中生就业质量差的原因很多。除了教育体制和学生素质之外，缺乏对自身的清晰认识和合理定位也是高职院校学生就业难、就业难的原因。摘要:基于SWOT理论模型，以十所财经学院为例，分析学生面临的优势、劣势、机遇和威胁，探索高职财经类学生更好、更多就业的策略。

1。SWOT理论。

SWOT理论(也称为TOWS analysis)是情境分析，由美国管理学教授威尔里克于20世纪80年代初提出，然后由肯尼斯·安德鲁斯系统地理论化，所谓的SWOT理论就是分析一个企业的优势、劣势、机会和威胁。优势和劣势是内部因素，机会和威胁是外部因素。事实上，它是一种综合和总结企业内外各方面条件，然后分析组织所面临的优势和劣势、机遇和威胁的方法。利用这种方法，我们可以对研究对象所处的情况进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划和对策。

运用SWOT理论分析高职生就业困难及解决方案，可以系统全面地分析高职生就业的优势和劣势，以及面临的机遇和挑战，为高职生就业提供参考，扬长避短，实现优势互补。

二。中国大学生就业状况。

2015年，我国应届毕业生人数达到749万，2016年估计为770万，增长2.8%，连续三年超过700万。

此外，2015年还有850万人要就业，总共有1600万人要就业。2015年初，李克强总理表示，中国今年将努力创造1000万个就业机会。然而，李克强总理要求人力资源和社会保障部及相关各方进行反复计算，认为需要7.2%的经济增长才能确保1000万个新工作岗位和约4%的登记城市失业率。2015年前三个季度，中国国内生产总值同比增长6.9%。根据就业率与国内生产总值增长的关系，2015年新增就业岗位约为948万个。此外，中国已进入经济发展的“新常态”。经济发展质量进一步优化，但速度将长期保持相对较低。因此，可以看出，在未来一段时间内，中国大学生的就业压力仍将很大。

三。第十财经大学大学生就业的SWOT分析。

(1) s(优势)。

1.强烈的专业精神。

虽然我国高职院校综合实力较差，但它们是专业型的，在某个领域和领域具有较强的行业认可度和一定的实力。例如，十财经学院的历史可以追溯到1964年江苏淮阴财经学院，其发展至今仍位于会计和财经学校。学校拥有中央支持的2个重点建设专业、3个省级重点专业群、13个重点专业、5个省级示范重点建设专业和1个省级特色专业，其中大部分为财经类专业。江苏省其他高职院校，如江苏农林职业技术学院、南京特殊教育职业技术学院和江苏卫生职业学院，都是各自领域内知名的专业高职院校。

2.强烈的实践精神。

高职院校学生实践性强，优势少，对知名本科大学生的工作期望高，在就业难、用人单位逐渐务实的背景下，这一点非常有用，受到用人单位的青睐。

3.较强的实际操作能力。

根据国家定位，高职院校主要培养高等技术应用型人才。多年来，高职院校认真实践这一理念，培养了一大批高素质的应用型人才。尽管高职院校的学生可能没有扎实的理论知识，但由于他们较强的实践能力，他们受到了用人单位的普遍欢迎。

(2) w(缺点)。

1.全国能见度低。

总体而言，高职院校在全国的知名度和认可度相对较低。2015年中国700所大学中，没有一所高职院校。此外，高职院校更名后，将进一步降低其在其他省份的知名度和认可度，这对在当地就业的其他省份的学生来说是一大劣势。

2.学生的学习能力很差。

总体而言，高职院校学生的学习能力与本科院校学生的学习能力存在较大差距。高职院校新生高考成绩普遍低于第二批本科成绩。目前，在知识经济时代，知识更新非常快。只有不断学习，人们才能与时俱进。因此，用人单位非常喜欢学习能力强的员工，这对学习能力差的高职院校学生来说是一大劣势。

3.自我认知存在偏差。

尽管高职院校的学生具有很强的实践精神，但仍有许多学生在自我认知和取向上存在偏差。一是自我意识低，缺乏自信。例如，当他们看到要求较高的招聘信息时，他们害怕提交简历，在与本科生竞争时缺乏信心。二是自我意识高，盲目提高工作期望值，导致在找工作的过程中经常遭到拒绝，最终挫伤了自信心，影响了学生就业的积极性和质量。

㈢o(机会)。

1.“一带一路”发展机遇。

“一带一路”是一项重大的国家战略。虽然相关国家文件没有明确界定江苏的地位，但由于历史地理关系，包括淮安在内的苏北必然会成为“区域”的桥头堡和重要支撑点，对推动苏北乃至江苏的发展将起到重要作用。此外，尽管中国经济面临巨大的下行压力，但江苏省，特别是苏北地区的经济近年来呈现出较高的增长率。例如，淮安的国内生产总值在2014年和2015年分别增长了13.5%和10.3%，远远高于全国平均水平。经济增长将不可避免地导致就业增加，这对于主要服务于本地区的高职院校学生来说是一个很好的就业机会。

2.公司登记制度改革的机遇。

2014年3月，国家优化企业登记制度，激发全民创业热情。该国新注册企业的数量迅速增加。根据国家工商行政管理局的数据，截至2015年5月底，全国企业用户总数为1959.4万，同比增长20.9%。

