小学美术教学微课设计应用的原则与策略,儿童保育小班的亲子阅读有哪些有效的阅读策略？
小学美术教学微课设计应用的原则与策略
儿童保育小班的亲子阅读有哪些有效的阅读策略？以下是一些有效的亲子阅读策略:为亲子阅读安排相对固定的时间有助于形成阅读习惯；为孩子大声朗读，让孩子跟随和模仿，培养听说能力，为阅读打下基础。父母也应该坚持平时读书，为孩子树立榜样。丰富儿童读物的种类有助于提高儿童的阅读质量。
微课环境下如何培养学生的学习策略
未来将是一个充分和深入利用互联网的世纪。 随着网络的广泛普及和应用，社会生活的各个方面都发生了翻天覆地的变化。计算机网络的普及使得网络教育的过程在我们周围迅速传播，成为人们获取知识的一种极其方便有效的方式。 同样在教学中，充分利用网络资源、
儿童保育小班的亲子阅读有哪些有效的阅读策略？
儿童保育小班的亲子阅读有哪些有效的阅读策略？以下是一些有效的亲子阅读策略:为亲子阅读安排相对固定的时间有助于形成阅读习惯；为孩子大声朗读，让孩子跟随和模仿，培养听说能力，为阅读打下基础。父母也应该坚持平时读书，为孩子树立榜样。丰富儿童读物的种类有助于提高儿童的阅读质量。
微课环境下如何培养学生的学习策略
小学美术教学微课设计应用的原则与策略范文
摘要:微课——源于数字信息时代的一种教学创新模式，以绘画、写作、声音一体化的形式向学生传递知识，完全符合新课程改革倡导的教学理念和教学要求，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，整合了有限的教学资源，提高了整体教学效率。本文从微课的优势和特点入手，深入研究如何将微课设计运用到能力最强、效果最好的小学美术教学中。
关键词:小班；小学美术教学；申请；
微课设计在小学美术教学中的应用
摘要:微课——数字信息时代衍生的一种创新教学模式，它依托地图、声音、整合三种形式向学生传递知识，充分满足新课程改革倡导的教学理念和教学要求，极大地激发学生学习兴趣，广泛整合教学资源，提高教学效率。本文从微课优势的特点出发，从几个方面阐述了如何在小学美术教学中设计微课才能得到最高、最有效的应用。
关键词:微课；小学艺术教学；申请；
顾名思义，微观课堂在宏观上是指一种微型和简洁的课堂设计。借助多媒体，将预先制作的教学视频传输和分享给学生，有针对性、集中性和系统性地阐述和教授要教授的知识，从而大大提高整体教学效率。微观阶层的“微观”正是其最明显的特征。在短短45分钟内，它依靠简洁、生动、生动的教学视频作为知识转移的手段，以达到学生掌握基础知识、提高学习能力的根本目的。
1。微课设计在艺术教学中的优势
1.灵活生动。微课比传统教学更加灵活。微类设计简洁、省时、占用内存少。它可以下载并存储在电子设备中，如手机和ipad。随时随地观看和学习基础知识是很方便的。微课设计使枯燥的艺术课更加灵活、生动、立体化，整合文字、图形、声音的新教学资源可以在很大程度上调动学生学习艺术的自主性，为学生艺术能力的提高奠定基础。
2.专注于。微课设计时间相对较短，其特点是简洁，一般控制在五六分钟内。借助数据和信息技术，将知识内容编入教材，使繁琐的教学过程更加简单明了，非常贴近小学生的心理成长需要。小班相对集中在知识点和教学内容的整体组织上。这些零碎的知识被聚集在一起，组织成一个完整的思维体系结构，新教授的知识点和重点、难点问题得到了具体的解释和教授。此外，教学的各个环节针对性强，在有限的时间内表现出很强的表现力，各个环节显得紧凑而集中。
3.时间空不受限制。微格教学以观看和分享为主要学习方式。教师和学生可以借助移动设备观看、下载和存储各种知识点。关键部分可以反复重放和分析，最终可以被理解和掌握。微课教学不限于时间，空。即使与教室分开，也可以通过直播和远程互动学习知识内容，并可以自由安排观看和学习教学视频的时间和地点。
二。[小学美术教学微课的设计和应用原则/s2/]
1.创新。教师微课设计有明确的教学目标和准确、有针对性的教学内容标准定位。与传统艺术教学相比，微课具有更多的创新元素。微型课堂以移动设备为媒介载体，可以充分展示知识片段，解决传统课堂无法解决的一些弊端，使艺术课堂更加完善和系统化。单一固定的传统教学模式抑制了学生学习美术的积极性。事实证明，这种高度创新和非常规的教学模式受到更多小学生的喜爱。