企业用户的快速增长将促进财务和管理人员的需求，这为X财经学院擅长财经的学生提供了许多机会。

(4) t(威胁)。

1.来自其他机构的竞争。

高职院校学生就业竞争有三个层次:一是核心竞争对手，包括同一地区、类别和年级的学生，如苏州经贸职业技术学院和江苏商贸职业学院的学生；二是一般竞争者，包括普通本科院校的大专学生，如南通大学和扬州大学的学生；第三是边缘竞争领域，包括国内知名高校的硕士、博士学位和海外归国人员，如北京大学、清华大学和南京大学的学生。

在考虑竞争对手时，财经学院的学生应该把核心竞争对手作为首要考虑目标，并努力从这些竞争对手中脱颖而出。其次，他们应该面对一般的竞争对手，如果可能的话，尽量与边缘竞争对手竞争。

2.相关单位的限制。

目前，社会上仍然存在重学历轻能力的现象，特别是在国家机关、事业单位等高质量单位。据笔者统计，2015年下半年，江苏省公共机构第二次统一公开招聘人数为142人。只有一个职位需要最低的大学学位，但必须有至少两年的工作经验。资格和工作经验限制了大学毕业生的注册资格，使他们被排除在这些高素质的雇主之外。随着高等教育的逐步发展和用人单位门槛的提高，这一趋势越来越明显，这对高职院校的学生来说是一个巨大的挑战。

四。财经类高职院校学生就业指导方法。

通过对财经类高职院校学生就业的SWOT分析，笔者认为，要促进财经类高职院校学生的高质量就业，必须充分发挥优势，弥补劣势，抓住机遇，勇于竞争。具体指导方式如下。

(一)强化特色，提高教学质量。

财经类高职院校仍需进一步强化自身特色，突出特色办学的发展理念，引领特色学科建设，打造特色精品课程，吸引特色用人单位。十、财经学院要在中央支持的两个重点建设专业和省级三个重点专业群的带动下，进一步优化财经专业优势，向其他专业推广财经专业的成功经验，努力构建基层质量学科体系，形成以财经专业为特色、以科技为突破、以基础学科为支撑的完善教育体系，最终实现教学质量和就业质量的双重提升。

(2)抓住机遇，拓宽就业渠道。

“一带一路”和企业登记制度的改革给十财经学院的学生就业带来了巨大的机遇。学校有关部门应抓住这一历史机遇，努力拓宽学生就业渠道。作者认为可以通过以下方式实现:

第一，继续深化产学研合作。要继续探索“产学研”合作模式，寻找利益平衡和激励机制，不断与企业合作，扩大产学研规模。二是通过加强与行业和企业的深入合作，建立政府、行业指导、企业参与的“四位一体”办学新体系。三是推进“多耦合”校企合作项目新机制建设，探索“双师型”人才培养模式新路径。四是完善新的“共享与共享”制度保障机制。

(三)努力提高和提升自身素质。

高职院校学生的综合素质不仅关系到就业质量，也关系到他们的生活和职业发展。素质包括很多方面，特别是学生的就业主要包括个人素养、知识储备、学习能力等。作为大学生，要想获得高质量的工作，首先要注重个人道德的培养，践行社会主义核心价值观，成为有理想、有诚信的优秀大学生。其次，我们应该有丰富而扎实的知识储备，这就要求学生在大学期间努力学习，努力提高自己，储备扎实的理论和实践知识和技能。最后，我们应该树立终身学习的意识，创新学习方法，克服惰性和对困难的恐惧，积极学习最新知识，最终提高我们的学习能力。在这个过程中，高职院校的相关部门和人员也应该积极为学生创造条件，支持他们的全面发展。

(四)科学评价，找到自己的位置。

只有当你对自己有了清楚的了解，你才能找到一份合适的工作。高职院校的学生可以在找工作前对自己进行科学的评价，找出自己的优缺点，并确定自己的位置。X财经大学就业指导系可以建立毕业生评价机制，通过专业评价方法和体系对学生进行科学评价，帮助学生找到自己的岗位，这样他们在找工作时就可以拉开自己的队伍。他们可以遵循“一工两业”的求职模式，即结合自己的能力和职位，保证一份工作可以被录用，争取两份更高质量的工作，最后争取更高质量的工作，这样他们就可以在保证就业的前提下尽可能多地从事更高质量的工作。

(5)完善政策，促进公平竞争。

国家有关部门要摒弃单纯依靠学历的观念，让高职院校学生有更多机会在国家公务员考试、事业单位考试和国有企业招聘中与本科院校学生平等竞争。目前，国家和许多地区的公务员和事业单位都有统一的笔试和面试考试模式，只要符合专业要求，就有更多的大学生可以参加竞赛。

此外，我们可以尝试在高职院校和本科院校之间实施一对一的就业援助项目，使专业设置相似、历史渊源相近的高职院校和本科院校形成就业联盟，使优秀本科院校带动高职院校的就业。

参考:

[1]李敏花等。河北省高职院校毕业生就业的SWOT分析。[。《合作经济与科技》，2015，(9)。

[2]吴迪华，唐高华。高职院校毕业生就业的SWOT分析及对策[。职业教育研究，2007，(11): 68-70。

[3]徐囡、牛增辉、周红。高职学生就业竞争力分析——基于SWOT分析模型的[。就业，2013，(9): 74-76。