2.有趣。小学美术涉及广泛的教学内容，不仅包括理论知识的基础学习，还包括美学知识、欣赏知识和能力塑造知识。此外，它不能脱离手工操作和实际操作的知识。由于小学生缺乏一定的美术基础，微课的设计和应用应满足学生学习的各种需求，并应根据美术学科的特点实施。因此，微课的设计应贴近学生的实际生活，形象具体，深度简单，以保证微课资源更加有趣、灵活和广泛。兴趣是最好的老师，有趣的教学设计可以激发学生的学习兴趣，学生永远不会厌倦爱上艺术学习。
3。艺术微课设计在小学的有效应用策略
1.创设微课教学情境，激发学生学习兴趣。艺术课是一门形象、具体、直观的艺术学科，能给学生带来深刻的审美体验。它正好把握了微课设计的特点，使引人注目的艺术作品呈现给学生观看，能够从根本上激发学生学习艺术的浓厚兴趣，微课教学是以声、画、文的融合形式来表达的。在教学过程中，可以根据本节的教学内容创设适当的教学情境。学生可以在特定的教学情境中感受到学习艺术知识带来的审美体验，让他们的内心更加充实，感受到艺术的感染和熏陶，在轻松的体验中学习更多的艺术知识，散发出无限的学习动力和热情。
2.以微课为导向，促进学生自主学习。学习的最佳状态是培养学生的自主学习意识。促进学生自主学习已成为教学的主题。作为一名艺术教师，应该跟上大数据时代的发展，采用新的微课教学设计，将教学资源存储在电子设备中供学生播放和展示，同时将教学视频传输到QQ群和微信群。学生可以随时随地观看或下载并存储它们。此外，在网络平台上，师生可以实现密切互动，解决各种疑惑和难题，这可以极大地激发学生的自学意识，学生可以轻松掌握更多的艺术知识、绘画技巧，培养艺术绘画能力和艺术技巧。
3.以微课为切入点实现学生的探究性学习。微课设计必须着眼于新课程标准的要求，有针对性地加强关键知识点和关键内容的教学，同时注重理论知识与实践的有机结合。教师制作一些分级视频剪辑。学生可以根据自己的学习能力和爱好选择和存储一些适合自己的视频资料，并多次观看，逐步进入探究学习。例如，在“切割对称鱼形”(Cut Symmetrical Fish Shape)的课堂上，老师制作了一系列折叠、绘制和切割成动画视频的过程，这样学生就可以随着视频一起模仿这些动作的要领。一些困难的动作可以反复播放，供学生学习和掌握。首先，从中间将整张纸对折，然后出现一个问题:对折后如何在整张纸上画鱼？是整条鱼还是半条鱼？此刻，老师要求学生们分组进行热烈的讨论。讨论结束后，每个小组的一名代表表达了不同的意见。在学生们表达了他们的观点后，老师总结出了答案:剪纸必须画出一半的鱼，并在有折痕的一边画出一半的鱼。学生们根据鱼的不同形状，在折纸纸上仔细画出他们所知道的不同种类的鱼的一半。画完之后，老师让学生描述他们画的是什么鱼，他们有什么特殊的特征，头、尾和鳍的区别在哪里，它们的大小、长度和形状完全不同。最后，播放了预先制作的“水下世界”视频，各种各样的鱼都有。这时，老师要求学生根据空设计他们最喜欢的新鱼类。实践证明，微格教学对培养学生的探究学习意识起着关键作用，对提高学生的艺术素养具有积极的指导意义。
4.以微课为视野拓展渠道，培养学生创新能力。有必要培养学生的问题意识和创新能力，不断提高他们潜意识中的艺术涵养和审美情趣。例如，在\"画太阳\"的课上，老师用多媒体为学生们播放了一系列美丽的图片。太阳是一个美丽的女人，一个可爱的男孩，然后是一个善良的老人。老师问学生:一年中的四季昼夜变化，夏天温暖，冬天凉爽。你认为太阳也会随着季节的变化而变成不同的形状吗？学生们积极地说:“夏天太热了，太阳需要戴一顶凉爽的帽子和太阳镜。”有人说，“冬天，太阳应该穿羽绒服。”这时，老师根据学生们的意愿把太阳变成了一个戴帽子和太阳镜的漂亮女人，然后把它变成了一个穿着羽绒服的老人。看到这幅美丽的画，学生们都露出了喜悦的表情。最后，老师要求学生们根据自己的想象在心中画出一幅独特的太阳图像，并对将在校园宣传栏中展示的最佳作品进行评分。这种利用微课拓展学生视野的教学方法超出了预期的教学效果，大大提高了学生的学习兴趣。
四。[/s2/]
总之，随着信息技术的飞速发展，电子设备已经广泛应用于教育领域。高能高效的小学美术课堂教学离不开微课设计的支持和支撑。微课设计符合新课程改革提出的各种学习要求，与小学生身心成长的基本特征极其一致。它将在小学美术教学中占据主导地位，为提高美术教学质量开辟一条畅通的道路。
参考
[1]陈崇山。微格教学在小学美术教学中的有效应用[。教学信息，2016，(9) :106-106。
[2]倪力。开发小班资源提高小学美术教学质量[。《中国教育技术与设备》，2017，(7) :71-72。
[3]王孟川。论微格教学在小学美术教学中的优势及应用策略[。周雪，《学科教育》，2017，(14) :202-203。